第13課羅斯福新政教學(xué)內(nèi)容教材第58～62頁，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、影響，羅斯福新政內(nèi)容及其影響。教材分析從單元內(nèi)容分析：1929年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)危及整個資本主義世界，在應(yīng)對危機(jī)的過程中，美國走上了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的道路，而德、意、日等國走上了法西斯道路積極對外尋求擴(kuò)張，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)的爆發(fā)。因此本單元的線索為資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生及其帶來的系列影響。從本課內(nèi)容分析：本課分為“從繁榮到危機(jī)”與“羅斯福新政”兩個子目，交代了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因、美國應(yīng)對危機(jī)的采取的“新政”措施、“新政”的影響等幾部分內(nèi)容，課本知識間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過相關(guān)的圖表、文字材料，幫助學(xué)生了解或掌握經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因，表現(xiàn)；了解羅斯福新政實施的內(nèi)容，影響和實質(zhì)；認(rèn)識新政在資本主義發(fā)展史上的歷史作用，增強(qiáng)學(xué)生的時空觀念。過程與方法結(jié)合相關(guān)的圖表和文字材料，引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因及其所帶來的影響；通過補(bǔ)充相關(guān)的史料，提高學(xué)生從材料中獲取信息的能力，提高學(xué)生的歷史解釋能力和史料實證意識。情感態(tài)度與價值觀在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)的問題探究等方式感受羅斯福在新政施行過程中所表現(xiàn)出來的個人魅力，政治智慧、勇于創(chuàng)新的精神等，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，涵養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)。教學(xué)重難點及突破教學(xué)重點：羅斯福新政干預(yù)國家經(jīng)濟(jì)的措施。突破：根據(jù)課標(biāo)和教材，我將本課重點設(shè)置為羅斯福新政的措施。在教學(xué)設(shè)計上我主要采用學(xué)生史料探究分析的方式突破重點內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生對新政措施的相關(guān)材料的分析，學(xué)生能夠大致了解相關(guān)的新政措施。同時通過“小組合作探究”的方式讓學(xué)生在探討過程中對羅斯福新政的措施有一個更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷意識。教學(xué)難點：美國走向新政的原因，新政的影響。突破：由于羅斯福新政這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容距離學(xué)生有一段歷史距離，大部分學(xué)生對此都不是很了解美國這段歷史。而且這部分內(nèi)容涉及到一部分經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容，對學(xué)生來說，有一定的理解難度。因此在教學(xué)中就應(yīng)該合離利用相關(guān)的文字圖片、影像材料對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對那段歷史有更深刻的了解。在教學(xué)設(shè)計過程中，先是通過相關(guān)的數(shù)據(jù)、材料讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時美國經(jīng)濟(jì)繁榮背后存在著危機(jī)，這只是一種虛假的繁榮，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因。之后展示相關(guān)圖片、材料讓學(xué)生了解危機(jī)帶來的深刻影響。為了增加教學(xué)設(shè)計的趣味性，我設(shè)計了角色扮演、活動探究等方式讓學(xué)生在角色扮演中突破難點。在教學(xué)過程中教師循循善誘，積極引導(dǎo)學(xué)生分析，發(fā)揮二者的主體地位。教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)筆記。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課師引：同學(xué)們，我們先一起來看幾張照片，這是二十年代美國，當(dāng)時的美國工業(yè)繁榮，洗衣機(jī)、電話、汽車、冰箱、收音機(jī)等相繼走進(jìn)普通民眾家中?！境鍪韭嫛繋熞喝欢?933年10月美國《名利場》雜志的封面漫畫卻是這樣形容當(dāng)時的美國的，美國由1929年的巨人變成了一個骨瘦如柴的病人。美國為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？短短幾年間她究竟遭遇了什么？讓我們一起來進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)《羅斯福新政》。設(shè)計意圖：通過圖片和漫畫的方式進(jìn)行導(dǎo)入，以美國30年代左右的明顯差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教授新課篇目一：繁榮背后的危機(jī)材料一：1920-1929材料一：1920-1929年美國經(jīng)濟(jì)增長及財富分配數(shù)據(jù)材料二：材料二：1923---1928年美國投資收益指數(shù)和工資指數(shù)對比材料三：1925年美國消費者分期付款比例料三：1925料三：1925年美國消費者分期付款比例材料四:在1923年年底,在典型的美國城市中心鎮(zhèn),每三個家庭中就有兩輛汽車，林德夫婦和他們的調(diào)查者們訪問了中心鎮(zhèn)的123個工人家庭，發(fā)現(xiàn)其中60個家庭都有汽車。而這60個家庭中，26戶人家的住房都非常簡陋，調(diào)查者們認(rèn)為有必要問問他們家中是否有洗澡盆,結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)26戶人家中的21家都沒有洗澡盆。汽車竟然比洗澡盆還快進(jìn)入了這些家庭。--------[美]弗雷德里克.劉易斯.艾倫:《浮華時代一美國20世紀(jì)20年代簡史》思考:根據(jù)材料分析，當(dāng)時的美國出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，這說明了什么問題？師問：20世紀(jì)的美國受益于第一次世界大戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象，然而繁榮背后是生機(jī)還是危機(jī)呢？我們一起來看幾則材料。根據(jù)這幾則材料，我們可以從中發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的美國存在著一些什么現(xiàn)象呢？這說明了什么問題？學(xué)生自由思考后回答。師總結(jié)：當(dāng)時的美國經(jīng)濟(jì)雖然繁榮，然而根據(jù)材料我們卻可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的貧富差距嚴(yán)重，財富掌握在少數(shù)人手里。當(dāng)時的美國工資收益較低，而股票投資收入回報高，工資收益增長率比不上股票，這很容易刺激普通民眾進(jìn)入股票市場進(jìn)行投機(jī)活動。而分期付款、超前消費的流行，雖然暫時提高了普通民眾的生活，但也造成了市場的虛假繁榮，民眾的實際收入并不能滿足他們享受這些東西，這樣市場必然會引起后患。繁榮背后并不是一片生機(jī)盎然而是深淵，是危機(jī)。設(shè)計意圖：通過圖表數(shù)據(jù)和文字材料相結(jié)合的方式，層層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖表數(shù)據(jù)和文字材料，逐漸提高學(xué)生的歷史分析和歷史解釋的能力。教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料背后的反?，F(xiàn)象，幫助學(xué)生理解美國經(jīng)濟(jì)繁榮的表象背后隱藏的深刻矛盾所孕育著的危機(jī)——突破難點。師引：危機(jī)不知不覺就到來了，我們一起來看一段視頻，結(jié)合《大國崛起》片段和如圖所示表格信息，思考這場危機(jī)是怎樣爆發(fā)的？它帶來了什么樣的影響？學(xué)生：這場危機(jī)爆發(fā)是由于股票市場的混亂，1929年10月24日紐約股票市場大量拋售，危機(jī)爆發(fā)，并波及整個資本主義世界，發(fā)生嚴(yán)重的社會危機(jī)，民眾生活陷入苦難之中。師引：那這場危機(jī)的特點是什么呢？我們一起來歸納一下。學(xué)生：爆發(fā)猛烈，持續(xù)時間長，波及范圍廣，破壞性特別大。設(shè)計意圖：結(jié)合《大國崛起》片段和如圖所示表格信息，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的導(dǎo)火線及其產(chǎn)生的影響。通過視頻和表格材料的方式使學(xué)生更直觀的感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響。師問：在這場危機(jī)面前，美國當(dāng)時的總統(tǒng)胡佛他又是怎么做的呢？你認(rèn)為這種理念真的能解決問題嗎？【出示材料】材料一：在這場空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)后相當(dāng)長的一段時間內(nèi),胡佛為代表的共和黨政府一直采取不承認(rèn)主義和駝烏政策。....佛政府向全國保證，危機(jī)將在60天內(nèi)被克服。一直到1932年，經(jīng)濟(jì)情況一直在螺旋式下降，饑餓現(xiàn)象最嚴(yán)重的時候，胡佛仍然認(rèn)為問題出在心理上，說什么:國家需要笑話去洗刷蕭條，只要喜劇演員多向人們說笑話，就可以解決饑寒問題?！獜埰澥?《美國兩黨制發(fā)展史》思考：當(dāng)時的總統(tǒng)胡佛應(yīng)對危機(jī)的理念是什么？你認(rèn)為胡佛的這種理念是否真的能解決問題。學(xué)生自主思考后回答。學(xué)生：自由放任。胡佛認(rèn)為當(dāng)時的市場經(jīng)濟(jì)可以自我調(diào)節(jié)，他認(rèn)為是民眾心理出現(xiàn)了問題，面對危機(jī)他放任不管，沒有采取及時的措施。這種理念不能解決問題，反而會加深危機(jī)。設(shè)計意圖：通過展示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析胡佛總統(tǒng)面對危機(jī)采用了自由放任政策，在這種政策下美國的經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)重，美國正在走向深淵——突破難點。師引：胡佛施行自由放任政策，導(dǎo)致危機(jī)進(jìn)一步加深，讓我們一起拉看一下，當(dāng)時的社會是一個怎樣的社會。【出示圖片和材料】經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時美國究人居住的棚戶區(qū)材料一：千百萬人只能像畜生那樣生活，才免于死亡。賓夕法尼亞州的鄉(xiāng)下人吃野草根、蒲公英......城里的孩子媽媽在碼頭上徘徊等待，一有腐爛的水果蔬菜扔出來，就上去同野狗爭奪。------摘自《光榮與夢想》師引：胡佛總統(tǒng)的不作為，致使美國人民生活水平急劇下降，千百萬饑寒交迫的人無所求助，胡佛卻依然聲稱美國經(jīng)濟(jì)沒有毛病。憤怒的人們將胡佛作為嘲諷的對象，稱他為饑餓總統(tǒng)，將貧民窟這些地方都稱為胡佛村、胡佛被、胡佛袋。大批銀行、企業(yè)倒閉，工人失業(yè)，社會底層的民眾生活貧苦，資本家們卻為了維持原價，保證利潤，將玉米、小麥、棉花和牛奶等大量銷毀，社會矛盾在不斷加深。示威者與警察發(fā)生沖突【出示圖片】示威者與警察發(fā)生沖突【出示圖片和材料】工人砸碎工廠的玻璃紐約工人大游行工人砸碎工廠的玻璃紐約工人大游行材料：世界各地所有的人都在認(rèn)真地思考并坦率地議論著西方的社會制度也許會失敗和不再起作用的可能性?！猍英]阿諾德·湯因比師引：在這種情況下危機(jī)不斷蔓延，由經(jīng)濟(jì)危機(jī)演變?yōu)閲?yán)重的社會危機(jī)，并波及整個資本主義社會，人們對資本主義制度產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑，德意日走上了法西斯道路，這個時候的美國有該何去何從呢？設(shè)計意圖：通過展示圖片和文字材料，更直觀的讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的美國人民生活的苦難，社會經(jīng)濟(jì)的破壞。危機(jī)從經(jīng)濟(jì)危機(jī)蔓延至政治甚至整個資本主義社會，引起嚴(yán)重的社會危機(jī)。以此引導(dǎo)學(xué)生得出繼續(xù)走胡佛的自由放任政策行不通，美國此時面臨道路的抉擇，理解美國為什么會走向新政——突破難點?！境鍪緢D片】觀察漫畫，請描述這幅漫畫的內(nèi)容并為它命名。共和黨總統(tǒng)候選人胡佛，時任美國31任（1929-1933）總統(tǒng)：“經(jīng)濟(jì)創(chuàng)傷只能由經(jīng)濟(jì)實體的細(xì)胞——生產(chǎn)者和消費者——來自我治療?！泵裰鼽h總統(tǒng)候選人羅斯福，時任紐約州州長：“我向所有人保證，將給美國人民帶來一次新政！”總統(tǒng)大選結(jié)果總統(tǒng)大選結(jié)果候選人票數(shù)胡佛15,759,930羅斯福22,815,539師引：請同學(xué)們觀察這幅漫畫，左為胡佛，又為羅斯福。觀察他們的表情有什么不一樣的地方。學(xué)生：胡佛落選了面難看，而羅斯福滿臉了喜悅?？梢詫⑵涿麨楹鸬氖б?，羅斯福的得意。師總結(jié)：在總統(tǒng)競選中，胡佛積極謀求連任，但他繼續(xù)堅持自由放任政策，不得民心，最終人們選擇承諾施行新政的羅斯福，一個新的總統(tǒng)誕生了。他會施行什么樣的新政呢？他是否會成為美國的救世主帶領(lǐng)美國人民走出深淵呢？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生解讀漫畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過漫畫和相關(guān)材料分析美國人民為什么會放棄胡佛選擇羅斯福。篇章二：力挽狂瀾的改革出示【人物檔案】1882年，出生于紐約州望族；1910年，涉足政界；1921年，患上脊髓灰質(zhì)炎癥；1929年，出任紐約州州長；1932年，當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)，連任四屆，是美國歷史上唯一一位坐在輪椅上的總統(tǒng)。師引：新上任的美國總統(tǒng)羅斯福是一個怎么樣的人呢？讓我們一起來了解一下羅斯福其人。從人物檔案中我們可以看出羅斯福其人是非常優(yōu)秀勵志的，他究竟有著什么樣的魅力能連續(xù)任職四屆呢？我們一起來看一看他到底做了些什么。設(shè)計意圖：通過展示展示人物檔案，增加學(xué)生對羅斯福其人的了解。探究一：羅斯福新政如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)金融業(yè)材料一：到1933年，美國已經(jīng)有5500家銀行倒閉，900萬戶儲戶失去存款。3月初，正是銀行系統(tǒng)總崩潰之時?！囀裆读_斯?！凡牧隙何业呐笥褌?，你們把錢存在銀行里，...是把你們的錢用于許多不同形式的投資，換句話說，銀行把錢用來使工農(nóng)業(yè)的輪子保持運轉(zhuǎn)。......在正常情況下，（銀行留存的）錢是完全夠普通民眾對現(xiàn)款的需要的。把錢存在重新開業(yè)的銀行里比放在褥子底下更安全。--------1933.3.12羅斯福第一次爐邊談話想一想新政為什么從銀行開始作為突破口？師引：羅斯福上任之后就開始施行新政，新政以銀行為突破口，他率先整頓銀行，命令銀行停業(yè)整頓。為什么新政從銀行開始作為突破口呢？學(xué)生：........師總結(jié)：危機(jī)發(fā)端于金融領(lǐng)域，導(dǎo)致大量銀行破產(chǎn)倒閉，美元貶值，大量黃金外流政府威信掃地。整頓銀行有利于恢復(fù)政府信譽(yù)，穩(wěn)定生產(chǎn)和消費，為工農(nóng)業(yè)的良好運行提供保證。工業(yè)材料一：《全國工業(yè)復(fù)興法》中規(guī)定：“要淘汰不公平的競爭慣例……要取消不適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)……雇主應(yīng)遵守經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)或規(guī)定的最高工時、最低工資和其他雇用條件。”——齊世榮：《世界通史資料選輯·現(xiàn)代部分·第二分冊》P318材料二：據(jù)統(tǒng)計，在《全國工業(yè)復(fù)興法》實施期間制定的多個工業(yè)法規(guī)中……有120多個法規(guī)規(guī)定實行生產(chǎn)配額制，限定產(chǎn)量存貨比，限制機(jī)器運轉(zhuǎn)時間或禁止新工廠和新設(shè)備在生產(chǎn)能力過剩地區(qū)投入使用?！跫t霞：《經(jīng)濟(jì)法視域下的羅斯福新政》P60材料三：藍(lán)鷹標(biāo)志據(jù)材料一、二，概括政府的主要措施？學(xué)生自由思考后回答。師總結(jié)：政府監(jiān)督下減少盲目生產(chǎn)和生產(chǎn)過剩，并且規(guī)定了最高工時和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整了生產(chǎn)和消費的關(guān)系，加強(qiáng)了國家干預(yù)。除此之外政府還給這些執(zhí)行最高工時、最低工資等標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)資本家頒發(fā)“藍(lán)鷹”標(biāo)志，鼓勵民眾去有“藍(lán)鷹”標(biāo)志的地方消費，而無藍(lán)鷹的產(chǎn)品則遭到了民眾的抵制，在工業(yè)復(fù)興的口號下，藍(lán)鷹飛遍美國，美國工業(yè)重整旗鼓。農(nóng)業(yè)材料一：《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》中規(guī)定：“茲授權(quán)農(nóng)業(yè)部長，如棉花生產(chǎn)者書面同意將其1933年的棉花產(chǎn)量至少較上年減產(chǎn)30%，而且不增加每一英畝的施肥費用時，農(nóng)業(yè)部長均得與之訂立特權(quán)買賣合同。農(nóng)業(yè)部長有權(quán)……規(guī)定減少任何基本農(nóng)產(chǎn)品的種植面積或減少其供銷的產(chǎn)量，或二者并減……”——齊世榮:《世界通史資料選輯·現(xiàn)代部分·第二分冊》P315材料二：《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》中規(guī)定：與此有關(guān)的……地租或津貼報酬，按照農(nóng)業(yè)部長認(rèn)為公平合理的數(shù)額，從供此項報酬的款項中去支付。——齊世榮:《世界通史資料選輯·現(xiàn)代部分·第二分冊》據(jù)材料一，概括政府的主要措施？師：政府調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，并且為受損失的農(nóng)民提供補(bǔ)償。社會救濟(jì)材料一：《社會保險法》中規(guī)定：“本法案旨在增進(jìn)公共福利，通過建立一個聯(lián)邦的老年救濟(jì)金制度，使一些州得以為老人、盲人、受撫養(yǎng)的和殘廢兒童提供更為可靠的生活保障，為……失業(yè)補(bǔ)助法的實行作出妥善的安排?！薄獡?jù)黃安年譯:《1917-1939年的美國》據(jù)材料一，概括政府的主要措施？師：政府提供救濟(jì)，為孤苦老人、貧苦兒童、失業(yè)者的生活給以保障。在這些措施中我們可以看出什么呢？學(xué)生：政府發(fā)揮了很大的作用。師：政府加強(qiáng)了國家干預(yù)，這呢是羅斯福新政的一個重要特點。新政采用國家干預(yù)的方式調(diào)控經(jīng)濟(jì)，這和胡佛的自由放任相比，國家參與其中，并發(fā)揮了極大的作用。設(shè)計意圖：探究活動基于史料研習(xí)設(shè)計，通過文字、圖片、表格等多種史料，引導(dǎo)學(xué)生分析新政的具體舉措，重點讓學(xué)生領(lǐng)會新政中采用了國家干預(yù)的手段，領(lǐng)會新政措施的特點，加強(qiáng)了國家干預(yù)——突破本課重點。小組合作探究有人說，面對貧困者發(fā)放救濟(jì)款要比大規(guī)模興建工程更經(jīng)濟(jì)、更快捷和更省錢。如果你是羅斯福你會更贊同哪一種方式？說一說為什么？學(xué)生自由回答。設(shè)計意圖：通過小組合作探究的方式，讓學(xué)生在合作交流中，領(lǐng)會羅斯?！耙怨ごc”的新政舉措中所蘊(yùn)含的政治智慧所在，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，涵養(yǎng)家國情懷意識。篇章三：重生中迎接新生探究二：羅斯福新政的影響美國公司利潤增長示意圖失業(yè)率下降圖下降業(yè)率下降圖美國公司利潤增長示意圖失業(yè)率下降圖下降業(yè)率下降圖美國公司利潤增長示意圖美國公司利潤增長示意圖角色扮演：假如你是……企業(yè)主、工人、農(nóng)民請談?wù)勀阍诹_斯福新政前后生活的變化。學(xué)生自由思考。新政期間，美國經(jīng)濟(jì)開始了緩慢的復(fù)蘇，工業(yè)和生產(chǎn)有所恢復(fù)，就業(yè)人數(shù)逐步增加，人民生活得到改善。設(shè)計意圖：數(shù)據(jù)材料引領(lǐng)學(xué)生分析，通過學(xué)生的角色扮演增強(qiáng)學(xué)生對新政影響的認(rèn)識，體會羅斯福新政給美國社會帶來的影響。材料一：新政遏制了美國法西斯勢力，使美國避免像德、日、意那樣走上法西斯道路，因此有人說“新政挽救了美國的自由民主制度?！?-----《大國崛起》材料二：富蘭克林·羅斯福的“新政”開創(chuàng)了市場經(jīng)濟(jì)的新模式。在這種模式中，市場規(guī)律這只“看不見的手”和政府干預(yù)這只“看得見的手”聯(lián)合起來，共同影響經(jīng)濟(jì)，市場作用和政府作用同時得以發(fā)揮?！岸?zhàn)后，美國、法國、聯(lián)邦德國和日本......雖然發(fā)展模式各不相同，但政府干預(yù)都是這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的共同之處。------岳麓版必修二材料三:資本主義經(jīng)過他(指羅斯福)的手術(shù)，得到的不是死亡，而是變得比過去更強(qiáng)壯，并取得新的生命。-------[美]舍伍德:《羅斯福與霍普金斯一二次世界大戰(zhàn)白宮實錄》思考：羅斯福新政開創(chuàng)了一種什么樣的模式，有什么影響？設(shè)計意圖：通過材料分析，讓學(xué)生在問題引領(lǐng)下體會羅斯福新政不僅給美國帶來了重要影響，也給西方其他國家?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響——突破本課難點。合作探究歷史學(xué)家黃安年教授指出，20世紀(jì)出現(xiàn)了兩大改革家，一個挽救了現(xiàn)代資本主義，一個挽救了現(xiàn)代社會主義？如何理解這句話，從中可以獲得哪些啟示？一個挽救了現(xiàn)代資本主義——羅斯福開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式一個挽救了現(xiàn)代社會主義——鄧小平改革使中國走上特色社會主語道路啟示：1.要依據(jù)國情不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新2.關(guān)注民生，建立健全的社會保障體系3.直面困難，大膽創(chuàng)新設(shè)計意圖：通過合作探究的方式，將羅斯福新政與我國的特色社會主義建設(shè)聯(lián)系起來，從中有所啟發(fā)，為我國特色社會主義建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，促進(jìn)學(xué)生家國情懷的養(yǎng)成。師總結(jié)：改革是一個永恒主題，習(xí)近平總書記說：“我國改革已經(jīng)進(jìn)入攻堅期和深水區(qū)”，在改革過程中我們更是要注意吸取他國的經(jīng)驗教訓(xùn)，將改革不斷讓前發(fā)展。板書設(shè)計1.1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景爆發(fā)：1929年美國黑色星期四