人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第8課《聆聽(tīng)小拜年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》第8課《聆聽(tīng)小拜年》。這首歌曲充滿了歡快的氣氛，是過(guò)年時(shí)家家戶戶都會(huì)唱的經(jīng)典曲目。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到簡(jiǎn)譜的識(shí)讀，還能感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍。準(zhǔn)備好，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿歡笑的音樂(lè)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析進(jìn)入一年級(jí)的同學(xué)們，剛剛開(kāi)始接觸音樂(lè)這門(mén)新學(xué)科，他們對(duì)音樂(lè)的感知和表達(dá)能力還處于初級(jí)階段。在這個(gè)年齡段的孩子們，他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，大約在15-20分鐘內(nèi)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以吸引他們的注意力并保持他們的興趣。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)還非常有限，他們可能對(duì)音符、休止符等基本符號(hào)感到陌生。在能力方面，他們的音樂(lè)基本技能，如聽(tīng)辨音高、節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的演唱能力，都還在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的集體合作意識(shí)和自我表達(dá)欲望較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生通常表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于音樂(lè)課堂上的紀(jì)律要求可能需要更多的引導(dǎo)和規(guī)范。他們對(duì)音樂(lè)的喜好各異，有的學(xué)生可能對(duì)某些旋律特別敏感，而有的則可能對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出一定的抗拒。

這樣的學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在設(shè)計(jì)《小拜年》這節(jié)課時(shí)，需要考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)游戲化的教學(xué)手段來(lái)引入簡(jiǎn)譜知識(shí)，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，可以通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和集體合作精神。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我會(huì)通過(guò)互動(dòng)式的講授法，結(jié)合生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶簡(jiǎn)譜的符號(hào)。接著，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“音符接龍”和“節(jié)奏拍手”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)音符和節(jié)奏。此外，我還計(jì)劃使用多媒體教學(xué)工具，如電子琴和視頻，來(lái)展示《小拜年》的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。這樣的教學(xué)方法旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-播放《小拜年》的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲叫什么名字嗎？它是什么時(shí)候唱的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于春節(jié)和過(guò)年的習(xí)俗，為學(xué)習(xí)歌曲的背景知識(shí)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解簡(jiǎn)譜的基本符號(hào)，如音符、休止符等，結(jié)合圖片和實(shí)際物品進(jìn)行演示。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生嘗試識(shí)別和唱出簡(jiǎn)單的音符。

-播放《小拜年》的簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意音高和節(jié)奏。

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-分解《小拜年》的旋律，逐句教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-通過(guò)示范和模仿，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的裝飾音和變化音，理解音樂(lè)的表現(xiàn)力。

4.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-介紹歌曲的歷史背景和文化意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)同感。

-分享一些關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的過(guò)年習(xí)俗，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

5.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如“小拜年使者”，通過(guò)表演來(lái)展示歌曲。

-節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏感。

-合唱練習(xí)：全班齊唱《小拜年》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

6.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-《小拜年》這首歌曲給你什么感受？

-你覺(jué)得這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

-你在學(xué)唱這首歌的過(guò)程中遇到了哪些困難？

-舉例回答：

-感受到過(guò)年的喜慶和團(tuán)圓。

-節(jié)奏歡快，富有感染力。

-識(shí)譜時(shí)遇到了休止符的節(jié)奏問(wèn)題。

7.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和歌曲的演唱。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并在家庭中分享所學(xué)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)有什么意義？”

-總結(jié)：“學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅能讓我們感受到快樂(lè)，還能培養(yǎng)我們的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?！?/p>

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)谝韵路矫嫒〉昧孙@著的效果：

1.**簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力提升**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練識(shí)別和讀出簡(jiǎn)譜中的音符和休止符。例如，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地將簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換成歌曲，并在唱《小拜年》時(shí)正確地唱出每一個(gè)音符。

2.**音樂(lè)欣賞能力增強(qiáng)**：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)《小拜年》這首歌曲，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感有了更深的理解。他們能夠感受到歌曲中的歡快氣氛和節(jié)日的喜慶，提升了音樂(lè)欣賞的能力。

3.**音樂(lè)表達(dá)能力提高**：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，通過(guò)角色扮演和合唱練習(xí)，提高了自己的音樂(lè)表達(dá)能力。他們能夠通過(guò)聲音和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)歌曲的情感，展現(xiàn)了音樂(lè)表演的基本技巧。

4.**團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)**：在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成音樂(lè)作品。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的表現(xiàn)，并在集體中找到了自己的位置。

5.**文化素養(yǎng)的豐富**：通過(guò)學(xué)習(xí)《小拜年》這首歌曲，學(xué)生了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，以及與之相關(guān)的文化習(xí)俗。這有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.**注意力和專(zhuān)注力增強(qiáng)**：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們集中精力學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上的參與度和專(zhuān)注力得到了提高。

7.**自信心的建立**：通過(guò)成功演唱《小拜年》這首歌曲，學(xué)生們?cè)谡n堂上獲得了成就感，自信心得到了增強(qiáng)。他們開(kāi)始相信自己有能力掌握更多的音樂(lè)知識(shí)。

8.**創(chuàng)造力激發(fā)**：在創(chuàng)作節(jié)奏游戲和角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。他們能夠根據(jù)自己的想象力和對(duì)音樂(lè)的感受，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的游戲和表演。板書(shū)設(shè)計(jì)①簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符

-譜號(hào)：高音譜號(hào)、低音譜號(hào)

-譜表：五線譜、空拍

②《小拜年》歌曲結(jié)構(gòu)

-節(jié)奏：2/4拍

-旋律：歡快、跳躍

-情感：喜慶、祥和

③歌曲背景與文化

-春節(jié)傳統(tǒng)：拜年、團(tuán)圓、喜慶

-歌曲來(lái)源：民間音樂(lè)，流傳廣泛

-歌曲意義：表達(dá)對(duì)美好生活的向往和祝福教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和歌曲的演唱表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演和合唱練習(xí)中，學(xué)生們能夠積極配合，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和文化內(nèi)涵展開(kāi)討論，提出自己的想法和見(jiàn)解。

-各小組展示的成果豐富多樣，如自編的節(jié)奏游戲、創(chuàng)意的角色扮演等，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的識(shí)讀能力。測(cè)試內(nèi)容包括音符的識(shí)別、節(jié)奏的跟唱以及簡(jiǎn)譜的讀譜。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別音符和休止符，但仍有少部分學(xué)生在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否準(zhǔn)確識(shí)讀簡(jiǎn)譜等。

-同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。例如，學(xué)生們可以互相指出在演唱《小拜年》時(shí)的音準(zhǔn)問(wèn)題，并共同探討解決方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將對(duì)學(xué)生的積極參與、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于學(xué)生在簡(jiǎn)譜識(shí)讀和音樂(lè)表現(xiàn)方面的不足，教師將提供具體的指導(dǎo)和反饋，如：

-對(duì)于音符識(shí)讀不準(zhǔn)確的，教師可以提供示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于節(jié)奏感和音準(zhǔn)存在問(wèn)題的學(xué)生，教師可以建議他們多聽(tīng)多唱，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

-教師還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

-教師將在課后與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.**簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)題**

-**題型**：將簡(jiǎn)譜轉(zhuǎn)換為歌詞。

-**舉例**：

-簡(jiǎn)譜：1234567123

-答案：123456712345

2.**節(jié)奏模仿題**

-**題型**：根據(jù)教師敲擊的節(jié)奏，學(xué)生模仿并唱出相應(yīng)的節(jié)奏。

-**舉例**：

-教師敲擊節(jié)奏：dadadada|dadadada

-答案：dadadadadadadada

3.**歌曲分析題**

-**題型**：分析《小拜年》的節(jié)奏特點(diǎn)。

-**舉例**：

-問(wèn)題：《小拜年》的節(jié)奏是怎樣的？

-答案：《小拜年》的節(jié)奏是2/4拍，節(jié)奏明快，適合歡快的節(jié)日氣氛。

4.**文化知識(shí)應(yīng)用題**

-**題型**：結(jié)合春節(jié)習(xí)俗，解釋《小拜年》中“拜年”的含義。

-**舉例**：

-問(wèn)題：《小拜年》中的“拜年”是什么意思？

-答案：“拜年”是春節(jié)期間親朋好友相互拜訪，表達(dá)祝福和問(wèn)候的傳統(tǒng)習(xí)俗。

5.**音樂(lè)創(chuàng)作題**

-**題型**：學(xué)生根據(jù)《小拜年》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

-**舉例**：

-問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)《小拜年》的旋律，創(chuàng)作一段節(jié)奏。

-答案：學(xué)生可以根據(jù)歌曲的旋律，創(chuàng)作出一系列與歌曲節(jié)奏相匹配的敲擊節(jié)奏，如：dadadada|dadadadadadadada教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)反思一下這節(jié)課。今天，我就來(lái)和大家分享一下我對(duì)《人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》第8課《聆聽(tīng)小拜年》的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。這節(jié)課我用了《小拜年》這首歌曲作為導(dǎo)入，孩子們立刻就被吸引住了。他們?cè)诼?tīng)歌的時(shí)候，表情豐富，有的拍手，有的跟著節(jié)奏扭動(dòng)身體。這說(shuō)明，選擇合適的導(dǎo)入歌曲對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

然后，我在教授簡(jiǎn)譜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些孩子對(duì)于音符的識(shí)別還不是很熟練，特別是在轉(zhuǎn)換音符和休止符的時(shí)候，容易混淆。這讓我意識(shí)到，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏游戲和合唱練習(xí)。這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢在集體面前唱歌，特別是在合唱練習(xí)時(shí)，他們的聲音比較小，不夠自信。這讓我想到，我可能需要在課堂上多給予一些鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的背景和文化內(nèi)涵有了更深的理解。他們能夠分享自己家鄉(xiāng)的過(guò)年習(xí)俗，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于討論話題的回答不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的了解不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化知識(shí)，讓學(xué)生們有更多的素材可以討論。

至于隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地識(shí)別音符和休止符，但在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面還有待提高。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中，更加注重節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練，可以通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能。

1.對(duì)于簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加直觀的教學(xué)