部編版三年級下語文園地四網課教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生交流復述故事的方法，能根據提示，簡要復述《漏》這個故事。讓學生認識"續(xù)、麻"等10個生字，會寫"漏、喂"等13個字，正確讀寫"窟窿、狼狗"等詞語。指導學生仿照例句，用"把"字句和"被"字句表達相同的意思，體會兩種句式的不同語氣。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，能正確、流利、有感情地朗讀"詞句段運用"中的兩段話，感受不同作家描寫小動物外形的不同方法。激發(fā)學生閱讀寓言故事的興趣，積累背誦古詩《大林寺桃花》。2.過程與方法目標通過線上討論、小組交流等方式，促進學生之間的互動與合作，共同探討復述故事的技巧。利用多媒體資源，展示生字的書寫動畫、詞語的圖片解釋等，幫助學生直觀理解和記憶。借助例句分析、句式轉換練習等活動，讓學生在實踐中掌握"把"字句和"被"字句的運用。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生積極參與課堂互動的意識，增強線上學習的自信心。引導學生感受語言文字的魅力，激發(fā)對語文學習的熱愛之情。通過寓言故事的學習，讓學生明白一些生活道理，培養(yǎng)正確的價值觀。二、教學重難點1.教學重點掌握復述故事的方法，能簡要復述《漏》這個故事。認識生字，會寫生字，正確讀寫相關詞語。理解并運用"把"字句和"被"字句。體會不同作家描寫小動物外形的方法，有感情地朗讀相關段落。背誦古詩《大林寺桃花》。2.教學難點能根據故事內容，合理取舍，簡潔明了地復述故事。體會"把"字句和"被"字句在表達上的細微差別，并能根據語境恰當運用。學習不同作家描寫小動物外形的獨特視角和表達方式，并能在自己的寫作中靈活運用。三、教學方法1.講授法：講解生字詞的讀音、寫法、字義，以及知識點的概念和原理。2.討論法：組織學生就復述故事的方法、句式轉換等問題進行線上討論，激發(fā)學生的思維，促進交流與合作。3.練習法：安排適量的課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高運用能力。4.多媒體演示法：運用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，直觀展示教學內容，增強教學的趣味性和吸引力。四、教學過程（一）趣味導入（5分鐘）1.親愛的同學們，今天老師要和大家玩一個有趣的游戲，叫做"故事接龍"。老師先給大家講一個故事的開頭："從前，有一個小村莊，里面住著一位勤勞善良的農夫。有一天，農夫在山上干活的時候，發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞......"接下來，請同學們發(fā)揮你們的想象力，接著往下講這個故事。每個同學講完后，下一個同學要接著前面的內容繼續(xù)講哦?？纯茨膫€小組的同學能把這個故事接得又精彩又連貫！2.同學們積極參與故事接龍，老師適時給予鼓勵和引導，最后對同學們的表現(xiàn)進行簡單評價，引出本節(jié)課關于故事復述的主題。（二）交流平臺（15分鐘）1.同學們，上節(jié)課我們學習了《漏》這篇有趣的故事，大家還記得嗎？現(xiàn)在請大家在小組內交流一下，你是用什么方法復述這個故事的呢？給每個小組一些時間進行討論，老師巡視各小組，參與討論并適時引導。2.小組討論結束后，每個小組選派一名代表進行發(fā)言，分享本小組討論出的復述方法。例如：有的小組可能會說按照故事的起因、經過、結果的順序來復述；有的小組可能提到抓住故事中的關鍵人物和主要情節(jié)來復述；還有的小組可能會說記住一些重要的詞語和句子來幫助復述等等。3.老師對各小組的發(fā)言進行總結和補充，梳理出一些有效的復述方法：首先要熟悉故事內容，了解故事的大致情節(jié)和主要人物。可以按照一定的順序，如時間順序、事情發(fā)展的順序等來復述。抓住關鍵的情節(jié)和人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，這樣能讓復述更加生動。在復述時，還可以適當加入自己的想象，但要注意不能偏離故事的原意。（三）識字加油站（10分鐘）1.同學們，今天我們要認識一些新的生字朋友。請大家打開課本，看看"識字加油站"里的這些字。出示生字：續(xù)、麻、煩、悠、扯、嗓、軸、粘、膠、桶。2.老師先帶領大家認讀這些生字，通過播放生字的讀音視頻，讓同學們仔細聽每個字的發(fā)音，然后老師范讀，同學們跟著讀，注意讀準字音。比如，"續(xù)"字讀xù，不要讀成jù；"麻"字讀má，聲調是二聲。3.利用生字卡片，進行開火車讀、指名讀等多種方式的認讀練習，及時糾正同學們的讀音錯誤。4.講解生字的字形和字義，可以通過動畫演示、圖片展示等方式幫助同學們理解。例如，"續(xù)"字可以結合動畫展示它是由"纟"和"賣"組成，表示接連不斷；"麻"字可以展示麻的植物圖片，讓同學們了解它的外形，從而記住字形。5.讓同學們用這些生字分別組幾個詞，加深對生字的理解和記憶。如：續(xù)（繼續(xù)、連續(xù)、陸續(xù)）、麻（麻煩、麻花、麻布）等。（四）字詞句運用（20分鐘）1.學習"把"字句和"被"字句同學們，我們來看這兩個句子：裁縫把顧客的棉襖改成夾襖。顧客的棉襖被裁縫改成夾襖。請大家讀一讀這兩個句子，看看它們表達的意思是不是一樣的？組織同學們在小組內討論這兩個句子的相同點和不同點。小組討論后，各小組代表發(fā)言，老師總結：這兩個句子表達的意思相同，但是句式不同。"把"字句強調的是動作的執(zhí)行者對動作對象做了什么；"被"字句強調的是動作對象受到了什么動作。再出示一些句子，讓同學們進行"把"字句和"被"字句的句式轉換練習：風把樹葉吹落了。（改為"被"字句）小貓被媽媽抱起來了。（改為"把"字句）同學們完成練習后，老師進行點評和講解，強調轉換時要注意句子的通順和意思不變。2.描寫小動物外形同學們，不同的作家描寫小動物外形的方法都很獨特。我們來看看這兩段話：一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。請大家自由朗讀這兩段話，邊讀邊思考：這兩位作家分別是從哪些方面描寫小動物外形的？同學們讀完后，回答問題，老師總結：第一段話從燕子的羽毛、翅膀、尾巴等方面描寫了燕子的外形；第二段話從獨角仙的甲殼顏色、質地以及頭部的角等方面描寫了獨角仙的外形。引導同學們學習作家描寫小動物外形的方法，然后讓同學們選擇自己喜歡的一種小動物，仿照這兩段話，寫一寫它的外形。給同學們一些時間進行寫作，老師巡視，對有困難的同學進行個別指導。（五）日積月累（10分鐘）1.同學們，今天我們要學習一首古詩《大林寺桃花》。請大家先自由朗讀這首古詩，注意讀準字音，讀通詩句。學生自由朗讀后，老師進行范讀，讓同學們感受古詩的韻律美。2.逐句講解古詩的意思："人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。"講解：在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開。引導同學們想象畫面，感受人間和山寺桃花開放時間的不同。"長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。"講解：我常為春光逝去無處尋覓而悵恨，卻不知它已經轉到這里來。讓同學們體會詩人對春天的喜愛和對大自然變化的驚喜之情。3.讓同學們再次朗讀古詩，試著背誦下來。老師可以通過線上提問、小組背誦接龍等方式檢查同學們的背誦情況。（六）課堂小結（5分鐘）1.同學們，這節(jié)課我們一起交流了復述故事的方法，認識了新的生字，學習了"把"字句和"被"字句的轉換，還欣賞了不同作家描寫小動物外形的精彩段落，最后學習了古詩《大林寺桃花》。大家都表現(xiàn)得非常棒！2.希望同學們課后能夠繼續(xù)運用所學的知識，把故事復述得更加精彩，同時多閱讀一些描寫小動物的文章，學習作家們的寫作方法，也把古詩背誦得滾瓜爛熟。老師相信大家在語文學習上會越來越進步！（七）課后作業(yè)1.用自己的話，按照一定的順序，簡要復述《漏》這個故事，錄制下來發(fā)送到班級群里。2.完成課本上"字詞句運用"中關于"把"字句和"被"字句的剩余練習。3.選擇一種自己喜歡的小動物，仿照課文中的描寫方法，寫一篇200字左右的短文介紹它的外形，下節(jié)課與同學們分享。4.背誦并默寫古詩《大林寺桃花》。五、教學資源1.部編版三年級下冊語文教材。2.制作精美的PPT，包含生字詞、故事圖片、句式轉換示例、小動物外形描寫示例、古詩配圖等。3.生字書寫動畫視頻、詞語解釋圖片、故事朗讀音頻、古詩朗誦音頻等多媒體資源。4.在線教學平臺，用于課堂互動、作業(yè)布置與提交、學生作品展示等。六、教學反思通過這堂網課，學生們在積極的互動中較好地掌握了語文園地四的各項知識和技能。在交流平臺環(huán)節(jié)，學生們能夠熱烈討論并總結出復述故事的方法，這有助于提高他們的語言組織和表達能力。識字加油站中，利用多媒體資源幫助學生識字的方式取得了較好的效果，學生們對生字的掌握較為扎實。字詞句運用部分，通過例句分析和練習，學生們基本理解了"把