華師大版七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.2空氣的成份教學(xué)設(shè)計(jì)（5份打包）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又無(wú)處不在的物質(zhì)——空氣。想象一下，我們每天呼吸的空氣，它究竟是由什么組成的呢？這節(jié)課，我們就來(lái)揭開這個(gè)謎底。我會(huì)用各種有趣的方式，比如實(shí)驗(yàn)、游戲和故事，帶領(lǐng)大家一步步走進(jìn)空氣的世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)科學(xué)的冒險(xiǎn)之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究空氣成分，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.邏輯思維能力：通過分析空氣成分的組成，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

3.環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)空氣成分對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)空氣有了一定的了解，比如知道空氣是我們呼吸的必要條件，以及簡(jiǎn)單的空氣污染問題。然而，他們對(duì)空氣成分的具體知識(shí)可能有限，了解的深度和廣度可能不夠，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然現(xiàn)象和科學(xué)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，喜歡通過動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力已具備一定基礎(chǔ)，但科學(xué)思維和邏輯推理能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來(lái)吸收新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)空氣成分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解分子、原子等微觀概念困難，以及如何將抽象的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的挑戰(zhàn)。此外，實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性也是學(xué)生需要克服的難題。針對(duì)這些，教學(xué)中需注重概念解釋的直觀性和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法，通過生動(dòng)講解空氣成分的基本知識(shí)，再通過實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受和理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“空氣成分大揭秘”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組操作，觀察不同氣體對(duì)燃燒木條的熄滅效果，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示空氣成分的分布圖和實(shí)驗(yàn)操作步驟，同時(shí)使用視頻資料展示真實(shí)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于空氣成分的預(yù)習(xí)資料，包括空氣的基本性質(zhì)、空氣污染的簡(jiǎn)單介紹以及空氣成分的初步知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你能在生活中找到空氣成分的例子嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣成分在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群或在線平臺(tái)，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解空氣成分的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解空氣成分的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“空氣中的奧秘”為主題，通過展示空氣質(zhì)量指數(shù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，引出空氣成分的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的主要成分及其比例，如氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“空氣成分大揭秘”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組操作，觀察不同氣體對(duì)燃燒木條的熄滅效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解空氣成分的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣成分的相關(guān)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣成分的知識(shí)，掌握其基本概念。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于空氣成分的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭或?qū)W校周邊的空氣質(zhì)量。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《空氣中的化學(xué)》

《大氣科學(xué)導(dǎo)論》

《空氣污染與環(huán)境保護(hù)》

《生活中的化學(xué)：空氣的奧秘》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)

學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，了解周圍環(huán)境的空氣質(zhì)量，并嘗試記錄和分析空氣污染的數(shù)據(jù)。

（2）空氣成分的化學(xué)性質(zhì)

學(xué)生可以深入研究空氣中的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，了解它們的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)。

（3）空氣污染的成因與影響

學(xué)生可以研究空氣污染的成因，包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤等，并探討空氣污染對(duì)人類健康和環(huán)境的影響。

（4）空氣凈化的方法

學(xué)生可以探討現(xiàn)有的空氣凈化技術(shù)，如植物凈化、活性炭吸附、空氣凈化器等，分析它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。

（5）空氣質(zhì)量改善措施

學(xué)生可以研究并討論如何改善空氣質(zhì)量，包括個(gè)人行動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)和政策層面的措施。

（6）空氣成分的實(shí)驗(yàn)室分析

學(xué)生可以嘗試在實(shí)驗(yàn)室條件下，通過簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析空氣中的成分，如檢測(cè)氧氣、二氧化碳等。

（7）空氣與氣候變化

學(xué)生可以研究空氣成分與氣候變化之間的關(guān)系，了解溫室氣體對(duì)全球氣候的影響。

（8）空氣成分在生物體中的作用

學(xué)生可以探討空氣成分在生物體中的作用，例如氧氣對(duì)呼吸系統(tǒng)的重要性，二氧化碳在植物光合作用中的作用。

（9）空氣成分在工業(yè)中的應(yīng)用

學(xué)生可以研究空氣成分在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如氧氣在煉鋼過程中的作用，氮?dú)庠谑称钒b中的保護(hù)作用。

（10）空氣成分的歷史與未來(lái)

學(xué)生可以探討空氣成分的歷史變遷，以及未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。典型例題講解1.例題：

問題：一瓶空氣樣品中，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，其余為稀有氣體和其他雜質(zhì)。如果這瓶空氣樣品的總體積為2.5升，求其中氮?dú)獾捏w積是多少升？

解答：

-氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%，即0.78。

-總體積為2.5升。

-氮?dú)怏w積=總體積×氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)=2.5升×0.78=1.95升。

2.例題：

問題：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一個(gè)密閉容器中裝有1升空氣。如果空氣的密度為1.29g/L，求其中氧氣的質(zhì)量是多少克？

解答：

-標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度為1.29g/L。

-體積為1升。

-空氣的總質(zhì)量=密度×體積=1.29g/L×1L=1.29克。

-氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%，即0.21。

-氧氣的質(zhì)量=空氣的總質(zhì)量×氧氣體積分?jǐn)?shù)=1.29克×0.21=0.2719克。

3.例題：

問題：一個(gè)氣球充滿空氣后，其體積為5升。如果氣球的密度為0.7g/L，求氣球中空氣的質(zhì)量是多少克？

解答：

-氣球體積為5升。

-氣球密度為0.7g/L。

-空氣的質(zhì)量=體積×密度=5L×0.7g/L=3.5克。

4.例題：

問題：在一個(gè)封閉的容器中，空氣樣品在0°C和1個(gè)大氣壓下的體積為1000毫升。如果溫度升高到100°C，且壓強(qiáng)保持不變，求空氣樣品的體積變?yōu)槎嗌俸辽?/p>

解答：

-使用查理定律（Charles'sLaw）：V1/T1=V2/T2。

-V1=1000毫升，T1=0°C+273.15=273.15K。

-T2=100°C+273.15=373.15K。

-V2=V1×T2/T1=1000毫升×373.15K/273.15K≈1388.9毫升。

5.例題：

問題：在實(shí)驗(yàn)室中，測(cè)得一定體積的空氣樣品在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的質(zhì)量為25克。求該體積的空氣樣品中氧氣的體積是多少升？

解答：

-空氣的平均分子量為29g/mol（近似值）。

-氧氣的分子量為32g/mol。

-空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，即0.21。

-空氣樣品中氧氣的質(zhì)量=25克×0.21=5.25克。

-氧氣的物質(zhì)的量=質(zhì)量/分子量=5.25克/32g/mol≈0.164mol。

-在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體的體積為22.4升。

-氧氣的體積=物質(zhì)的量×摩爾體積=0.164mol×22.4L/mol≈3.68升。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)空氣成分知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問學(xué)生“空氣中主要成分的比例是多少？”或“氧氣在空氣中的作用是什么？”等，以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

-觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和實(shí)驗(yàn)技能。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是否按照步驟操作，是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)空氣成分知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和思考題等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和結(jié)論的合理性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過小組討論和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

-多元評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對(duì)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-家庭溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣成分的基本概念

-空氣的定義

-空氣的主要成分

-空氣成分的體積分?jǐn)?shù)

②空氣成分的物理性質(zhì)

-氮?dú)獾亩栊?/p>

-氧氣的助燃性

-稀有氣體的穩(wěn)定性

③空氣成分的化學(xué)性質(zhì)

-氧氣的氧化性

-二氧化碳的溫室效應(yīng)

-稀有氣體的化學(xué)穩(wěn)定性

④空氣成分的分布與變化

-地球大氣層的組成

-空氣成分的垂直分布

-空氣成分的季節(jié)性變化

⑤空氣成分的測(cè)量與檢測(cè)

-空氣成分的測(cè)量方法

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-空氣污染物的檢測(cè)

⑥空氣成分的應(yīng)用

-氧氣在呼吸中的作用

-氮?dú)庠谑称钒b中的應(yīng)用

-稀有氣體在照明和冷卻中的應(yīng)用

⑦空氣成分與環(huán)境保護(hù)

-空氣污染的來(lái)源

-空氣污染對(duì)健康的影響

-空氣污染的防治措施反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解空氣成分時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.案例教學(xué)引入實(shí)際應(yīng)用：通過分析實(shí)際案例，如空氣質(zhì)量問題、空氣污染事件等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣成分知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解空氣成分時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)空氣成分知識(shí)缺乏興趣或理解困難，導(dǎo)致參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠測(cè)試和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在講解空氣成分知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生了解空氣成分的應(yīng)用和影