部編版語文三年級上冊第一單元實戰(zhàn)演練答案與解析一、將下面的句子工整地抄寫在田字格里，注意書寫正確，規(guī)范。略二、結(jié)合語境，看拼音寫詞語。1.艷陽高照2.裝腔作勢3.風(fēng)平浪靜4.馬不停蹄5.粗枝大葉解析：艷陽高照：這個詞語形容的是晴朗的天氣，太陽高懸在天空，光芒四射，光線強(qiáng)烈而明媚。它通常用來表達(dá)一種天氣晴朗、陽光明媚的景象，也常用來比喻人的心情開朗、愉快。裝腔作勢：意指故意做作，裝出某種腔調(diào)或姿態(tài)，以顯示自己了不起或與眾不同，但實際上往往顯得不自然、虛假。這個詞多用于批評那些過分炫耀、故意擺架子的人。風(fēng)平浪靜：原指沒有風(fēng)浪，水面平靜，后多比喻平靜無事或形勢平穩(wěn)。它常用于形容環(huán)境、局勢或心情的安寧、平靜狀態(tài)，沒有沖突、沒有動蕩。馬不停蹄：字面意思是馬兒不停止地奔跑，蹄子不落地。用來比喻人不停地忙碌，沒有時間休息或停頓，形容工作、學(xué)習(xí)等非常勤奮，持續(xù)不斷地進(jìn)行。粗枝大葉：原指花草樹木的枝莖粗壯而葉子很大，現(xiàn)多用來比喻工作粗糙，不認(rèn)真細(xì)致，只注意大的方面，忽視了小的細(xì)節(jié)。這個詞通常用于批評那些做事馬虎、不細(xì)致的人或行為。三、給加點字選擇正確的讀音，將序號填在括號里。1.BBAA2.ABAB四、詞語搭配。打招呼做游戲做功課站墻角吹口笛看熱鬧提問題讀課文五、將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇正確的詞語填空。搖頭晃腦鴉雀無聲引以為戒四面楚歌鼠目寸光變本加厲1.鴉雀無聲2.引以為戒3.搖頭晃腦解析：搖頭晃腦：形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。也形容自得其樂或自以為是的樣子。通常用來描繪人得意、輕浮或自我陶醉時的姿態(tài)。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜，也形容在一個地方非常安靜，一點兒聲音也沒有。常用來形容環(huán)境的寂靜無聲。引以為戒：把過去犯錯誤的教訓(xùn)拿來作為警戒，避免重犯。這個詞語強(qiáng)調(diào)從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)，以便未來不再犯同樣的錯誤。四面楚歌：原指四面都是楚人的歌聲，現(xiàn)比喻四面受敵，孤立無援的境地。這個成語來源于楚漢相爭時期，項羽被劉邦軍隊包圍，夜晚聽到四面都是楚歌，因此感到絕望。鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。就像老鼠的眼睛那樣小，只能看到很近的一小塊地方。用來批評那些只顧眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)計劃的人。變本加厲：指比原來更加發(fā)展?，F(xiàn)指情況變得比本來更加嚴(yán)重。這個詞語常用于描述某種不良行為或情況在原有的基礎(chǔ)上變得更加惡劣或嚴(yán)重。六、選詞填空。1.驚艷2.鮮艷解析：驚艷：含義：這個詞主要用來形容人的感受，特別是當(dāng)遇到或看到某樣非凡的、極具美感的事物時所產(chǎn)生的強(qiáng)烈贊嘆和震撼。它不僅僅是對美的簡單認(rèn)可，更是一種超乎尋常、令人難以忘懷的感受。用法：常用于形容人的外貌、表演、才華等突然展現(xiàn)出的非凡魅力，如“她的歌聲驚艷了全場”，“這幅畫作的色彩運(yùn)用真是令人驚艷”。情感色彩：帶有較強(qiáng)的主觀性和情感色彩，表達(dá)的是觀察者內(nèi)心深處的贊嘆和震撼。鮮艷：含義：這個詞主要用于描述顏色或色彩的狀態(tài)，指顏色明亮、鮮明、不暗淡，能夠吸引人的注意。它是對顏色本身屬性的客觀描述。用法：常用于形容自然界中的花朵、果實、衣物、裝飾物等的顏色，如“這朵玫瑰花的顏色真鮮艷”，“她穿著鮮艷的紅裙子”。情感色彩：雖然“鮮艷”也帶有一定的正面評價，但它更多的是對顏色狀態(tài)的客觀描述，不像“驚艷”那樣帶有強(qiáng)烈的主觀情感和贊嘆。3.飄浮4.飄揚(yáng)解析：飄?。汉x：通常用來描述物體（尤其是輕盈的、非固態(tài)的）在空氣或液體中不固定地移動或懸浮，沒有明確的軌跡或方向。這種移動往往是由外力（如風(fēng)、水流等）引起的。用法：常見于描述云朵、煙霧、塵埃、氣泡等自然現(xiàn)象的移動，也可以用于形容某些輕質(zhì)物體（如樹葉、羽毛）在風(fēng)中的狀態(tài)。例如，“天空中的云朵飄浮不定”，“煙霧在山谷中緩緩飄浮”。強(qiáng)調(diào)點：側(cè)重于物體在空氣或液體中的不固定、無規(guī)律的移動或懸浮狀態(tài)。飄揚(yáng)：含義：主要用來描述旗幟、衣物等輕薄物體因風(fēng)而擺動、展開的狀態(tài)，具有一種動態(tài)美和力量感。這種擺動往往是有規(guī)律的、有一定幅度的。用法：常見于描述國旗、旗幟、衣袍、裙擺等在風(fēng)中的飄揚(yáng)狀態(tài)，也可以用于比喻某種精神或思想的廣泛傳播。例如，“五星紅旗在藍(lán)天下高高飄揚(yáng)”，“他的歌聲在校園里飄揚(yáng)”。強(qiáng)調(diào)點：側(cè)重于物體因風(fēng)而展開的、有規(guī)律的擺動狀態(tài)，以及這種狀態(tài)所傳達(dá)的動感和美感。七、給下列句子中的加點字選擇正確的解釋。響：1.①2.③3.②4.④八、交際與生活。1.B解析：泰戈爾是印度的著名詩人。他的作品中，被譽(yù)為“東方最具代表性的兒童散文詩集”的是《新月集》。主要譯自孟加拉文詩集《兒童集》，也有的是用英文直接創(chuàng)作的，詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童形象，詩人塑造了一批神形兼?zhèn)?、熠熠閃光的天使般的兒童藝術(shù)形象。2.B解析：泰戈爾的詩歌，尤其是《新月集》，以溫柔的敘事方式描繪了兒童的純真和美好，表達(dá)了對兒童的深深喜愛。3.C解析：泰戈爾的詩歌中，花朵常被用作象征兒童的純真和美好，以及他們不斷成長、綻放的過程。4.B解析：泰戈爾認(rèn)為兒童的心靈是純凈無邪的，像一張白紙一樣等待著生活的各種色彩去填充，他們充滿了好奇心和想象力，對世界充滿了熱愛和探索的欲望。九、閱讀短文，完成練習(xí)。1.擬人2.鄧世昌和他的船員們決定加足馬力，駕駛“致遠(yuǎn)”艦撞沉日本的“吉野”艦。解析：文中海倉提議并得到了大家的響應(yīng)，最終鄧世昌下達(dá)了命令。3.“致遠(yuǎn)”艦在沖向“吉野”的過程中，遭遇了日本“吉野”艦發(fā)射的魚雷攻擊，多顆魚雷擊中了“致遠(yuǎn)”艦體，導(dǎo)致它受損嚴(yán)重，并最終沉沒。解析：文中描述了“致遠(yuǎn)”艦被魚雷擊中并慢慢沉沒的情景。4.示例：鄧世昌和他的船員們表現(xiàn)出了英勇無畏、視死如歸、團(tuán)結(jié)一致、愛國奉獻(xiàn)等令人敬佩的品質(zhì)。在面對強(qiáng)敵和生死存亡之際，他們沒有選擇逃避或投降，而是選擇了最勇敢、最決絕的方式——沖向敵艦，與之同歸于盡，展現(xiàn)了北洋水師將士的錚錚鐵骨和愛國情懷。解析：這個問題鼓勵學(xué)生從文章中提煉出人物所展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行闡述。十、表達(dá)與寫作。評分標(biāo)準(zhǔn)：A級（26-30分）主題明確：作文緊密圍繞“那位陌生人”展開，清晰地表達(dá)了陌生人的外貌特征以及你們之間的互動經(jīng)歷。外貌描寫生動：對陌生人的外貌進(jìn)行了細(xì)致且生動的描寫，讓讀者能夠形成鮮明的形象?；用枋鼍唧w：詳細(xì)敘述了你與陌生人之間的互動過程，包括對話、行為等，情節(jié)連貫，有吸引力。影響深刻：清晰地闡述了這位陌生人如何影響了你，這種影響可以是正面的啟發(fā)、幫助，也可以是情感上的觸動，表達(dá)真摯且感人。語言表達(dá)流暢：語句通順，用詞準(zhǔn)確，符合三年級學(xué)生的語言水平，無錯別字和語法錯誤。創(chuàng)意與想象力：在描述中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和想象力，使作文更加生動有趣。B級（21-25分）主題較明確：作文基本圍繞“那位陌生人”展開，能夠表達(dá)陌生人的外貌和互動經(jīng)歷。外貌描寫較清晰：對陌生人的外貌有一定的描述，但可能不夠細(xì)致或生動?；用枋鲚^具體：能夠敘述出與陌生人之間的互動過程，但可能情節(jié)較為簡單或不夠連貫。影響較明顯：能夠表達(dá)出陌生人對你產(chǎn)生的影響，但可能不夠深刻或感人。語言表達(dá)基本流暢：語句基本通順，但可能存在個別錯別字或語法錯誤。創(chuàng)意與想象力一般：在描述中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和想象力，但可能不夠突出。C級（16-20分）主題不夠明確：作文主題略顯模糊，對“那位陌生人”的描寫不夠集中或清晰。外貌描寫模糊：對陌生人的外貌描述不夠清晰或過于籠統(tǒng)，難以形成具體形象?；用枋龊唵危号c陌生人之間的互動過程描述簡單，缺乏細(xì)節(jié)或情節(jié)不夠連貫。影響不明顯：雖然提到了陌生人對你產(chǎn)生的影響，但表達(dá)不夠明確或深刻。語言表達(dá)欠流暢：語句不夠通順，存在較多錯別字或語法錯誤，影響閱讀體驗。創(chuàng)意與想象力有限：在描述中缺乏創(chuàng)意和想象力，內(nèi)容較為平淡。D級（15分以下