噸的認識教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生認識質(zhì)量單位"噸"，知道1噸=1000千克，并能進行簡單的單位換算。能結(jié)合生活實際，解決與"噸"有關(guān)的簡單實際問題。2.過程與方法目標通過觀察、操作、推算、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷"噸"的概念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維和合作交流的意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點建立"噸"的概念，明確1噸=1000千克。掌握噸與千克之間的單位換算。2.教學(xué)難點對"噸"這個較大質(zhì)量單位的感知和理解。能靈活運用"噸"的知識解決實際問題。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、實踐操作法、小組合作法四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.展示一些生活中常見的物品及其質(zhì)量信息，如：一袋大米重10千克。一個蘋果重200克。一名同學(xué)的體重約30千克。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了千克和克這兩個質(zhì)量單位，那你們能說一說生活中還有哪些地方會用到質(zhì)量單位嗎？3.引出課題：在生活中，我們還會遇到一些比較重的物品，比如汽車的載重量、大象的體重等，這時用千克或克做單位就不太方便了，今天我們就來認識一個比千克更大的質(zhì)量單位噸。（板書課題：噸的認識）（二）探究新知1.認識"噸"直觀感受展示一些用"噸"作單位的物體圖片，如：一輛裝滿貨物的大卡車，車身上標著"載重5噸"。大型集裝箱上寫著"20噸"。一堆鋼材重10噸。讓學(xué)生觀察這些圖片，說一說自己的感受，初步感知"噸"是一個很大的質(zhì)量單位。生活實例引導(dǎo)學(xué)生舉例說說生活中還有哪些物體的質(zhì)量可以用"噸"來表示。學(xué)生可能會想到：一頭大象約重4噸。一艘輪船的載重量是5000噸。一節(jié)火車車廂可以裝60噸貨物。教師適時補充一些例子，如：一般電梯的載重量是1噸。世界上最大的藍鯨體重可達150噸左右。建立"1噸"的概念讓學(xué)生親自感受1噸有多重。可以準備10袋100千克的大米，讓學(xué)生分組抬一抬，感受10個100千克是多重。教師提問：10袋這樣的大米重多少千克？（1000千克）告訴學(xué)生：1000千克就是1噸，即1噸=1000千克。（板書：1噸=1000千克）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果讓一個同學(xué)來搬這1噸大米，每次搬20千克，需要搬多少次才能搬完？學(xué)生計算：1000÷20=50（次）教師總結(jié)：通過這樣的計算，我們更能體會到1噸是一個比較大的質(zhì)量，需要很多個20千克才能湊成1噸。2.噸與千克的單位換算教學(xué)例7出示例7：3噸=（）千克6000千克=（）噸引導(dǎo)學(xué)生思考：因為1噸=1000千克，那么3噸就是3個1000千克，所以3噸=3000千克。同理，6000千克里面有6個1000千克，所以6000千克=6噸。教師板書：3噸=3000千克6000千克=6噸讓學(xué)生說一說單位換算的方法：大單位換算成小單位，乘進率1000；小單位換算成大單位，除以進率1000。鞏固練習(xí)完成課本第32頁"做一做"第1題。2噸=（）千克5000千克=（）噸8噸=（）千克3000千克=（）噸完成課本第32頁"做一做"第2題。在括號里填上合適的單位。一個西瓜重5（）一輛大貨車載重量是15（）一支鉛筆約重10（）一頭牛約重250（）（三）鞏固應(yīng)用1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本第34頁練習(xí)七第1題。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。這道題主要考查學(xué)生對噸和千克之間單位換算的掌握情況。完成課本第34頁練習(xí)七第2題。讓學(xué)生先獨立思考，再小組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給信息進行分析，然后選擇合適的質(zhì)量單位。2.綜合應(yīng)用完成課本第34頁練習(xí)七第3題。已知每袋大米重50千克，求40袋大米重多少千克，合多少噸。學(xué)生獨立解答，然后匯報解題思路和結(jié)果。解題思路：每袋大米重50千克，40袋大米的重量就是40個50千克，用乘法計算，即50×40=2000千克。再根據(jù)1噸=1000千克，將2000千克換算成噸，2000÷1000=2噸。完成課本第34頁練習(xí)七第4題。這是一道關(guān)于質(zhì)量比較和計算的題目。先讓學(xué)生比較2噸和1900千克的大小，再計算8000千克比6噸多多少千克。比較2噸和1900千克：因為2噸=2000千克，2000千克＞1900千克，所以2噸＞1900千克。計算8000千克比6噸多多少千克：6噸=6000千克，80006000=2000千克。3.拓展延伸出示題目：有3頭大象，每頭大象重約2噸，用一輛載重8噸的汽車來運，能一次運走嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考：3頭大象的總重量是多少噸？與汽車的載重量8噸比較大小。學(xué)生計算：3×2=6噸，6噸＜8噸。得出結(jié)論：能一次運走。讓學(xué)生說一說解題的關(guān)鍵是什么，進一步鞏固對噸的認識和應(yīng)用。（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？什么是"噸"？1噸等于多少千克？怎樣進行噸與千克之間的單位換算？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充。我們認識了質(zhì)量單位"噸"，知道了1噸是一個很大的質(zhì)量單位，1噸=1000千克。進行單位換算時，大單位換算成小單位乘1000，小單位換算成大單位除以1000。在生活中，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的質(zhì)量單位來表示物體的重量。（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本第34頁練習(xí)七第5、6題。第5題是讓學(xué)生根據(jù)所給的質(zhì)量信息，在括號里填上合適的單位，進一步鞏固對質(zhì)量單位的認識。第6題是關(guān)于單位換算和解決實際問題的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。2.實踐作業(yè)調(diào)查生活中至少5種用"噸"作單位的物體，并記錄下來它們的質(zhì)量。通過這個實踐作業(yè)，讓學(xué)生進一步感受"噸"在生活中的廣泛應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、收集信息的能力。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對質(zhì)量單位"噸"有了較為清晰的認識，建立了"1噸"的概念，掌握了噸與千克之間的單位換算，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法，如直觀演示、實踐操作、小組合作等，讓學(xué)生親身體驗和感受"噸"的重量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)