九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國第一框《夯筑法治基石》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《夯筑法治基石》這一課。這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識點記牢，還要讓法治的種子在你們心中生根發(fā)芽。我們要結(jié)合生活中的實際案例，讓大家理解法治的重要性，激發(fā)你們對法律的熱愛和尊重。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)法治的世界，感受法治的力量！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：學(xué)會分析法治與個人、社會的關(guān)系，形成正確的法治觀念。

2.法治意識：增強(qiáng)對法治的認(rèn)同感和責(zé)任感，樹立法治信仰。

3.公民素養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何依法維權(quán)，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣。

4.價值觀塑造：理解法治對于國家、社會和個人發(fā)展的意義，形成積極向上的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入九年級，學(xué)生們對法律的基本概念和基本原則已有初步了解，如法律的定義、法律的特征、法律的作用等。但在法治意識、法治觀念的形成以及如何將法律知識應(yīng)用于實際生活方面，他們的認(rèn)識還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和問題開始產(chǎn)生更多的關(guān)注，對法治知識的興趣也相應(yīng)提高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論分析，而另一部分學(xué)生則更傾向于實際案例的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)法治知識時，學(xué)生們可能會遇到對法律概念理解不夠深入、難以將法律知識與實際生活相結(jié)合的困難。此外，由于法治觀念尚未完全形成，部分學(xué)生可能對法治的重要性認(rèn)識不足，缺乏法治信仰。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生理解法治的價值，并通過案例教學(xué)等方式幫助學(xué)生將法治知識內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》上冊教材，特別是第二單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法治基石相關(guān)的圖片、圖表，以及反映法治建設(shè)的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：安排教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，設(shè)置討論區(qū)，并準(zhǔn)備必要的書寫工具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——法治。法治是國家的基石，也是我們每個人生活的保障。那么，什么是法治？法治對我們意味著什么？今天，我們就來一起揭開法治的神秘面紗?！?/p>

2.學(xué)生們好奇地看著老師，紛紛點頭表示期待。

二、新課導(dǎo)入

1.老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)他們思考法治的基本概念和特征。

2.接著，老師通過多媒體展示法治建設(shè)的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受法治的力量和魅力。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提出問題：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的第一框是《夯筑法治基石》，那么，什么是法治基石？它對我們有什么意義？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的看法。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)法治基石的內(nèi)涵和重要性。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師強(qiáng)調(diào)：“法治基石主要包括法律、制度、文化和人才四個方面。接下來，我們將分別探討這四個方面的內(nèi)容?！?/p>

2.老師詳細(xì)介紹法律、制度、文化和人才在法治基石中的作用，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

五、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提出問題：“同學(xué)們，法律是如何保障我們的權(quán)益的？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的案例。

3.老師邀請各小組代表發(fā)言，總結(jié)法律在法治基石中的作用。

六、課堂活動

1.老師組織同學(xué)們進(jìn)行“法治知識競賽”，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。

七、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了法治基石的四個方面，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做一個知法、懂法、守法的好公民。”

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，并表示會將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于法治基石的短文，談?wù)勀銓Ψㄖ蔚睦斫夂透形?。?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，期待在下一節(jié)課與同學(xué)們分享自己的心得體會。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法治故事集：推薦一些經(jīng)典的法治故事集，如《法治故事精選》、《法律的故事》等，這些書籍通過生動的故事向?qū)W生介紹法律知識，有助于提高他們對法治的興趣。

-法律法規(guī)匯編：提供一些基礎(chǔ)的法律法規(guī)匯編，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學(xué)生了解我國的基本法律體系。

-法治建設(shè)紀(jì)錄片：推薦一些反映我國法治建設(shè)成就的紀(jì)錄片，如《法治中國》、《中國法治進(jìn)程》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受法治的力量。

2.拓展建議：

-閱讀法治故事：鼓勵學(xué)生閱讀法治故事，通過故事了解法律的作用和重要性，培養(yǎng)他們的法治意識。

-參觀法治教育基地：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法治教育基地，實地了解法律工作者的工作環(huán)境和職責(zé)，增強(qiáng)他們的法治觀念。

-開展模擬法庭活動：組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬法庭的過程，讓學(xué)生親身體驗法律的運行，提高他們的法律素養(yǎng)。

-關(guān)注時事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞中與法律相關(guān)的案例，如重大刑事案件、行政訴訟等，分析這些案例中的法律問題和解決方式，幫助學(xué)生將法治知識與實踐相結(jié)合。

-舉辦法治知識競賽：定期舉辦法治知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對法治知識的掌握程度。

-邀請法律專家講座：邀請法律專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解法律領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿問題，拓寬他們的法律視野。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，使法治知識更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：引入真實案例，讓學(xué)生通過分析案例，學(xué)會運用法治思維解決實際問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和法律意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，難以滿足學(xué)生對法治知識的需求，特別是對于法律實踐環(huán)節(jié)的體驗不夠。

3.法治觀念普及程度有限：學(xué)生在日常生活中對法治的認(rèn)識和運用還有待提高，法治觀念的普及和教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)他們的主人翁意識。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：引入模擬法庭、法治辯論賽等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識，提高他們的法律實踐能力。

3.加強(qiáng)法治觀念教育：通過組織法治知識講座、參觀法治教育基地等活動，拓寬學(xué)生的法治視野，提高他們對法治的認(rèn)識和尊重。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的法治教育，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、法治實踐活動等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)更新：作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新的法律知識和教學(xué)方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。八、典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利和義務(wù)包括哪些？

答案：根據(jù)我國憲法規(guī)定，公民的基本權(quán)利和義務(wù)包括：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)、監(jiān)督權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。

例題2：

題目：以下哪項不屬于公民的基本義務(wù)？

A.遵守憲法和法律

B.維護(hù)國家利益

C.依法納稅

D.享有言論自由

答案：D。享有言論自由是公民的基本權(quán)利，而不是義務(wù)。

例題3：

題目：以下哪個案例體現(xiàn)了公民的監(jiān)督權(quán)？

A.張某向人大代表反映某政府部門的不正之風(fēng)

B.李某因個人恩怨毆打鄰居

C.王某在網(wǎng)絡(luò)上散布虛假信息

D.趙某參與非法集會

答案：A。張某向人大代表反映某政府部門的不正之風(fēng)，體現(xiàn)了公民的監(jiān)督權(quán)。

例題4：

題目：以下哪個行為屬于侵犯他人人身自由？

A.某人未經(jīng)他人同意，擅自進(jìn)入他人住宅

B.某人因工作需要，對他人進(jìn)行身體檢查

C.某人因緊急情況，對他人進(jìn)行救助

D.某人因個人恩怨，非法拘禁他人

答案：D。非法拘禁他人屬于侵犯他人人身自由。

例題5：

題目：以下哪個案例體現(xiàn)了公民的受教育權(quán)？

A.小明因家庭貧困，無法繼續(xù)學(xué)業(yè)

B.小紅在義務(wù)教育階段，因身體原因無法上學(xué)

C.小剛在高中畢業(yè)后，選擇出國留學(xué)

D.小李在大學(xué)期間，因成績優(yōu)異獲得獎學(xué)金

答案：B。小紅在義務(wù)教育階段，因身體原因無法上學(xué)，體現(xiàn)了公民的受教育權(quán)。板書設(shè)計①法治基石的概念與意義

-法治基石的定義

-法治基石對國家和社會的重要性

②法治基石的構(gòu)成要素

①法律

-法律的定義和特征

-法律的分類和作用

②制度

-法律制度的定義和作用

-我國的法律制度體系

③文化

-法治文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)

-法治文化的培育和傳播

④人才

-法律人才的重要性

-法律人才的培養(yǎng)和選拔

③法治基石的實踐與維護(hù)

-公民權(quán)利與義務(wù)

-法律意識與法治觀念的培育

④法治建設(shè)的目標(biāo)與路徑

-法治建設(shè)的目標(biāo)

-法治建設(shè)的路徑和措施課堂1.課堂評價的重要性

在教學(xué)過程中，課堂評價是檢驗教學(xué)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。它有助于教師及時調(diào)整教學(xué)策略，也有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.課堂評價的方法

①提問法：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解《夯筑法治基石》時，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為法治基石對于我們個人和社會有哪些重要性？”

②觀察法：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

③測試法：通過課堂小測驗或隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解完法治基石的構(gòu)成要素后，可以出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

3.課堂評價的實施

①及時反饋：在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問題后，教師可以給予積極的評價，并指出可以改進(jìn)的地方。

②鼓勵學(xué)生參與：在課堂評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生勇敢地發(fā)表自己的觀點，不怕犯錯。

③關(guān)注個體差異：在課堂評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的評價。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.