2024-2025學年新教材高中地理第三章產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素第二節(jié)工業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）教學設計新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：工業(yè)區(qū)位因素及其變化（2）

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的高一同學們，今天我們繼續(xù)走進地理的奇妙世界，探索工業(yè)區(qū)位因素及其變化。準備好了嗎？讓我們一起揭開工業(yè)發(fā)展的神秘面紗！??二、核心素養(yǎng)目標1.地理思維：學會分析工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，形成對區(qū)域工業(yè)發(fā)展的整體認知。

2.地理實踐：運用地圖和統(tǒng)計圖表，了解工業(yè)區(qū)位變化的實際案例，提升實踐操作能力。

3.地理情感：認識到工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強社會責任感。三、學情分析進入高一，同學們對地理學科的熱情和好奇心依然高漲，但面對新教材中的工業(yè)區(qū)位因素這一章節(jié)，可能存在以下情況：

首先，在知識層面，同學們可能對工業(yè)區(qū)位因素的概念理解還不夠深入，對影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素如資源、交通、勞動力、市場等可能存在模糊認識。此外，對于工業(yè)區(qū)位變化的趨勢和原因，同學們可能缺乏系統(tǒng)的了解。

其次，在能力方面，同學們需要通過本節(jié)課的學習，提升分析問題和解決問題的能力。他們需要學會如何從多角度分析工業(yè)區(qū)位選擇，如何運用地理知識和方法來解釋實際案例。

再次，從素質角度來看，同學們需要培養(yǎng)對工業(yè)發(fā)展與環(huán)境、社會、經(jīng)濟之間關系的認識，以及可持續(xù)發(fā)展觀念。這對于他們形成正確的價值觀和責任感至關重要。

最后，行為習慣上，同學們在課堂上需要積極參與討論，主動思考，這對于他們理解和掌握工業(yè)區(qū)位因素的知識非常關鍵。同時，良好的學習習慣，如認真聽講、及時復習，也是提高學習效果的重要保障。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校地理學科網(wǎng)絡平臺、地理教學資源庫

-信息化資源：工業(yè)區(qū)位因素相關視頻資料、案例研究數(shù)據(jù)集、在線地圖服務

-教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實地考察模擬五、教學過程【導入新課】

同學們，大家好！今天我們要繼續(xù)探討地理學科中的熱點話題——工業(yè)區(qū)位因素及其變化。還記得上節(jié)課我們討論了哪些因素會影響工業(yè)的區(qū)位選擇嗎？今天，我們將深入挖掘這些因素，并探討它們是如何隨著時間而變化的。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場地理探險之旅吧！

【新課導入】

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：引導學生回顧上節(jié)課所學的工業(yè)區(qū)位因素，如資源、交通、勞動力、市場等。

2.提出問題：工業(yè)區(qū)位因素是如何影響工業(yè)發(fā)展的？這些因素又是如何隨時間變化的？

【新課講授】

一、工業(yè)區(qū)位因素概述

1.引導學生思考：工業(yè)區(qū)位因素有哪些？

-老師提問：同學們，你們知道工業(yè)區(qū)位因素有哪些嗎？

-學生回答：資源、交通、勞動力、市場等。

-老師總結：確實，這些因素是影響工業(yè)區(qū)位選擇的關鍵。

2.講解工業(yè)區(qū)位因素的重要性：

-老師講解：工業(yè)區(qū)位因素對工業(yè)發(fā)展有著重要的影響。比如，交通便利的地區(qū)有利于降低運輸成本，吸引更多的投資；勞動力豐富的地區(qū)有利于降低工資成本，提高企業(yè)競爭力。

二、工業(yè)區(qū)位因素的變化

1.講解工業(yè)區(qū)位變化的趨勢：

-老師講解：隨著科技的發(fā)展，工業(yè)區(qū)位因素也在發(fā)生變化。比如，傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)逐漸向技術密集型產(chǎn)業(yè)轉變；工業(yè)區(qū)位從沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)轉移。

2.案例分析：

-老師展示案例：以我國某地區(qū)為例，分析工業(yè)區(qū)位因素的變化。

-學生討論：同學們，結合案例，談談你們對工業(yè)區(qū)位因素變化的看法。

三、工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

1.講解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素：

-老師講解：影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素有很多，主要包括政策、市場、資源、交通等。

2.分析案例：

-老師展示案例：以某地區(qū)為例，分析影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。

-學生討論：同學們，結合案例，談談你們認為哪些因素對工業(yè)區(qū)位選擇影響最大。

四、工業(yè)區(qū)位因素的變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響

1.講解工業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響：

-老師講解：工業(yè)區(qū)位因素的變化對區(qū)域經(jīng)濟有著重要的影響。比如，工業(yè)區(qū)位的變化可能導致區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、就業(yè)機會變化等。

2.分析案例：

-老師展示案例：以某地區(qū)為例，分析工業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響。

-學生討論：同學們，結合案例，談談你們認為工業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)域經(jīng)濟有哪些影響。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了工業(yè)區(qū)位因素及其變化，了解了影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素，以及工業(yè)區(qū)位因素變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，關注我國工業(yè)發(fā)展，為我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.查閱資料，了解我國某地區(qū)工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對區(qū)域經(jīng)濟的影響。

2.結合所學知識，分析我國某工業(yè)企業(yè)的區(qū)位選擇，并探討其優(yōu)勢與不足。

【教學反思】

本節(jié)課通過講授、案例分析、學生討論等多種教學方式，使同學們對工業(yè)區(qū)位因素及其變化有了更深入的了解。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.注重引導學生思考，培養(yǎng)他們的地理思維。

2.結合實際案例，提高學生的分析能力和解決問題的能力。

3.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能有所收獲。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國工業(yè)地理》節(jié)選：介紹中國工業(yè)發(fā)展的歷史背景、主要工業(yè)基地的分布以及工業(yè)區(qū)位因素的變化。

-《工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展》論文：探討工業(yè)區(qū)位因素對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，分析不同地區(qū)工業(yè)區(qū)位選擇的特點。

-《全球工業(yè)區(qū)位選擇趨勢》報告：分析全球工業(yè)區(qū)位選擇的趨勢，如跨國公司的投資布局、新興經(jīng)濟體的工業(yè)發(fā)展等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，深入了解工業(yè)區(qū)位因素的理論和實踐。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，了解國內(nèi)外工業(yè)區(qū)位選擇的最新動態(tài)和案例。

-小組合作，分析我國某地區(qū)工業(yè)區(qū)位因素的變化，撰寫研究報告。

-調(diào)查本地某工業(yè)企業(yè)的區(qū)位選擇，分析其優(yōu)勢與不足，提出改進建議。

3.拓展知識點：

-工業(yè)區(qū)位選擇的理論基礎，如杜能圈理論、韋伯工業(yè)區(qū)位理論等。

-工業(yè)區(qū)位選擇的實際案例，如我國長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)的工業(yè)發(fā)展。

-工業(yè)區(qū)位變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響，如產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、就業(yè)機會變化等。

-工業(yè)區(qū)位選擇與環(huán)境保護的關系，如工業(yè)污染、資源消耗等。

-國際產(chǎn)業(yè)轉移對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，如跨國公司的投資布局、全球產(chǎn)業(yè)鏈的演變等。

4.實用性內(nèi)容：

-學生可以結合所學知識，關注我國工業(yè)發(fā)展的政策導向，如產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等。

-分析我國某地區(qū)工業(yè)區(qū)位選擇的優(yōu)勢和劣勢，提出促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的建議。

-探討如何優(yōu)化工業(yè)區(qū)位選擇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-通過實地考察或訪談，了解當?shù)毓I(yè)區(qū)位選擇的影響因素和實際效果。七、典型例題講解【例題一】某企業(yè)計劃在我國某地區(qū)投資建廠，以下是該地區(qū)的一些基本條件，請分析該地區(qū)是否適合該企業(yè)建廠，并說明理由。

條件：

1.資源豐富，但交通不便。

2.勞動力充足，但工資水平較高。

3.市場潛力大，但競爭對手眾多。

4.政府對該地區(qū)發(fā)展工業(yè)給予優(yōu)惠政策。

【解答】

該地區(qū)適合該企業(yè)建廠。理由如下：

1.盡管交通不便，但資源豐富，有利于降低原材料的運輸成本。

2.雖然工資水平較高，但勞動力充足，有利于降低生產(chǎn)成本。

3.市場潛力大，有利于企業(yè)擴大市場份額。

4.政府優(yōu)惠政策可以降低企業(yè)的運營成本。

【例題二】某地區(qū)計劃發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，以下是該地區(qū)的一些基本條件，請分析該地區(qū)是否適合發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，并說明理由。

條件：

1.人力資源豐富，但技術水平較低。

2.交通便利，但土地資源緊張。

3.市場需求旺盛，但競爭對手較少。

4.政府對該地區(qū)發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)給予大力支持。

【解答】

該地區(qū)適合發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)。理由如下：

1.人力資源豐富，有利于吸引高新技術人才。

2.交通便利，有利于高新技術產(chǎn)品的運輸和銷售。

3.市場需求旺盛，有利于高新技術產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

4.政府的大力支持，有利于高新技術產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和突破。

【例題三】某企業(yè)計劃在我國某地區(qū)投資建廠，以下是該地區(qū)的一些基本條件，請分析該地區(qū)是否適合該企業(yè)建廠，并說明理由。

條件：

1.資源豐富，但環(huán)境質量較差。

2.勞動力充足，但工資水平較低。

3.市場潛力小，但競爭對手較少。

4.政府對該地區(qū)發(fā)展工業(yè)給予一定的優(yōu)惠政策。

【解答】

該地區(qū)不適合該企業(yè)建廠。理由如下：

1.環(huán)境質量較差，不利于企業(yè)的長期發(fā)展。

2.雖然工資水平較低，但市場潛力小，可能導致企業(yè)效益不佳。

3.競爭對手較少，但市場潛力小，企業(yè)可能面臨較大的市場風險。

4.政府的優(yōu)惠政策雖然有一定的吸引力，但環(huán)境問題和市場潛力是制約企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。

【例題四】某地區(qū)計劃發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，以下是該地區(qū)的一些基本條件，請分析該地區(qū)是否適合發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，并說明理由。

條件：

1.農(nóng)業(yè)資源豐富，但交通不便。

2.勞動力充足，但技術水平較低。

3.市場需求旺盛，但競爭對手眾多。

4.政府對該地區(qū)發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)給予優(yōu)惠政策。

【解答】

該地區(qū)適合發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。理由如下：

1.農(nóng)業(yè)資源豐富，有利于降低原材料成本。

2.勞動力充足，有利于降低生產(chǎn)成本。

3.市場需求旺盛，有利于企業(yè)擴大市場份額。

4.競爭對手眾多，有利于企業(yè)提高競爭力。

5.政府的優(yōu)惠政策可以降低企業(yè)的運營成本。

【例題五】某地區(qū)計劃發(fā)展旅游業(yè)，以下是該地區(qū)的一些基本條件，請分析該地區(qū)是否適合發(fā)展旅游業(yè)，并說明理由。

條件：

1.自然景觀豐富，但交通不便。

2.文化底蘊深厚，但旅游資源開發(fā)不足。

3.市場需求旺盛，但競爭對手較少。

4.政府對該地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)給予大力支持。

【解答】

該地區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)。理由如下：

1.自然景觀豐富，有利于吸引游客。

2.文化底蘊深厚，有利于打造特色旅游產(chǎn)品。

3.市場需求旺盛，有利于旅游業(yè)快速發(fā)展。

4.競爭對手較少，有利于企業(yè)搶占市場份額。

5.政府的大力支持，有利于旅游資源的開發(fā)和利用。八、內(nèi)容邏輯關系①工業(yè)區(qū)位因素概述

①.工業(yè)區(qū)位因素的定義：影響工業(yè)區(qū)位選擇的各種因素。

②.工業(yè)區(qū)位因素的類型：資源、交通、勞動力、市場、政策等。

③.工業(yè)區(qū)位因素的重要性：決定工業(yè)發(fā)展的基礎和條件。

②工業(yè)區(qū)位因素的變化

①.工業(yè)區(qū)位變化的原因：技術進步、市場需求、政策調(diào)整等。

②.工業(yè)區(qū)位變化的趨勢：從沿海向內(nèi)陸轉移、從勞動密集型向技術密集型轉變。

③.工業(yè)區(qū)位變化的影響：產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等。

③工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

①.影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素：資源、交通、勞動力、市場、政策等。

②.各因素之間的關系：相互作用、相互制約。

③.工業(yè)區(qū)位選擇的決策過程：綜合考慮各種因素，做出最優(yōu)選擇。

④工業(yè)區(qū)位因素的變化對區(qū)域經(jīng)濟的影響

①.工業(yè)區(qū)位變化對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構的影響：促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級。

②.工業(yè)區(qū)位變化對區(qū)域就業(yè)的影響：創(chuàng)造新的就業(yè)機會，調(diào)整就業(yè)結構。

③.工業(yè)區(qū)位變化對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響：推動區(qū)域經(jīng)濟增長，提高區(qū)域競爭力。教學反思與總結同學們，這節(jié)課我們一起探討了工業(yè)區(qū)位因素及其變化，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的學習成果，同時也讓我分享一下我的教學反思。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我嘗試了案例分析法，通過具體的案例讓學生們更好地理解工業(yè)區(qū)位因素的實際應用。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，同學們在討論案例的時候都很積極，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，在討論的過程中，部分同學可能因為對案例背景不夠熟悉而參與度不高，這是我需要改進的地方。

在策略上，我采用了小組合作學習的方式，希望能夠培養(yǎng)同學們的團隊協(xié)作能力。從課堂反饋來看，這種方法也收到了一定的效果，同學們在討論中能夠互相學習，共同進步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏明確的分工，導致討論效率不高。我需要在今后的教學中，更加注重指導學生如何有效分工和合作。

在教學管理方面，我努力營造了輕松、互動的課堂氛圍，希望每個同學都能在課堂上積極發(fā)言。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個同學在課堂上還是比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對工業(yè)區(qū)位因素這一話題不夠熟悉，或者是對課堂互動有一定的恐懼。我會在接下來的教學中，更多地關注這些同學，鼓勵他們積極參與課堂討論。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。同學們在知識方面，對工業(yè)區(qū)位因素的定義、類型、重要性都有了更深入的理解；在技能方面，通過案例分析，同學們的分析和解決問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，同學們對地理學科的興趣和熱情也有所增加。

當然，也存在一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分同學對工業(yè)區(qū)位因素的理解還不夠全面。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解過程中，我會更加注重對重點知識點的深入剖析，確保同學們能夠全面掌握。

2.為了幫助同學們更好地理解工業(yè)區(qū)位因素，我會在課后提供更多的學習資源，如相關書籍、視頻等。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，我會更加關注那些內(nèi)向的同學，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到討論中來。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。通過這節(jié)課，我學到了很多，也感受到了教學的樂趣。希望同學們也能從這節(jié)課中獲得知識和成長。讓我們一起努力，在地理學的道路上越走越遠！教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對工業(yè)區(qū)位因素知識的掌握程度。例如，提問學生關于工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，以及這些因素如何影響工