鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計-教案教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生會認"檐、飾"等5個生字，會寫"棚、飾"等14個生字。正確讀寫"裝飾、和諧"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞好句。了解課文內(nèi)容，知道課文圍繞"鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景"這句話描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場景。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作、交流討論等方式，體會鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧的鄉(xiāng)村生活，學(xué)習(xí)作者細致觀察和生動描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的向往。引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，感受鄉(xiāng)下人家的獨特風景和鄉(xiāng)村生活的美好。體會作者是如何通過細致觀察來描寫鄉(xiāng)下人家的生活場景的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。2.教學(xué)難點體會作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，并能將這種情感通過朗讀和語言表達出來。領(lǐng)悟文章的寫作順序和布局謀篇的方法，進行小練筆。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟鄉(xiāng)下人家的美好，體會作者的情感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境感受鄉(xiāng)村生活，增強對課文內(nèi)容的理解。3.合作探究法：組織學(xué)生小組合作，探究課文的寫作特點和鄉(xiāng)村生活的獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。4.直觀演示法：運用圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解課文中描繪的鄉(xiāng)村生活場景。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段展現(xiàn)鄉(xiāng)村自然風光和生活場景的視頻，如青山綠水、田野農(nóng)舍、雞鳴狗吠等。2.提問：同學(xué)們，剛才我們看到的是什么地方的景象呀？（鄉(xiāng)村）你們喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？3.引出課題：今天，我們就一起走進陳醉云先生筆下的《鄉(xiāng)下人家》，去感受那里獨特的風景和生活。（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"裝飾、和諧、質(zhì)樸、照例、率領(lǐng)、覓食、倘若、踏步、天高地闊、甜甜蜜蜜"等詞語的意思。如：結(jié)合上下文理解：通過聯(lián)系上下文，讓學(xué)生說說"鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。"這段話中，"裝飾"一詞的意思。直觀演示理解：對于"覓食"一詞，可以播放一段小雞在院子里找食物的視頻，讓學(xué)生直觀地感受"覓食"的情景，從而理解該詞的意思。近義詞替換理解："和諧"一詞，可用近義詞"和睦、協(xié)調(diào)"來替換，讓學(xué)生在比較中理解"和諧"的含義。3.默讀課文，思考：課文圍繞哪句話來寫的？鄉(xiāng)下人家都有哪些生活場景？4.指名回答，教師總結(jié)并板書：中心句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。生活場景：屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚餐、夜靜催眠曲（三）精讀課文，品味鄉(xiāng)村之美（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分"屋前搭瓜架"（3分鐘）指名朗讀第一自然段，思考：鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架是怎樣的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"或......或......""攀上""爬上"等詞語，體會瓜藤的生機勃勃和鄉(xiāng)下人家生活的隨意自然。出示句子："鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。"指導(dǎo)朗讀，讀出鄉(xiāng)下人家對生活的熱愛和瓜架的獨特韻味。2.學(xué)習(xí)第二部分"門前種鮮花"（4分鐘）自由朗讀第二自然段，說說你從這段中感受到了什么？學(xué)生交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生從"依著時令、順序開放""樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光"等詞句中，體會鄉(xiāng)下人家門前鮮花的美麗和獨特。出示句子："有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。"指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出鮮花的美麗和農(nóng)家風光的獨特。3.學(xué)習(xí)第三部分"屋后春筍冒"（3分鐘）輕聲朗讀第三自然段，思考：屋后的春筍給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生抓住"幾場春雨過后""成群地從土里探出頭來"等詞句，感受春筍的生機勃勃。出示句子："幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。"指導(dǎo)朗讀，讀出春筍的活潑可愛。4.學(xué)習(xí)第四部分"院里雞覓食"（4分鐘）指名朗讀第四自然段，邊讀邊想象畫面，說說你看到了什么？從"率領(lǐng)""聳著尾巴""大踏步"等詞語中，體會母雞的高傲和小雞的可愛。出示句子："雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。"指導(dǎo)朗讀，讀出雞的生活情趣。5.學(xué)習(xí)第五部分"河中鴨嬉戲"（3分鐘）自由朗讀第五自然段，說說你仿佛看到了怎樣的畫面？抓住"游戲水中""快樂地歌唱"等詞句，感受鴨子的自由自在和鄉(xiāng)村生活的寧靜美好。出示句子："他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。"指導(dǎo)朗讀，讀出鴨子的歡快和鄉(xiāng)村生活的和諧。6.學(xué)習(xí)第六部分"門前吃晚餐"（4分鐘）默讀第六自然段，思考：鄉(xiāng)下人家門前吃晚餐是一幅怎樣的畫面？你從中體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生從"天高地闊地吃起來""天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒"等詞句中，感受鄉(xiāng)下人家生活的悠閑、愜意，體會鄉(xiāng)村生活的自然美和人情美。出示句子："若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。"指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出鄉(xiāng)村生活的美好與溫馨。7.學(xué)習(xí)第七部分"夜靜催眠曲"（4分鐘）指名朗讀第七自然段，思考：這一段描寫了鄉(xiāng)下人家怎樣的夜晚？抓住"紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上""唱起催眠曲"等詞句，體會夜晚的寧靜和鄉(xiāng)下人家生活的祥和。出示句子："秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：'織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！'那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。"指導(dǎo)朗讀，讀出夜晚的寧靜和溫馨。（四）總結(jié)全文，體會情感（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，思考：課文是從哪些方面描寫鄉(xiāng)下人家的生活場景的？作者是如何表達對鄉(xiāng)下人家的喜愛之情的？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：課文通過描寫鄉(xiāng)下人家屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚餐、夜靜催眠曲等生活場景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的自然、和諧、質(zhì)樸、美好。作者運用了細致觀察、生動描寫、動靜結(jié)合等方法，表達了對鄉(xiāng)下人家深深的喜愛之情。3.再次出示中心句"鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。"引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會作者對鄉(xiāng)村生活的贊美之情。（五）拓展延伸，小練筆（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在你的眼中，鄉(xiāng)村生活還有哪些獨特的風景？2.讓學(xué)生選擇自己印象深刻的一個鄉(xiāng)村生活場景，仿照課文的寫作方法，寫一段話，注意抓住景物特點，運用恰當?shù)男揶o手法，表達自己的感受。3.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽表達。（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧?quán)l(xiāng)下人家的生活場景和作者的寫作方法。2.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察鄉(xiāng)村生活，發(fā)現(xiàn)更多的美好，并用筆記錄下來。（七）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦自己喜歡的段落。2.把課堂上寫的小練筆修改完善后，讀給家人聽。3.收集有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片、文字資料，與同學(xué)交流分享。五、教學(xué)板書設(shè)計鄉(xiāng)下人家中心句：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。生活場景：屋前搭瓜架門前種鮮花屋后春筍冒院里雞覓食河中鴨嬉戲門前吃晚餐夜靜催眠曲六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教