文學(xué)類閱讀題的幾點(diǎn)解法高中語文組奎有彪綜觀近幾年來的語文高考，文學(xué)類閱讀題所處的地位越來越重要，雖然語文《考試說明》中明確指出：考生“能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然類文章和文學(xué)作品”，可是三類閱讀題的得分情況統(tǒng)計(jì)表明，文學(xué)類閱讀題得分率往往處在社科文和科學(xué)文之下，成績始終不能令人滿意。如何提高文學(xué)作品的閱讀能力，采取何種措施有效提高文學(xué)類閱讀題得分率，已成為語文教師當(dāng)務(wù)之急。我們知道，現(xiàn)代文閱讀是一種智力技能，閱讀是一個(gè)多側(cè)面、多層次的復(fù)雜的感知過程，現(xiàn)代文閱讀測試具有很強(qiáng)的綜合性，很大的區(qū)分度。在高考語文試卷中，對考生的理解能力、分析能力、鑒賞能力的考查，分散在閱讀材料中。因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要全面深入地把握和了解文學(xué)類閱讀題的測試要點(diǎn)、命題特點(diǎn)、解題策略、應(yīng)試技巧，這樣才能在整體上提高現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀水平。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識到，要提高文學(xué)作品的閱讀能力，必須在以下幾個(gè)方面下功夫。一、兩“重”：重閱讀方法的積累，重形象思維的訓(xùn)練要透徹地理解文學(xué)作品，學(xué)生必須具有對作品很強(qiáng)的感知能力，對形象的感悟能力，這樣才能把握形象的內(nèi)涵。文學(xué)作品主要考查學(xué)生的形象思維能力，所以在閱讀時(shí)要把握文章主旨，了解文章的行文思路和表現(xiàn)形式。獨(dú)特的考查方式需要特殊的教學(xué)理念，教師必須要求學(xué)生平時(shí)注重閱讀方法的積累，授課時(shí)可由詞到句、由句到段、由段到篇進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)閱讀題解答要領(lǐng)，通過大量文學(xué)作品的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對形象的感知能力、體察能力、語言品味能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，并且通過閱讀積累，不斷加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞水平，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、兩“準(zhǔn)”：準(zhǔn)確把握命題意向，準(zhǔn)確組織語言表述文學(xué)作品的理解要靠形象思維，答案不易在文中找到，學(xué)生要善于捕捉文中隱含的信息，理清語言脈絡(luò)，順藤摸瓜，抓住中心句和關(guān)鍵詞語來概括。運(yùn)用這種方法，首先要找準(zhǔn)解答問題的切入口，明白提出的問題，然后找到答題區(qū)間，篩選主要信息，并對此進(jìn)行概括、提煉，再用流暢的語言表述。文學(xué)類閱讀的答案不同于社科類閱讀題的答案，解答時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自己組織語言，這就要求考生語言簡潔、準(zhǔn)確。簡潔是因?yàn)殚喿x題的答案大多限定字?jǐn)?shù)，不可超字；準(zhǔn)確就是“問什么答什么”、“怎么問怎么答”，做到有的放矢，語言要流暢，回答要全面。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，可選取文章的精彩片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多角度、多層面地進(jìn)行剖析，方可收到事半功倍的效果，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、兩“巧”：巧用解題技巧，巧答提出的問題現(xiàn)代文閱讀題設(shè)題越來越靈活，文學(xué)含量越來越豐富，所以解題時(shí)要改變以前陳舊的解題觀念，要在“巧”字上下功夫，每一篇文章都有一個(gè)中心，閱讀時(shí)首先要從整體上著手，領(lǐng)會(huì)其主旨，找到整篇、幾段或一段的中心句，整體把握，局部突破。一篇文章由若干段構(gòu)成，一段文字又可分成若干層。我們應(yīng)理清文脈，分清層次，逐層歸納，也可采用數(shù)學(xué)上“合并同類項(xiàng)”的方法來概括?？傊膶W(xué)作品的閱讀題，實(shí)際上是對學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的考查，要答好這類題并不難，只要我們注重答題方法的積累，在教