山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的小伙伴們！今天咱們要來(lái)探索一下地理世界中的“地形和地勢(shì)”啦！這可是我們山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)里的重要內(nèi)容哦。新版人教版教材中，2.1這一節(jié)，我們將會(huì)從山川河流、平原高原等多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我們生活的這片土地。這節(jié)課，咱們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去感受，讓地理知識(shí)變得生動(dòng)有趣！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：通過(guò)實(shí)地觀察和地圖分析，提升學(xué)生識(shí)別和描述不同地形地貌的能力。

2.思考能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，分析地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)批判性思維。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)地形地貌模型，發(fā)揮創(chuàng)意，提升空間想象力。

4.合作能力：在小組討論和項(xiàng)目活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同解決問(wèn)題的能力。

5.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)地形地勢(shì)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地形類型識(shí)別：重點(diǎn)講解平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形類型的特點(diǎn)和分布。

-地勢(shì)高低變化：強(qiáng)調(diào)地勢(shì)高低對(duì)氣候、河流流向及人類活動(dòng)的影響。

-地形與資源關(guān)系：闡述不同地形對(duì)自然資源分布的影響，如山地與礦產(chǎn)資源的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形地勢(shì)的判斷：難點(diǎn)在于如何通過(guò)地圖或?qū)嵉赜^察準(zhǔn)確判斷地形地勢(shì)類型。

-地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響：學(xué)生難以理解復(fù)雜的地形地勢(shì)如何影響交通、農(nóng)業(yè)、城市建設(shè)等。

-地形地勢(shì)與地圖信息的結(jié)合：學(xué)生需要掌握如何將地形地勢(shì)知識(shí)應(yīng)用于地圖閱讀和分析中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新版人教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖、地勢(shì)圖、相關(guān)地形地貌的圖片以及地形對(duì)人類活動(dòng)影響的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備沙盤、地形模型等，用于學(xué)生親手操作，直觀體驗(yàn)地形地勢(shì)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置地形地貌模型，便于學(xué)生觀察和操作。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)地理上冊(cè)的“地形和地勢(shì)”。你們知道，我們的地球就像一個(gè)巨大的畫卷，上面有著各種各樣的風(fēng)景。今天，我們就來(lái)揭開(kāi)這幅畫卷的一角，看看地形和地勢(shì)的秘密。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段探索之旅吧！???

【新課導(dǎo)入】

1.**提問(wèn)引入**：同學(xué)們，你們能說(shuō)出幾種你們熟悉的自然景觀嗎？比如，你們家附近有什么地形？這些地形對(duì)我們的生活有什么影響呢？

2.**展示圖片**：接下來(lái)，我會(huì)展示一些不同地形地貌的圖片，請(qǐng)你們觀察并說(shuō)出它們的名字。

【新課講解】

1.**地形類型**：

-**平原**：我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)寬闊的地面，告訴你們平原的特點(diǎn)是地面平坦，視野開(kāi)闊。平原地區(qū)的氣候溫和，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-**高原**：我會(huì)用手指畫出一些起伏的線條，表示高原。高原地區(qū)海拔較高，氣候涼爽，適合放牧。

-**山地**：我會(huì)在黑板上畫出一些陡峭的山峰，介紹山地地形的特點(diǎn)是起伏大，坡度陡，水資源豐富。

-**丘陵**：我會(huì)用一些波浪線來(lái)表示丘陵，丘陵地形比山地平緩，適合林業(yè)發(fā)展。

-**盆地**：我會(huì)在黑板上畫出一個(gè)中間低、四周高的地形，盆地地形內(nèi)部平坦，適合城市建設(shè)。

2.**地勢(shì)高低變化**：

-**等高線**：我會(huì)展示等高線的圖示，解釋等高線是如何表示地形的高低變化的。

-**地勢(shì)對(duì)氣候的影響**：我會(huì)用實(shí)例說(shuō)明地勢(shì)高低如何影響氣候，比如喜馬拉雅山脈對(duì)印度洋暖濕氣流的影響。

3.**地形地勢(shì)與人類活動(dòng)**：

-**農(nóng)業(yè)**：我會(huì)分析不同地形對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，比如平原適合種植，山地適合林業(yè)。

-**交通**：我會(huì)舉例說(shuō)明地形地勢(shì)如何影響交通建設(shè)，比如山區(qū)道路建設(shè)困難。

【課堂互動(dòng)】

1.**小組討論**：我會(huì)將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與地形地勢(shì)相關(guān)的問(wèn)題，比如“為什么山區(qū)道路建設(shè)比平原地區(qū)困難？”

2.**角色扮演**：我會(huì)讓同學(xué)們扮演不同的角色，模擬在山區(qū)建設(shè)道路的過(guò)程，體驗(yàn)地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

【實(shí)踐活動(dòng)】

1.**地形地貌模型制作**：我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們利用沙盤、地形模型等材料，制作出不同地形地貌的模型。

2.**實(shí)地考察**：如果條件允許，我會(huì)組織同學(xué)們進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地形地勢(shì)對(duì)周圍環(huán)境的影響。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.**課堂總結(jié)**：我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.**布置作業(yè)**：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家附近的地形地勢(shì)，并思考它對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

【課后反思】

本節(jié)課通過(guò)圖片、實(shí)例、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解地形地勢(shì)的概念和特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，提高他們的觀察力和思考能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加豐富多樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。???知識(shí)點(diǎn)梳理1.**地形的基本概念**

-地形是指地表形態(tài)的總稱，包括地面的高低起伏、坡度、坡向等特征。

-地形類型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

2.**地形類型的特征**

-平原：地面平坦，起伏小，視野開(kāi)闊，氣候溫和，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-高原：海拔較高，地面起伏小，氣候涼爽，適合放牧。

-山地：地面起伏大，坡度陡，水資源豐富，適合林業(yè)和旅游業(yè)。

-丘陵：地面起伏小，坡度較緩，適合林業(yè)和農(nóng)業(yè)。

-盆地：地面中間低，四周高，內(nèi)部平坦，適合城市建設(shè)。

3.**地勢(shì)的基本概念**

-地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。

-地勢(shì)高低變化：通過(guò)等高線來(lái)表示，等高線越密集，地勢(shì)變化越劇烈。

4.**地勢(shì)對(duì)氣候的影響**

-地勢(shì)高低會(huì)影響氣候，如高山地區(qū)氣溫較低，形成“一山有四季”的現(xiàn)象。

5.**地形地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響**

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：不同地形適宜發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)類型，如平原適合種植，山地適合林業(yè)。

-交通建設(shè)：地形地勢(shì)會(huì)影響交通路線的選擇和建設(shè)難度，如山區(qū)道路建設(shè)。

-城市建設(shè)：地形地勢(shì)會(huì)影響城市布局和功能分區(qū)。

6.**地形地貌的分布**

-全球地形地貌分布不均，不同地區(qū)具有不同的地形特征。

7.**地形地貌的成因**

-地形地貌的成因包括內(nèi)力作用和外力作用，如地殼運(yùn)動(dòng)、侵蝕、沉積等。

8.**地形地貌的應(yīng)用**

-地形地貌知識(shí)在地理信息系統(tǒng)（GIS）、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

9.**地形地貌與地圖**

-地形地貌在地圖上的表示方法：等高線、地貌符號(hào)等。

10.**地形地貌與旅游**

-地形地貌是旅游資源的重要組成部分，如山水風(fēng)光、溫泉、地質(zhì)奇觀等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及與同學(xué)互動(dòng)的情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的眼神，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況，如是否按時(shí)到課、是否保持安靜等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組討論內(nèi)容：檢查小組討論的深度和廣度，是否涵蓋了地形地勢(shì)的多個(gè)方面。

-小組展示技巧：觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)基本概念、類型和特征的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⒌匦蔚貏?shì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析中。

-反應(yīng)速度：觀察學(xué)生在測(cè)試中的反應(yīng)速度，評(píng)估其學(xué)習(xí)效率和知識(shí)掌握的牢固程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作態(tài)度、學(xué)習(xí)成果等。

-學(xué)生互評(píng)：通過(guò)小組內(nèi)或班級(jí)內(nèi)的互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予正面鼓勵(lì)和具體指導(dǎo)，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)小組討論的成果，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到見(jiàn)解，同時(shí)指出討論中存在的問(wèn)題，如溝通不暢、觀點(diǎn)單一等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予肯定，對(duì)掌握不足的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和成果，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)指出實(shí)踐過(guò)程中可能存在的安全隱患和操作失誤。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師肯定學(xué)生的自我反思和互評(píng)精神，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。板書設(shè)計(jì)①地形類型

-平原：地面平坦，氣候溫和，適合農(nóng)業(yè)。

-高原：海拔高，氣候涼爽，適合放牧。

-山地：起伏大，坡度陡，水資源豐富，