山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module2TheThirdPeriodListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)外研版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們要來聊聊如何讓Module2TheThirdPeriod的ListeningandSpeaking課堂生動有趣，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中提升英語聽力與口語能力。首先，我會從課本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列貼近生活的聽力材料和口語練習(xí)。課堂上，我會用多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，我會適時(shí)加入一些幽默元素，讓學(xué)生在歡笑中學(xué)習(xí)，讓英語課堂充滿活力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過聽力材料，讓學(xué)生理解不同文化背景下的交際方式。

2.提升學(xué)生的信息獲取和加工能力，引導(dǎo)學(xué)生有效提取聽力信息。

3.強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提升綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析我們班的學(xué)生整體英語基礎(chǔ)良好，能夠熟練掌握必修四的知識點(diǎn)。但在聽力方面，部分學(xué)生存在理解困難，對英語語速和口音的適應(yīng)能力有待提高?？谡Z表達(dá)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的交流，但在流利度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏自信，不敢開口說英語。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)。

這些學(xué)情分析對我們教學(xué)設(shè)計(jì)有重要影響。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，設(shè)置不同難度的聽力材料和口語練習(xí)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們克服口語表達(dá)的障礙，提升跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們課后主動拓展學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、錄音筆、電子詞典

-課程平臺：外研版英語必修5配套在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料庫、口語練習(xí)視頻、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具、情境模擬道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一首與課本主題相關(guān)的英文歌曲作為熱身，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。接著，我會簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并提問學(xué)生關(guān)于上一節(jié)課的關(guān)鍵信息，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果。最后，我會引入本節(jié)課的主題：“TheImportanceofCommunicationinDifferentCultures”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：播放一段關(guān)于不同文化中交際方式的聽力材料，讓學(xué)生注意聽不同文化背景下的語言表達(dá)和交際習(xí)慣。在播放結(jié)束后，我會提問學(xué)生：“Whatdidyounoticeaboutthecommunicationstylesinthelisteningmaterial?”引導(dǎo)學(xué)生分析并討論。

-第二條：展示不同文化中交際習(xí)慣的圖片或視頻，讓學(xué)生對比分析。我會提問：“Howdotheseimages/videoclipsreflectthedifferencesincommunicationstylesacrosscultures?”

-第三條：通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“non-verbalcommunication”、“bodylanguage”等，并舉例說明它們在日常生活和跨文化交流中的重要性。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同文化背景下的交際場景。例如，一組扮演美國人，另一組扮演中國人，進(jìn)行日常對話。我會觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際中的注意事項(xiàng)。

-第二條：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的文化差異和交際難題。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，并引導(dǎo)他們思考如何更好地適應(yīng)不同文化。

-第三條：組織一個(gè)小型的英語角活動，讓學(xué)生自由交流，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和短語。我會參與其中，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面：討論不同文化中時(shí)間觀念的差異。舉例回答：“Inourdiscussion,wenoticedthatAmericanstendtovaluepunctuality,whileinsomeAsiancultures,beinglateissometimesacceptable.Thisdifferencecanleadtomisunderstandingsincommunication.”

-第二方面：探討非言語交際的重要性。舉例回答：“Wetalkedaboutbodylanguageandhowitcanbeapowerfultoolforcommunication.Forexample,asmilecanconveyfriendlinessinmanycultures,butitmayhavedifferentmeaningsinothers.”

-第三方面：分析跨文化交際中的禮儀差異。舉例回答：“Wediscussedtheimportanceofunderstandingculturaletiquette,suchastheappropriatewaystogreetsomeoneortheacceptabletopicsforconversationindifferentcultures.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在本節(jié)課的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提問他們：“Whathavewelearnedaboutcommunicationindifferentculturestoday?”學(xué)生回答后，我會進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重要性，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識。最后，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)聽力材料和口語表達(dá)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-話題討論：可以圍繞“跨文化交際中的誤解與解決方法”這一主題，收集一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析討論，了解在跨文化交流中可能遇到的誤解及其解決策略。

-文化差異資料：提供關(guān)于不同文化背景下的飲食習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗、禮儀規(guī)范等方面的資料，幫助學(xué)生深入了解文化差異，增進(jìn)對多元文化的尊重和理解。

-英語聽力資源：推薦一些在線英語聽力網(wǎng)站或應(yīng)用，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些資源提供了豐富多樣的聽力材料，有助于學(xué)生提升聽力水平。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀一些關(guān)于跨文化交流的書籍，如《跨文化交流》、《文化差異與沖突》等，通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解文化差異對交際的影響。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看一些關(guān)于不同文化的紀(jì)錄片，如《世界奇妙之旅》、《人類星球》等，通過觀看真實(shí)的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺或手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行英語口語練習(xí)，如Tandem、HelloTalk等，通過與母語為英語的人交流，提升口語表達(dá)能力。

-參與模擬聯(lián)合國活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動，通過扮演不同國家的代表，模擬聯(lián)合國會議，提升學(xué)生的跨文化交際能力和國際視野。

-舉辦文化交流活動：在學(xué)校內(nèi)舉辦文化交流活動，如舉辦不同國家的文化展覽、美食節(jié)等，讓學(xué)生在真實(shí)的跨文化環(huán)境中學(xué)習(xí)交流，增進(jìn)對不同文化的了解。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在課堂評價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會提出一些基礎(chǔ)性問題，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofcommunication?”通過學(xué)生的回答，我可以初步判斷他們對本節(jié)課主題的理解。

-在新課講授過程中，我會提出一些引導(dǎo)性問題，如：“Howdoyouthinkthecommunicationstylesindifferentculturesareinfluencedbytheirculturalbackgrounds?”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們對知識的深入理解。

-在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我會提問：“Whatchallengesdidyoufaceduringtherole-playactivity?”通過這些問題，我可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。例如，在角色扮演活動中，我會注意觀察學(xué)生的語言運(yùn)用、表情、肢體語言等，以評估他們的表現(xiàn)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人意見等。這些觀察結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-在測試過程中，我會關(guān)注學(xué)生的答題速度、答題準(zhǔn)確率等，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。對于測試結(jié)果，我會進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在后續(xù)教學(xué)中加以改進(jìn)。

4.及時(shí)反饋

-在課堂評價(jià)過程中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會指出他們的不足，并給予具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)評價(jià)方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會耐心講解，幫助他們糾正；對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂評價(jià)記錄

-為了更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，我會將課堂評價(jià)結(jié)果進(jìn)行記錄。記錄內(nèi)容包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、測試成績、作業(yè)完成情況等。

-定期回顧課堂評價(jià)記錄，可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-跨文化交際的基本原則

-不同文化背景下的交際習(xí)慣差異

-非言語交際在跨文化交際中的作用

②關(guān)鍵詞匯：

-Communication

-Culturaldifferences

-Non-verbalcommunication

-Bodylanguage

-Punctuality

-Greetings

-Etiquette

③重點(diǎn)句子：

-"Effectivecommunicationisessentialinanyculturalcontext."

-"Understandingculturaldifferencesiskeytosuccessfulcross-culturalcommunication."

-"Non-verbalcuescanoftenconveymoremeaningthanspokenwords."教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的整個(gè)過程，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，如角色扮演、小組討論等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生們不僅練習(xí)了英語口語，還學(xué)會了如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效溝通。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動。

在策略上，我采用了多種教學(xué)資源，如PPT、視頻、圖片等，這些資源有效地輔助了教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加生動形象。同時(shí)，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在播放視頻或音頻材料時(shí)，要確保音量適中，以便所有學(xué)生都能清楚地聽到。

在管理方面，我努力營造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，有時(shí)候課堂秩序的維持需要更多的耐心和技巧。例如，在討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會有學(xué)生偏離主題，我需要更有效地引導(dǎo)他們回到討論的正軌。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總