第一章

大學生安全教育概述學習導語

在當今復雜多變的社會環(huán)境中，大學生作為國家的未來和民族的希望，其安全問題日益受到廣泛關注。從人身安全、財產(chǎn)安全到網(wǎng)絡安全和心理健康，大學生面臨著諸多潛在的風險和挑戰(zhàn)。因此，增強自我防范能力，成為每一位大學生的必修課。學習目標1.認識安全的古今含義，理解安全的意義與價值，學習安全教育的定義及主要內(nèi)容，理解及其對個人發(fā)展、社會穩(wěn)定、國家安全的重要意義。2.理解什么是安全意識，掌握樹立良好安全意識的方法與途徑，能夠識別安全風險，杜絕不安全的行為。3.強化安全風險識別與預測能力，提高突發(fā)事件處置和應急反應能力，樹立正確的人生觀、價值觀。目錄CONTENTS第一節(jié)初識大學生安全教育樹立安全意識增強自我防范能力第二節(jié)第三節(jié)初識大學生安全教育第一節(jié)

大學生安全教育是高校教育體系的重要一環(huán)。為了提升大學生的安全意識、防范技能及應對突發(fā)事件的能力，高校高度重視大學生安全教育工作，不斷創(chuàng)新教育方式和手段，確保每位學生都能掌握必要的安全知識，全面提升大學生的安全素養(yǎng)。第一節(jié)初識大學生安全教育一、安全與安全教育

在現(xiàn)代漢語中，“安全”一詞通常表示“沒有危險，不受威脅，不出事故，處于平安狀態(tài)”，簡而言之，就是“事物的主體在客觀上不存在威脅的一種工作和生活狀態(tài)?！卑踩侨祟愡M行生存、生產(chǎn)與再生產(chǎn)的重要保障。對于大學生而言，安全是完成學業(yè)的根基，是健康成長、學習知識和發(fā)展進步的最基本條件。第一節(jié)初識大學生安全教育

而安全教育，是一種以提高公眾安全意識、傳授安全防范知識和技能、培養(yǎng)應對突發(fā)事件能力為目的的教育活動。安全教育的核心在于幫助人們形成正確的安全思維習慣，認識到潛在的危險和風險，學會預防和避免這些風險，以及在面臨危險時能夠有效地保護自己和他人的生命安全。第一節(jié)初識大學生安全教育

大學生安全教育是高校和教育者依據(jù)黨和國家的相關政策與法律，以全面提升大學生的綜合素質(zhì)為目標，針對大學生在校期間及步入社會后可能面臨的安全問題，選取涉及大學生的安全問題作為典型案例，對其進行實用的法律知識、安全防范知識、學校安全管理制度以及心理健康知識的教育，其目的是使大學生能夠系統(tǒng)地掌握安全知識，具備相應的防范能力。第一節(jié)初識大學生安全教育二、大學生安全教育的主要內(nèi)容

大學生安全教育是一個系統(tǒng)工程，涵蓋了國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、心理健康、網(wǎng)絡與信息安全、交通安全、消防安全以及自然災害應對等多個方面，這些教育內(nèi)容相互關聯(lián)，共同構成了大學生安全教育的完整體系。第一節(jié)初識大學生安全教育1.國家安全

國家安全是國家發(fā)展的基石，也是人民福祉的保障。大學生作為國家未來的棟梁，應當自覺關心和維護國家安全，包括但不限于政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全等多個領域。2.人身安全

人身安全是大學生生活的基礎，大學生必須認識到生命的重要性，珍惜生命、尊重生命，維護自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣，包括飲食習慣、衛(wèi)生習慣等。第一節(jié)初識大學生安全教育3.財產(chǎn)安全

財產(chǎn)安全關乎大學生在校期間的正常學習與生活。為了保障自己的財產(chǎn)安全，大學生應增強財物保管意識，學會合理管理自己的財物，不給不法分子留下可乘之機。4.心理健康

心理健康是大學生全面發(fā)展的重要組成部分，它關乎到大學生的智力、情緒、意志和人格等多個方面。第一節(jié)初識大學生安全教育5.網(wǎng)絡與信息安全

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡與信息安全問題日益突出，成為了不容忽視的社會問題。大學生作為網(wǎng)絡用戶的主要群體之一，更應該提高網(wǎng)絡與信息安全意識，一方面要自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不傳播不良信息，不進行網(wǎng)絡攻擊，維護健康、安全的網(wǎng)絡環(huán)境；另一方面，也要加強防范意識，保護個人信息安全，防止個人信息安全受到侵害。第一節(jié)初識大學生安全教育6.交通安全

為確保自身和他人的安全，大學生應時刻將交通安全牢記心中，要增強交通安全意識、學習交通法規(guī)、遵守交通規(guī)則、文明出行，提高自我保護能力。同時，要拒絕危險的交通行為，學會在緊急情況下迅速采取措施，避免事故發(fā)生或減輕事故帶來的傷害。7.消防安全

大學生應主動學習消防安全知識，自覺遵守消防法律法規(guī)，不斷強化自身的消防意識，認識到消防安全的重要性。第一節(jié)初識大學生安全教育8.自然災害應對

大學生應當深入了解并掌握基本的自然災害應對知識和技能，積極參與學校組織的自然災害應急演練活動，提高應對自然災害的能力。9.實習與就業(yè)安全

大學生在選擇實習單位和就業(yè)崗位時，應仔細甄別并了解相關情況，避免陷入不良的工作環(huán)境之中。同時，在工作過程中，也要注意個人安全防護，保護個人人身安全。第一節(jié)初識大學生安全教育三、大學生安全教育的意義

大學生安全教育作為高校教育體系的重要組成部分，不僅關乎大學生個人的健康成長與全面發(fā)展，還緊密連接著校園的和諧穩(wěn)定以及社會的整體安全。通過系統(tǒng)的安全教育，大學生能夠提高自我保護意識，學會識別并規(guī)避潛在危險，從而有效保障自身安全。第一節(jié)初識大學生安全教育1.維護國家安全與利益的需要

國家安全是國家政權、主權、統(tǒng)一和領土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力，不僅關乎政治、軍事等傳統(tǒng)領域，還涉及經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡等多個方面。第一節(jié)初識大學生安全教育2.提高自我保護意識

安全教育通過傳授安全知識和安全防范技能，可以幫助大學生提高自我保護意識，識別并避免潛在的危險，在面對危險時能夠迅速做出正確的判斷和行動，從而保障自身的安全。第一節(jié)初識大學生安全教育3.增強法治觀念

系統(tǒng)的安全教育可以幫助大學生形成對法律的嚴肅性認知，理解國家法律法規(guī)在各個方面發(fā)揮的重要作用，幫助其養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。同時，安全教育也可以使大學生學會用法律武器來保護自己，積極維護社會的公平正義，成為法治社會的堅定支持者和積極踐行者。第一節(jié)初識大學生安全教育4.促進心理健康

安全教育的普及則有助于大學生建立健康的心理防線，對于處理人際關系、應對學業(yè)壓力等方面有著積極影響。通過系統(tǒng)的安全教育，大學生們能夠?qū)W習到一系列有效的壓力管理和應對策略，以更加積極、健康的心態(tài)面對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，還能樹立起正確的價值觀和人生觀，形成全面發(fā)展的個性，不僅在學術上有所成就，更在品德、情感和社會責任感等方面得到全面提升。第一節(jié)初識大學生安全教育5.保障校園和諧穩(wěn)定

通過加強安全教育，高校可以減少校園欺凌、火災、意外傷害等事件的發(fā)生，維護校園的安全穩(wěn)定。6.培養(yǎng)責任感和使命感

通過安全教育，大學生可以更好地理解自己作為社會成員的責任和使命。在面對緊急情況或安全事故時，能夠正確地進行自救互救，不僅保護自己的安全，也保護他人的安全。第一節(jié)初識大學生安全教育7.適應社會發(fā)展需求

通過安全教育，大學生可以掌握必要的安全知識和技能，提高應對突發(fā)事件的能力。這些能力和素質(zhì)的提升有助于大學生在未來的工作和生活中更好地適應社會發(fā)展的需求，提升自己的競爭力。第一節(jié)初識大學生安全教育四、大學生安全教育方法

為了提升大學生安全教育效果，通常來說，可以通過理論教育法、案例教育法、實踐教育法、宣傳教育法相結合的方式來開展安全教育課程。1.理論教育法

理論教育法是指通過課堂理論傳授和專題講座開展教學的方法。在開展理論教育之前，必須制定一套詳盡且周密的教學計劃。第一節(jié)初識大學生安全教育2.案例教育法

案例教育法是指在教育教學過程中，以真實或虛構的典型事件——即案例為基礎，通過描述和分析事件來開展教學的方法。大學生安全教育案例教學主要分為案例引入、案例分析和歸納總結3個階段。第一節(jié)初識大學生安全教育3.實踐教育法

實踐教育法是一種富有成效的教學方法，其核心在于組織并引導大學生積極投身于各類具體、模擬的安全教育實踐活動中，通過生動、具體的實踐體驗，對大學生進行深入的安全教育。第一節(jié)初識大學生安全教育4.宣傳教育法

宣傳教育法主要是通過各種宣傳手段，如海報、橫幅、宣傳冊、校園廣播以及微信公眾號等，向大學生全面宣傳安全知識和重要注意事項。第一節(jié)初識大學生安全教育樹立安全意識第二節(jié)

對于大學生而言，樹立安全意識是一個全方位、多層次且持續(xù)不斷的過程。在這一過程中，大學生首先要以正確的價值觀和道德觀，作為自己行為的內(nèi)在導向，同時，還要強化規(guī)則意識和法治精神，在日常生活中自覺遵守社會道德規(guī)范、規(guī)章制度和法律法規(guī)，成為法治社會的堅定維護者。第二節(jié)樹立安全意識一、什么是安全意識安全意識是指人們頭腦中建立起來的對安全問題的關注與警覺心理，是人腦對生活、生產(chǎn)等活動中安全觀念的反映。它表現(xiàn)為人們在面對可能對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件時，所持有的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。安全意識反映了人們在日常生活、工作、學習等環(huán)境中，對潛在危險、安全隱患及安全規(guī)范的認知和警覺程度，主要表現(xiàn)為風險意識、責任意識、紅線意識、應急意識幾個方面。第二節(jié)樹立安全意識1.風險意識

風險意識是安全意識的重要組成部分，它體現(xiàn)了個體或組織對潛在危險因素的認知和預判能力。2.責任意識

責任意識是安全意識中的另一重要方面，它強調(diào)的是個體或組織對自己所擔負的安全職責的自覺認識和主動承擔。第二節(jié)樹立安全意識3.紅線意識

紅線意識也可理解為規(guī)矩意識，是安全意識中的一道不可逾越的底線。4.應急意識

應急意識是指個體或組織在面臨突發(fā)事件或緊急情況時，能夠迅速作出反應并采取有效措施加以應對的心理狀態(tài)和能力。第二節(jié)樹立安全意識二、如何樹立安全意識樹立安全意識是預防事故發(fā)生的關鍵措施。大學生可通過綜合運用多種途徑樹立良好的安全意識。1.樹立“我要安全”的觀念，堅持預防為主樹立安全意識的本質(zhì)就是樹立“安全第一，預防為主”的觀念，就是將“要我安全”的被動觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡闹鲃佑^念。第二節(jié)樹立安全意識2.樹立正確的人生觀和價值觀樹立正確的人生觀和價值觀有助于大學生樹立良好的安全意識。樹立正確的人生觀人生觀是人們對人生目的和人生意義的根本看法和態(tài)度。樹立正確的價值觀價值觀是人們區(qū)分好與壞、對與錯的總體觀念。第二節(jié)樹立安全意識3.培養(yǎng)規(guī)則意識和法治精神培養(yǎng)規(guī)則意識和法治精神有助于大學生樹立良好的安全意識。培養(yǎng)規(guī)則意識

規(guī)則意識是人們發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動準繩的意識，如遵守安全規(guī)章制度的意識。培養(yǎng)法治精神

法治精神是人們尊重法律、遵守法律、服從法律的精神和行為，其要求人們堅持嚴格執(zhí)行法律，不得侵犯他人的權利，遵守社會公德，建立良性的社會秩序。第二節(jié)樹立安全意識4.重視安全教育

安全教育能夠幫助大學生認識安全事故的危害性，了解樹立安全意識的重要性，學習安全防范的相關知識和注意事項，防止大學生因安全意識淡薄而做出不安全的行為，或因為不了解安全知識而做出不安全的行為。第二節(jié)樹立安全意識5.積極參加安全活動

大學生積極參加安全活動，可以增強判斷所處環(huán)境潛在危險的能力、抗壓力和克服心理障礙的能力，以及事故應急處理和逃生自救的能力等。因此，大學生要積極參加安全活動，且要按照活動的主題、步驟和要求，認真完成活動內(nèi)容，不斷鞏固自己的安全知識，真正做到有備無患。第二節(jié)樹立安全意識6.及時報告事故隱患

大學生不僅要以身作則，自覺遵守安全規(guī)章制度、重視安全問題，還要形成隨時制止他人不安全行為、關心周圍安全情況的意識。增強自我防范能力第三節(jié)

外部環(huán)境是十分復雜且多變的，這種變化性和未知性使得大學生面臨著多重安全風險。而自我防范能力的提升，是應對這些風險的關鍵。在大學生安全教育的整個體系中，增強自我防范能力是必不可少的一環(huán)。第三節(jié)增強自我防范能力一、大學生常見安全風險

大學生所面臨的安全問題既有普遍性，也有特殊性。普遍性的安全問題是社會中每個人都會面對的，如不法侵害、網(wǎng)絡信息安全、違法犯罪等；而特殊性的安全問題則主要源于大學生特殊的學習和生活環(huán)境，這使得大學生在享受便捷校園生活的同時，也面臨著一些獨特的安全挑戰(zhàn)，如心理安全等。第三節(jié)增強自我防范能力1.心理健康的風險學習壓力。經(jīng)濟壓力。就業(yè)壓力。家庭問題。人際關系問題。自我認同問題。第三節(jié)增強自我防范能力

身心健康是大學生完成學業(yè)、健康成長、謀求良好職業(yè)發(fā)展的基本前提。個體的心理健康風險是一個復雜的問題，受到許多因素的影響，每個人的情況都是獨特的，因此，大學生需要充分了解生活學習中面臨的心理健康問題，以便及時調(diào)整和治療，保持朝氣蓬勃的狀態(tài)。2.遭受不法侵害的風險

大學生在校園和社會中可能面臨多種不法侵害的風險，主要涉及大學生的人身安全、財產(chǎn)安全受到不法侵害。3.違法犯罪的風險

大學生面臨違法犯罪的風險，具體表現(xiàn)為因不良的社會交往、不良的消費觀念、不正確的財富觀等，導致出現(xiàn)聚眾斗毆、聚眾賭博、盜竊、詐騙、搶劫、吸毒藏毒等違法犯罪的行為。第三節(jié)增強自我防范能力4.網(wǎng)絡信息安全的風險

當前大學生面臨的網(wǎng)絡信息安全風險的常見情形是：在信息交流、網(wǎng)絡購物和網(wǎng)絡支付等活動中賬號被盜用、個人信息被竊取，被他人利用后造成直接的財產(chǎn)損失，或者被他人利用后以冒充好友、虛構中獎信息、網(wǎng)絡兼職等方式實施詐騙等。此外，也有個別大學生利用信息技術直接實施網(wǎng)絡違法犯罪，或者被人利用唆使，成為電信詐騙、網(wǎng)絡盜竊、網(wǎng)絡暴力的幫兇。第三節(jié)增強自我防范能力5.自然災害及其他突發(fā)事件的風險

自然災害是人類社會生產(chǎn)生活中始終要面對的風險和挑戰(zhàn)，大學生也需要了解藏在身邊的這類風險，如臺風、洪澇、地震、泥石流、滑坡等。第三節(jié)增強自我防范能力