第學(xué)前班下冊數(shù)更教案

課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時：1-—1總課時：1

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解什么是課堂常規(guī)。2、和學(xué)生相互認(rèn)識。

3、讓學(xué)生知道坐姿、站姿、回答問題、寫作業(yè)的規(guī)矩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練常規(guī)

教學(xué)準(zhǔn)備：小貼紙

教學(xué)時間：20分鐘學(xué)常規(guī)，15分鐘相互認(rèn)識，5分鐘活動

教學(xué)過程：1、師生打招呼；

2、師介紹自己；

3、生仿照老師的話語介紹自己；

?4、互動：（1）、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍,

后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來學(xué)習(xí)。

?（2）、小手小手拍拍，我的小手舉起來，小手小手拍拍，我的

小手握起來，小手小手拍拍，我的小手放起來（同時坐端正）。

5、學(xué)常規(guī)

?坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏。

?看：老師講課看老師，老師寫字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽。

?聽：老師說話不插嘴，同學(xué)講話不打斷。

?說：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口，一句一句講清楚。

?讀：書斜立，眼睛看，有感情，用心讀。

?寫：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書要一尺。

精心整理

?5、下課了，換課本，先上廁，再休息。

教學(xué)反思：經(jīng)過一個寒假，孩子的行為習(xí)慣有所放松，但經(jīng)過上學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)

練孩子們的良好習(xí)慣已基本形成，上課的口號，坐姿等都還記得，相

信經(jīng)過一兩天的重溫，孩子們又會提高警惕的。但還有一些新生需要

慢慢和老生學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入狀態(tài)。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識上下、前后的空間周課時：1-2總課時：2

方位

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下，初步學(xué)會用上下、

前后、描述物體的相對位置。

2、經(jīng)歷用上下、前后、認(rèn)識和描述物體相對位置的過程，

并通過與同伴相互交流，初步體驗(yàn)收空間感。

3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣，

增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：會用完整的語言表述物體的空間位置

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：新授15分鐘、練習(xí)10分鐘、寫作業(yè)15分鐘

精心整理

教學(xué)過程：

一、新授

1、游戲

聽指令（根據(jù)方位）

師：把書放在你的頭上，把手放在你的腿上，把手放

在下巴下，把手放在胸前，把手放在背后。

2、師：剛剛老師做的游戲你知道和什么有關(guān)嗎？

引出上、下、前、后（板書）今天我們就來認(rèn)

識上下前后的位置關(guān)系。

3、出示課件

師：請看這幅圖，認(rèn)識它們嗎？那誰來說一說它們

的位置關(guān)系。用哪兩種關(guān)系表示？能說成鴨子

在上面，兔子在下面嗎？（不能，因?yàn)槲矬w的

位置是相對的，需要參照物，參照物不同位置

就可能發(fā)生變化。否則就表述得不夠清楚）

師：不信我們看下面的圖，誰來說說他們的位置關(guān)

系，誰的位置發(fā)生了變化，為什么？

4、練習(xí)

下面我們來做幾個練習(xí)

5、師：今天，我們要到動物園去參加那里的森林運(yùn)動

會！大家可高興了！

一共有幾人？我的前面有幾人？我的前面（后

面）是誰？

師：森林運(yùn)動會開始了，誰在最前面？誰在最后

面？我的前面有誰？我的后面有誰？誰得了第

一名？

師：接下來進(jìn)行的是卡丁車比賽，比賽開始了

1號車在幾號車前面，在幾號車后面

1號車排在第幾，5號車在幾號的后面，在幾號

車的前面

去動物園還有幾站？

6、師：同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？

那上山時誰在前，誰在后？結(jié)果？

二、作業(yè)

寫上、下、前、后各寫10個

教學(xué)反思：大部分都能區(qū)分上下前后。.

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識左、右周課時：1-3總課時：3

教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中正確區(qū)分自身的“左、右”以及辨別身

邊的“左、右”。

2.在游戲活動中感受和體驗(yàn)“左、右”相對性。

3.體會“左、右”在生活中的應(yīng)用，描述物體的相對位置

及養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確判斷左、右

體會“左、右”的相對性

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

精心整理

教學(xué)時間：新授15分鐘，練習(xí)10鐘，寫作業(yè)15分鐘

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)

我們來做一個方位操

上上下下左左右右前前后后拍拍手

上上下下左左右右前前后后拍拍肩

上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳

2、師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，同學(xué)們想

不想和老師一起玩一玩？

師：這個游戲的名字叫指鼻子。請大家聽好游戲規(guī)則：請同學(xué)們

把手放到鼻子上，我發(fā)口令，同學(xué)們按照老師的要求指到相應(yīng)的

位置。

師生合作游戲

師：同學(xué)們的反應(yīng)還真快，指的都非常準(zhǔn)，下面老師要增加點(diǎn)難

度想不想來挑戰(zhàn)一下？

這次我們加上方位來指，看看這次誰反應(yīng)最快而且指的準(zhǔn)。

例：鼻子、鼻子、左眼

鼻子、鼻子、右耳

師：為什么這次比上次慢了呢？而且還有些同學(xué)出現(xiàn)了錯誤？

看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區(qū)分左右才行。

二、探索新知

1、區(qū)分左右

師：你會區(qū)分左右嗎？會的同學(xué)請舉手。

誰來說一說你剛才舉的是哪只手？

說說你是怎樣區(qū)分左右手的？

生介紹方法

師：現(xiàn)在你能分清左右手了嗎？

請小朋友舉起你的右手，再舉高一點(diǎn)。

想一想：我們常用右手做哪些事呀？

左手能做哪些事情呢？

小結(jié)：不管是生活還是學(xué)習(xí)中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們

的左右手才會越來越靈活，小腦袋也會越來越聰明。

（小手左壓右、仔細(xì)認(rèn)真聽）

2、找一找

師：我們的左右手就像一對好朋友，在我們身體上還有沒有像這

樣一左一右的好朋友，誰來給大家指一指、說一說。

（同學(xué)在說的時候，其它同學(xué)跟著一起指）

（左右眼認(rèn)真看，左右耳認(rèn)真聽，才能學(xué)的又快又好。）

3、小游戲、進(jìn)一步感知左右

下面我們一起來做“聽口令、做動作”的游戲。比一比看誰的反

應(yīng)又快又準(zhǔn)。

伸出你的右手，伸出你的左手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

精心整理

師示范，然后學(xué)生獨(dú)立做一次。

師：在生活中我們常依靠我們的左右手來確定左右，靠你左手邊

是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。

誰來說一說你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友？

（同位互相說）

找三個小朋友到前面讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，位置也不同。

左右的知識在我們的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)用十分廣泛，想一想平時

生活中哪里還用到左右的知識？

4、體驗(yàn)左右相對性

師：請一名同學(xué)上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學(xué)生觀察，

兩人的手在同一側(cè)，然后慢慢轉(zhuǎn)身，面對面，仔細(xì)觀察你有什么

發(fā)現(xiàn)？

請同學(xué)們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要動，先用你的

眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊？兩位兩人慢慢轉(zhuǎn)身面對

面，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：當(dāng)你們方向一致時，左右是一致的；

當(dāng)你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。

像這樣的例子在我們的生活中還有很多。

（課件出示上、下樓梯的情景）

師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎？

你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：我們在判斷的時候以走路人為標(biāo)準(zhǔn)，所以就出現(xiàn)了圖畫中的

情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下

樓梯。

想一想生活中還有什么時候要靠右行？

不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規(guī)則，保

證安全。

在剛才方位操埼，除了剛才我們認(rèn)識的左、右，還有哪些方位？

板書：上下

前后

請小朋友說一說你的前后左右分別是誰？

（同位互相說，然后找一名學(xué)生向全體同學(xué)介紹，介紹完以后依

次向右轉(zhuǎn)，再分別說一說前、后、左、右是誰？）

師：為什么每轉(zhuǎn)一次小朋友所在位置都發(fā)生了變化？

我們要想判斷準(zhǔn)備，一定要先確定以誰為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會出錯。

四、鞏固練習(xí)

1、給文具排排隊(duì)

找一名同學(xué)在展臺上展示，其它同學(xué)用自己的學(xué)具跟著一起做。

通過剛才的練習(xí)我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)十分重

要，我們應(yīng)該在課前自覺地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并整齊擺放。

2、課件出示練習(xí)

五、通過今天的學(xué)習(xí)你有收獲？

通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己表現(xiàn)很好的朋友，請舉起你的右手,

希望同學(xué)們繼續(xù)努力在以后的學(xué)習(xí)中有更精彩的表現(xiàn)。

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教學(xué)反思：還有一半的學(xué)生分不清左右，或者要想很久才能說出，面對面的

左右還有很多同學(xué)不理解，需要加強(qiáng)練習(xí)。

第學(xué)前班下冊＜￡教案

課題：《認(rèn)識上下前后左右》周課時：1-4總課時：4

練習(xí)課1

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對方住的認(rèn)識

教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分左右

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)

教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘

教學(xué)過程:

一、填一填。

）面，小魚在布娃

）面，小兔在熊貓的

小猴在小狗的（）面，小狗在小猴的

（）面。

小貓的（）面是蝴蝶，小兔的（）面是熊貓。

2.動物園的小動物排成一隊(duì):

鑫.

3.這是我的（）手，這個是我的（）手。

一、填一填

1.

（1）下樓的小朋友是靠（）邊走,

精心整理

上樓的小朋友是靠（）邊走.

2.

梨在蘋果的（）面,梨在南瓜的（）面。

蘋果在桃子的（）面,蘋果在草莓的（）面。

二、寫課堂作業(yè)

畫'一畫

0的上方畫在

的左邊畫（色在

教學(xué)反思：通過練習(xí)不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習(xí)還

要加強(qiáng)。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：《認(rèn)識上下前后左右》周課時：1-5總課時：5

練習(xí)課2

教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對方位的認(rèn)識

教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分左右

教學(xué);隹備：練習(xí)

教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘

教學(xué)過程：

2、把放在從左數(shù)第四格。把放在從右數(shù)第一格。

1、（）排在最前面，（）排在最后面。

）,后面是（）。

3、的前面有（）只小動物，的后面有（）

只小動物。

的（左、右）面是

精心整理

的（前、后）面是。

翳歆在的（上、下）面。

r<在（）的右面。

四、作業(yè)

看圖填空

雨傘鑰匙手機(jī)

毛巾壺飛機(jī)

圍巾手套鎖

毛巾在雨傘的（）面，壺在飛機(jī)的（）面，

飛機(jī)在鎖的（：面，鑰匙在雨傘的（）面。

教學(xué)反思：通過練習(xí)不同的題型，對方位有了更深的理解，對于左右的練習(xí)還

要加強(qiáng)。

第學(xué)前班下冊數(shù)學(xué)教案

課題：做練習(xí)冊練習(xí)一周課時：1-6總課時：6

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)一的練習(xí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)別左右

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊

教學(xué)時間：寫練習(xí)冊15分鐘，寫課堂作業(yè)

教學(xué)過程:

一、集體寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊練習(xí)一

1、師讀題集體完成練習(xí)一

2、指名回答老師的問題

二、寫課堂作業(yè)

的上面是（），的右邊是（）

的上面是（），的左邊是（）

教學(xué)反思：對于區(qū)分左右的練習(xí)比前兩節(jié)課做得好多了。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)周課時：2T總課時：7

（-）

教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒能按從左到右或從右到左的方向，正確地從第一

數(shù)到第五，并能迅速找出1?5任意序數(shù)的位置。進(jìn)一步感知序數(shù)

的順序性。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)的含義

教學(xué)）隹備：課件

教學(xué)時間：新授

精心整理

教學(xué)過程：

1、觀察圖片

冬天來了，森林里要召開運(yùn)動會了。你們看小動物們乘著

車來啦！

（出示圖一）來了那些小動物？小猴乘在第幾節(jié)車廂里？小

兔呢？熊貓呢？公雞呢？小豬呢？

（出示圖二）運(yùn)動會開始了，第一個比賽項(xiàng)目是賽跑，誰跑

在最前面，得第一名？（小猴）

小兔第幾名？小豬第幾名？公雞第幾名？熊貓

第幾名？

（出示圖三）第二個比賽項(xiàng)目是攀登。得第一名的是誰？第二

名是誰？第三名是誰？第四名是誰？第五名是

誰？

（出示圖四）第三個比賽項(xiàng)目是走平衡木。小豬是第幾名？誰

得第三名？公雞是第幾名？

2、幼兒操作：比賽結(jié)束了，我們來給小動物頒獎。老師

準(zhǔn)備了一些獎品，請你們從中挑選一件，涂上顏色，然后告

訴大家，你選的是什么獎品？它在第幾個？從左（右）往右

（左）...........排在第幾？

3、運(yùn)動會結(jié)束了，小動物們要回家了。請小朋友一起找一

找它們的家，好嗎？

（出示圖五）這就是小動物的家。這房子一共有幾樓？小猴

住在2樓，請你來送它回家。（幼兒示范粘貼）

小兔住在4樓、公雞住在小猴的下面、是幾樓

呢？小豬

住在小猴的上面是幾樓呢？熊貓住在最上面

是幾樓呢？

(幼兒示范粘貼)

小動物回到了家，真高興。謝謝小朋友。

4、延伸活動：你們回家后想一想，你的家在第幾樓？第

幾間？

教學(xué)反思：就單獨(dú)說第幾，都能理解，但加上方住說第幾，有些同學(xué)就弄不

清從那邊數(shù)起了，尤其是說從左邊或有右邊數(shù)起排第幾，很多弄

不清。還要加強(qiáng)練習(xí)。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)周課時：2-2總課時：8

(-)

教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定得方位數(shù)出序數(shù)。

2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維

的敏捷性。

精心整理

教學(xué)重、難點(diǎn)：按方位數(shù)出序數(shù)

教學(xué)）隹備：習(xí)題

教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、基數(shù)是什么數(shù)？序數(shù)呢？它們的區(qū)別是什么？基數(shù)可

以表示數(shù)量。而序數(shù)表示什么？

2、師：教室里共有幾個小組？這是用什么數(shù)表示？你坐

在第幾小組的第幾個？（從右往左數(shù)）那從左往右教呢？

這是用什么書表示？

（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊。

（3）上面共有（）種水果，從左數(shù)第一個是（）。

4.猜猜看。

玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。

玲玲住在桐桐樓下，

桐桐住在寧寧樓下。

玲玲家住在第（）層，

桐桐家住在第（）層，

寧寧家住在第（）層

5、桃子在第3排的第3個。

蘋果在第（）排的第（）個。

葡萄在第（）排的第（）個。

香蕉在第（）排的第（）個。

（注意：說序數(shù)時要注意方位，不同

的方位數(shù)的位置就不一樣）

6、作業(yè)

魚在第1排的第3個

猴在第（）排第（）個

兔在第（）排第（）個

教學(xué)反思：很多同學(xué)不會根據(jù)已知條件先去判斷從那邊數(shù)起，事物只有一行

還好一點(diǎn)，行數(shù)多了就弄不清到底是橫著數(shù)還是豎著數(shù)。還要多

練。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：完成練習(xí)冊練習(xí)二周課時：2-3總課時：9

教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)二

教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)方位數(shù)序數(shù)

方向左右弄反

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊

教學(xué)時間：寫練習(xí)冊15分鐘，寫作業(yè)25分鐘

教學(xué)過程:

一、寫練習(xí)冊

1、師讀題，自己完成練習(xí)

2、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對答案。

二、寫作業(yè)

看圖填空

精心整理

雨傘鑰匙手機(jī)

毛巾壺飛機(jī)

圍巾手套鎖

雨傘在第1排的第1個

壺在第（）排的第（）個

鎖在第（）排的第（）個

圍巾在第（）排的第（）個

教學(xué)反思：根據(jù)老師的多次提醒，能區(qū)別行與個的同學(xué)多些了。

第學(xué)前班下冊數(shù)生教案

課題：練習(xí)（方位和序數(shù)）周課時：2-4總課時：10

教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解方位和序數(shù)的關(guān)系

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思考能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：將方位和序數(shù)結(jié)合

教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題

教學(xué)時間：寫作業(yè)40分鐘

教學(xué)過程：

一、將圖中的圖形按照提示畫出它最終的位置。

O將向上痂口告再向右移5格

7\將向下移3貉再向左移2格

Q,將向左積2格再向下移4格

二、圈一圈

第3行

第2行

第1行

第

1列第

2列第3列

)我的在第3行第3個

教學(xué)反思：平移是新知識，將平移與方位結(jié)合題型很新穎。

第學(xué)前班下冊數(shù)空教案

課題：糾錯周課時：2-5總課時：11

教學(xué)目標(biāo)：1、針對平時作業(yè)錯得較多的地方重新講解。

2、重新講解方法。再練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯

教學(xué);隹備：習(xí)題

教學(xué)時間：改錯20分鐘，寫作業(yè)20分鐘

精心整理

教學(xué)過程：

一、集體訂正錯誤

1、師：這兩天同學(xué)們做的關(guān)于方位和序數(shù)的作業(yè)普遍

存在一個問題。

第一、沒有弄清什么是行，酊次是個。

第二、不知道從上往下數(shù)行，運(yùn)：二;住上數(shù)行,

第一^亍

不知道是從左往右還是從N個數(shù)。

這需要同學(xué)們看清楚青第三行件

2、例：

師：行是哪里？個是哪

里？先看行，再看個數(shù)。

行是從上往下數(shù)

還是從下往上數(shù)？

個數(shù)是從左往右

數(shù)還是從右往數(shù)？

兔子在第（）行第(）個

貓、蝴蝶呢？

師：這種是很直接告訴了我

們行與個數(shù)。那如果給我們

一個條件，讓我們自己去找

行數(shù)與個數(shù)你會嗎？

例：

葡萄在第三行第1個

師：你能根據(jù)這個條第一行件推出行數(shù)與個數(shù)

弟一什

嗎？

第三行

可以先將已知件標(biāo)出，再去

第一個

其它的行數(shù)與那個數(shù)）

香蕉在第（）行第（）個

梨、西瓜、南瓜呢？

三、寫作業(yè)

兔子在第一行第一個

米老鼠在第（）行第（）個

狐貍在第（）行第（）個

蘋果在第（）行第（）個

西瓜在第（）行第（）個

教學(xué)反思：經(jīng)過老師的反復(fù)講解與訓(xùn)練，很多同學(xué)掌握了方法，做題不能急,

思路要清晰。一步一步來。

精心整理

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識鐘(1)周課時：2-6總課時：12

教學(xué)目標(biāo)：1、對鐘有初步的認(rèn)識。

2、知道鐘面上有數(shù)字、認(rèn)識鐘面上的時針、分針和秒針。

了解它們的關(guān)系。

3、知道時間的單位時、分、秒。

4、能認(rèn)識整點(diǎn)鐘。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識整點(diǎn)鐘

區(qū)別分針、時針和秒針的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘

教學(xué)時間：新授30分鐘，寫作業(yè)10分鐘

教學(xué)過程:

一、猜謎語(鐘)

師：上課之前給同學(xué)們猜個謎語

有個好朋友，

會走沒有腿，

會說沒有嘴，

它會告訴我們，

什么時候起床，

什么時候睡覺。

二、認(rèn)識鐘的結(jié)構(gòu)

師：今天我們就一起來認(rèn)識鐘。你們都見過什么形狀的鐘呢？老

師也帶來了一個鐘，大家一起來觀察一下，說說你看

到了什么？

（特點(diǎn)：1、鐘面上有12個數(shù)字

2、有兩條不同的針

3、有12個格子

我是時針，又短又粗，我是分針，又細(xì)又長

三、認(rèn)識整時

1、出示鐘

師：誰知道是幾點(diǎn)了嗎？

這幾個鐘都有什么共同點(diǎn)？

師總結(jié)規(guī)律：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾就是幾時

2、動手操作比一比。

3、電子表的表示法。

師：除了鐘可以看時間，表也可以看時間，而且可以帶在

手上或掛在身上，有一種手表小朋友特別喜歡，只要

看數(shù)字就行。引出電子表。誰有電子表？你能告訴我

現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

總結(jié)：當(dāng)冒號右邊出現(xiàn)2個0,那么冒號左邊出現(xiàn)幾就表示幾時。

4、解決問題

連線小明什么時候干了什么？（注意有兩種表示法）

為什么都是10時，而小朋友做的事情卻不一樣呢？

5、課外延伸

1小時前是幾時？

6、總結(jié)

精心整理

親愛的孩子們：

時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回

不來了。因此，我們要學(xué)習(xí)明明，從小就要做一個會

安排時間并且愛惜時間的好孩子。

7、欣賞音樂回憶全課

《時間就像小馬車》

三、作業(yè)

回家做一個鐘

教學(xué)反思：整時大部分都能認(rèn)出，但還有些學(xué)生不能馬上認(rèn)出分針和時針，

還需復(fù)習(xí)。___________________________

第學(xué)前班下冊＜￡教案

課題：認(rèn)識鐘(2)周課時：3T總課時：13

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，學(xué)會看半點(diǎn)?？?.加強(qiáng)孩子

的時間觀念，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撥半點(diǎn)時時針撥在兩個數(shù)字的中間

教學(xué)準(zhǔn)備：自制可撥動的鐘

教學(xué)時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)對整點(diǎn)的認(rèn)識。

游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”。幼兒扮演小動物，教師扮演老狼，幼

兒提問“老狼幾點(diǎn)了？”教師說一個整點(diǎn)，學(xué)生在老師鐘表

上撥出相應(yīng)的時間。

二.認(rèn)識半點(diǎn)

1.師示范12;00撥鐘表從12經(jīng)過1.2.3.4.5.到6.觀察半點(diǎn)，

時針與分針指向的位置。

提問:分針走完一圈了嗎?分針走了多少？分針指向幾？時針在

哪里？

師示范1;30.2:30

小結(jié)：分針指向6,時針在幾和幾中間，時針走過幾就是幾點(diǎn)

半。

分針指向6,時針在12和1中間，就是12點(diǎn)半。出示時間卡

12：30

2.觀察比較半點(diǎn)。（出示兩個鐘表6：30.3:30）

它是什么時間？你是怎么知道的？

總結(jié)：分針指向6就是半點(diǎn)。

3.師撥鐘表，學(xué)生說半點(diǎn)。

4.學(xué)生練習(xí)撥半點(diǎn)。（如7:30吃完早飯、9:30做早操、4:30

玩游戲、11:30吃完午飯、2:00起床、2:30吃加點(diǎn)、5:30

幼兒回到家）

5.鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

游戲：我來報(bào)時。

玩法：當(dāng)師撥到整點(diǎn)時，幼兒發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，并報(bào)出

現(xiàn)在是北京時間幾點(diǎn)整，當(dāng)師撥到半點(diǎn)時，學(xué)生不能發(fā)出“鈴

鈴鈴”的聲音，只能舉手報(bào)出現(xiàn)在是北京時間幾點(diǎn)半。

三、作業(yè)

精心整理

連線

教學(xué)反思：大家在撥半點(diǎn)的時針時，時針栗撥在兩個數(shù)的中間，有些同學(xué)撥不

好，有些同學(xué)就撥在整點(diǎn)上，還有的同學(xué)在報(bào)半時時，將時針指的

數(shù)字報(bào)錯，還需練習(xí)。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（1）周課時：3-2總課時：14

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)整時和半時。

2、加強(qiáng)孩子的時間觀念。

3、能在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和

半點(diǎn)的針。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在鐘面上動手撥出整時和半時。并能畫出整時和半

點(diǎn)的針。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制的鐘，練習(xí)題

教學(xué)時間：集體練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)25分鐘

教學(xué)過程：

一、集體練習(xí)

1.下面鐘面上的時間是幾時。

2.連一連。

3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

二、寫作業(yè)

寫時間

（）時（）時（）時

（）時半（）時半（）時半

教學(xué)反思：單獨(dú)做整時或半點(diǎn)的時候做得好些，混在一起有的同學(xué)就弄不

清了，還要多練。_____________________

第學(xué)前班下冊＜￡教案

課題：認(rèn)識鐘（3）周課時：3-3總課時：15

教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識整時和半時的基礎(chǔ)上認(rèn)識其它時刻。（5分鐘、

10分鐘和15分鐘）

2、知道分針走一格是5分鐘。

3、會5個5個地?cái)?shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識其它時刻

教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘

精心整理

教學(xué)時間：新授20分鐘，寫作業(yè)20分鐘

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”。學(xué)生扮演小動物，教師扮演老狼,

幼兒提問“老狼幾點(diǎn)了？”教師說一個整點(diǎn)或半點(diǎn)，學(xué)生

在老師鐘表上撥出相應(yīng)的時間。

二、新授

1、師：分針在12和6的時候大家都知道是整時和半時。

那如果分針在1、2、3、、、、、、上時，是多少

分鐘呢？誰知道？

2、師：從12開始，分針走一格是5分鐘，走兩格是10

分鐘，走3格15分鐘，那走4、5、6、、、、、、

格呢？（指名）你找到規(guī)律了嗎？

師：5個5個地?cái)?shù)。

3、師帶生數(shù)，指名，分組，分男女生數(shù)。

師：數(shù)完這一圈一共是多少分鐘？分針走一圈是60

分鐘，那分針走一圈時針走嗎？分針走一圈，時針

走一大格。表示1個小時。比如時針從3走到4,

經(jīng)過了幾小時？從3走到5呢？

4、師：看分針時除了可以5個5個的數(shù)，老師還有一種

簡便的方法記憶，根據(jù)口訣來記，這就不需要你一

格一格地?cái)?shù)了。

口訣：一五得五，二五一-1-,三五十五，四五二十，

五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，

五九四十五。

5、根據(jù)老師撥的鐘來認(rèn)時間（指名）

師：看鐘先看時針，再看分針，時針指向幾或幾的后

面就是幾時

三、作業(yè)

根據(jù)鐘面填時刻

教學(xué)反思：對于分針表示多少，很多同學(xué)還一下子說不出，還有的同學(xué)先看分

針，希望熟能生巧。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（2）周課時：3-4總課時：16

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對時鐘的認(rèn)識。學(xué)生能靈活的說

出某個時刻的時間。（認(rèn)識20分鐘、25分鐘和30分

鐘）

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：除了整時、半時對其它時刻的認(rèn)識

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘

教學(xué)時間：集體練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘

精心整理

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、5個5個的數(shù)，數(shù)到60

先指名，再齊數(shù)

2、分針走一格是幾分鐘？走一圈是多少分鐘？時針走一大

格幾小時？當(dāng)分針走一圈的時候，時針走多少？看時間

時，先看什么？

3、請生上來撥鐘。

二、集體練習(xí)

1、請你給下面的鐘面畫上時針或分針。

2、連線

3、寫出鐘面上的時間

三、作業(yè)

完成數(shù)學(xué)書第3頁的練習(xí)

教學(xué)反思：可能上節(jié)課分鐘講多了，同學(xué)們掌握的不是很好，有的同學(xué)連5個

5個地?cái)?shù)都不會，做練習(xí)很吃力?？赡芤獙?0分鐘分為4部分講,

這樣可能容易接受些。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課(3)周課時：3-5總課時：17

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固對時鐘的認(rèn)識。學(xué)生能靈活的說

出某個時刻的時間。(認(rèn)識35、40和45分鐘)

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn)：除了整時、半時對其它時刻的認(rèn)識

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘

教學(xué)時間：集體練習(xí)20分鐘，寫作業(yè)20分鐘

教學(xué)過程:

一、集體練習(xí)

1、將整時、半時或其它時刻的時刻寫成電子表的形式。

2.你能在鐘表模型上畫出這些時刻嗎？

?????(1)早晨6時30起床？？？？(2)下午3時45分半下課

3時15分8時零5分

3.請你給下面的鐘面畫上時針或分針。？

二、寫作業(yè)

寫出鐘面上所指的時刻。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

精心整理

課題：認(rèn)識鐘的練習(xí)課（4）周課時：3-6總課時：18

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識50、55和60分鐘。

2、會撥出相應(yīng)的時刻。

教學(xué)重、難點(diǎn)：分針?biāo)傅奈恢?0、55和60分鐘

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘

教學(xué)時間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、大家一起數(shù)（5個5個地?cái)?shù)）

2、根據(jù)鐘面補(bǔ)全相應(yīng)時刻分鐘。

（）分鐘（）分鐘

I士

（）分鐘10分鐘

I?&3

45分鐘

（）分鐘20分鐘匚力

35分鐘-----________25分鐘

（）分鐘

--------3、根據(jù)老師撥的鐘來說時刻。

4、指名來撥鐘。

二、新授

1、師：那45分鐘后面是多少分鐘呢？

引出50、55分鐘

2、指導(dǎo)生撥鐘

如：5時50分（先將短針撥到5的后面，接近6,再

將長針指向10。（指名撥）

3時55分（先將短針撥到3的后面，接近4,再將長針

指向11。（指名撥）

3、師：那分針如果從11再走一格呢，到哪了？

（師提醒學(xué)生分針指向12就是0分鐘，也可以看成

60分鐘，就是我們前面學(xué)的整時）

4、同桌互相撥鐘。師巡視。

三、寫作業(yè)

連線看鐘寫時間

教學(xué)反思：很多同學(xué)從分針看起。

第學(xué)前班下冊數(shù)受教案

課題：復(fù)習(xí)認(rèn)識時鐘周課時：4-1總課時：19

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對鐘的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)整時、半時和其它時刻。

3、會畫時針和分針。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識整時、半時和其它時刻

教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題

教學(xué)時間：復(fù)習(xí)10分鐘、練習(xí)15分鐘，寫作業(yè)15分鐘

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、師：分針轉(zhuǎn)一大格，是幾分鐘？轉(zhuǎn)一圈是多少分鐘？

時針轉(zhuǎn)一大格是多久？

那轉(zhuǎn)一圈呢