第七課

弘揚(yáng)中華人文精神7.2

做中華人文精神的弘揚(yáng)者核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同中華人文精神的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。法治觀念：理解法治精神與人文精神的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)法治意識(shí)。健全人格：形成積極向上、和諧共處的人格特質(zhì)。責(zé)任意識(shí)：樹立社會(huì)責(zé)任感，為弘揚(yáng)中華人文精神貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)內(nèi)容(P62-64)1、中華人文精神的作用?2、如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者?端午節(jié)既是對(duì)古代先賢的追思，也是對(duì)現(xiàn)

代社會(huì)的啟示。通過(guò)紀(jì)念屈原等歷史事件，

提醒人們珍惜和平、擔(dān)當(dāng)責(zé)任；同時(shí)，賽

龍舟等習(xí)俗也融入了現(xiàn)代體育精神，成為

全民共享的文化活動(dòng)。端午節(jié)是文化傳承、

精神弘揚(yáng)、家庭團(tuán)聚與歷史教育的綜合體，

其核心在于通過(guò)傳統(tǒng)習(xí)俗傳遞愛國(guó)、誠(chéng)信、

團(tuán)結(jié)等價(jià)值觀，成為中華民族精神的重要

載

體

。清明節(jié)以祭掃祖先為核心活動(dòng)，通過(guò)

清理墓地、供奉祭品、焚燒紙錢等方

式表達(dá)對(duì)先人的懷念與敬意。這一行

為承載著“慎終追遠(yuǎn)”的傳統(tǒng)倫理，幫助人們明確生命根源與道德責(zé)任。清明節(jié)通過(guò)家庭團(tuán)聚祭掃、紅色文化

活動(dòng)如參觀紀(jì)念館、誦讀經(jīng)典)等方

式，將愛國(guó)主義精神與民族精神代代

相傳，形成社會(huì)共有的精神財(cái)富。導(dǎo)入新課

傳統(tǒng)節(jié)日知多少思

考

：請(qǐng)你談?wù)勆鲜龉?jié)日具有什么作用?這三個(gè)節(jié)日通過(guò)不同視角詮釋中華文化，既是對(duì)歷史人物的追思，也是對(duì)自然規(guī)律的敬畏，更體現(xiàn)了民族精神與生活智慧的融合。傳承這些節(jié)日，實(shí)則是延續(xù)民族記憶與精神血脈，有利于弘揚(yáng)中華人文精神。春節(jié)是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，無(wú)

論身處何方，人們都會(huì)盡力

趕回家中與親人共度佳節(jié)。這種團(tuán)聚不僅增進(jìn)了親情，

還通過(guò)共同慶?；顒?dòng)(如年

夜飯、守歲)強(qiáng)化了家庭凝

聚力。春節(jié)通過(guò)祭祖儀式、家譜傳承和家風(fēng)家訓(xùn)的延續(xù)，

幫助家庭成員建立與家族歷

史的連接，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

尤其對(duì)現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)碎片化

趨勢(shì)具有修復(fù)作用。導(dǎo)入新課

傳統(tǒng)節(jié)日知多少我國(guó)的人文精神在傳統(tǒng)節(jié)日中展示得淋漓盡致，那人文精神還可能滲透在哪些方面呢?尋找中華人文精神的足跡環(huán)節(jié)一思

考

：從屈原的作品中，你領(lǐng)悟到怎樣的人文精神?這句詩(shī)不僅是屈原個(gè)人遭遇的寫照，更代表了先秦時(shí)期知識(shí)分子"知恥而

后勇”的精神風(fēng)貌，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化中“愛國(guó)”"民本”思想的經(jīng)典范

式。高度的愛國(guó)之情尋找中華人文精神的足跡---《詩(shī)書》楚辭長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。歷史上的中華人文精神，滲透在詩(shī)書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強(qiáng)大的熏陶教化、凝

聚

示范作用。1.中華人文精神的作用?P62筆記區(qū)我國(guó)的人文精神內(nèi)涵豐富

，那我們應(yīng)該弘揚(yáng)哪些

思想文化呢?環(huán)節(jié)二做中華人文精神的弘揚(yáng)者2024年10月17日下午，習(xí)近平總書記來(lái)到安徽

桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故。清康熙年間，張家與吳家因兩家院落間狹小的空地起了

爭(zhēng)執(zhí)，大學(xué)士張英一句“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨?

長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"成功化干戈為玉帛，兩家人各讓出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。與人相處要和睦謙讓——以”和"為貴。中華民族推崇"萬(wàn)物并育不

相害，道并行而不相?！?提倡人與人，人與社會(huì)和諧相處

。①弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化。我們應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。>

從六尺巷中，你感受到了怎樣的人文精神?啟示我們應(yīng)該怎么做

?從"六尺巷"中談人文精神做法從"新時(shí)代好少年"談悟人文精神做法“新時(shí)代好少年”每年評(píng)選一次。入選的好少年，有

的熱心公益，有的關(guān)愛他人，有的熱愛科學(xué)，有的勇于創(chuàng)

新，有的樂觀向上，有的愛護(hù)環(huán)境，有的傳承文化，有的

勤學(xué)善思…體現(xiàn)了向上向善，是弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，正做時(shí)代

新人的先鋒。>新時(shí)代好少年身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)呢?我們應(yīng)該如何做一個(gè)新時(shí)代

好少年呢?②

弘揚(yáng)向上向善的思想文化。我們要積極進(jìn)取，擇善而行，向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，?zhēng)做向上

向

善的好少年。爭(zhēng)做有志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智

體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年!為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，全面推進(jìn)中華民族

偉大復(fù)興，時(shí)刻準(zhǔn)備著!關(guān)愛他人、樂觀向上、品學(xué)兼優(yōu)、熱愛祖國(guó)2.如何做中華人文精神的弘揚(yáng)者??P63-64

筆記區(qū)①弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧的思想文化。中華民族推崇“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！?主

張“四海之內(nèi)皆兄弟”,提倡人與人、人與社會(huì)和諧共處。我們

應(yīng)當(dāng)正確運(yùn)用求同存異、和而不同的方法，為促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力

量

。②弘揚(yáng)向上向善的思想文化。立己達(dá)人，兼善天下。我們要積極進(jìn)取，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)努力奮進(jìn)；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應(yīng)當(dāng)向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，?zhēng)做向上向善的好少年。教師寄語(yǔ)中華人文精神，歷經(jīng)五干年風(fēng)雨，塑造了我們的民族品格，鑄就了國(guó)家的脊梁。身為新時(shí)代的青年，肩負(fù)傳承和弘

揚(yáng)中華人文精神的重任。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中汲取精神養(yǎng)

分，以文化自信為帆，以實(shí)際行動(dòng)為槳，在時(shí)代浪潮中奮勇

前行，讓中華人文精神跨越時(shí)空，引領(lǐng)世界文明發(fā)展，續(xù)寫

民族輝煌篇章!◆課堂訓(xùn)練1.下列名言警句與"尚和合"、弘揚(yáng)促進(jìn)社會(huì)和諧思想文化一致

的是(

)①“萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相?！雹凇拔镏积R，物之情也”③

"四海之內(nèi)皆兄弟"④"形具而神生"A.①②③B.①②④C.①③④

D.②③④◆課堂訓(xùn)練2.史書萬(wàn)卷，字里行間都流露出家國(guó)情懷。

"我愛我的國(guó)，我愛

我的家”古今同理。

"為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”以下名人詩(shī)句能體現(xiàn)這種家國(guó)情懷的是()①大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A(王維)②窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下(孟子)③寄意寒星基不察，我以我血薦軒轅(魯迅)④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(范仲淹)A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④B◆課堂訓(xùn)練3.

"小家”和，方能"大家”安。某地緊扣"注重家庭、家教、家

風(fēng)”工作目標(biāo)，以促進(jìn)家庭和諧、提高社會(huì)文明程度為落腳點(diǎn)，深

入挖掘優(yōu)秀家教家風(fēng)文化、培育文明家庭風(fēng)尚、倡導(dǎo)科學(xué)家庭教

育，積極培樹“文明家