七年級(jí)地理下冊(cè)第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家8.4澳大利亞教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的地方——澳大利亞。這節(jié)課，我們將通過(guò)課本《七年級(jí)地理下冊(cè)》第八章“東半球其他的地區(qū)和國(guó)家”中的8.4節(jié)，一起揭開這個(gè)國(guó)家的神秘面紗。我會(huì)帶領(lǐng)你們領(lǐng)略澳大利亞的自然風(fēng)光、獨(dú)特動(dòng)物和豐富文化，讓你們對(duì)這個(gè)國(guó)家有更深入的了解。讓我們一起踏上這場(chǎng)地理之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**人地協(xié)調(diào)觀**：理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2.**綜合思維**：運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析澳大利亞的地理位置、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：掌握澳大利亞的基本地理特征，增強(qiáng)對(duì)世界地理格局的認(rèn)識(shí)。

4.**地理實(shí)踐力**：通過(guò)地圖和資料，提高地理信息的獲取、分析和應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

1.澳大利亞的地理位置及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.澳大利亞的自然資源及其利用情況。

**難點(diǎn)**：

1.理解澳大利亞獨(dú)特的地理環(huán)境與生物多樣性之間的關(guān)系。

2.分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

**解決辦法**：

-通過(guò)地圖和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解地理位置和自然環(huán)境。

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系。

-組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)綜合思維能力。

-利用多媒體資源，如視頻和在線地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析澳大利亞的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

3.利用多媒體展示澳大利亞的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和興趣。

4.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬澳大利亞的地理環(huán)境變化和人類活動(dòng)影響。

5.安排實(shí)地考察或虛擬旅游，讓學(xué)生通過(guò)模擬體驗(yàn)，加深對(duì)澳大利亞地理知識(shí)的理解。五、教學(xué)流程1.**導(dǎo)入新課**

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一張世界地圖引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察東半球的位置，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道東半球有哪些國(guó)家呢？”通過(guò)學(xué)生的回答，引入澳大利亞的位置和特點(diǎn)。接著，我會(huì)展示一張澳大利亞的圖片，讓學(xué)生對(duì)澳大利亞有一個(gè)初步的印象，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用時(shí)：5分鐘。

2.**新課講授**

-第一條：地理位置

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)詳細(xì)講解澳大利亞的地理位置，包括其與周邊國(guó)家的位置關(guān)系、經(jīng)緯度范圍等。同時(shí)，展示澳大利亞的地圖，讓學(xué)生直觀地了解其地理位置。例如：“澳大利亞位于南半球，東臨太平洋，西瀕印度洋，南接南極洲，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家?！庇脮r(shí)：10分鐘。

-第二條：自然資源

-詳細(xì)內(nèi)容：接著，我會(huì)介紹澳大利亞豐富的自然資源，如礦產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等。通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生了解澳大利亞的礦產(chǎn)資源在世界上具有重要地位。例如：“澳大利亞的礦產(chǎn)資源非常豐富，被譽(yù)為‘坐在礦車上的國(guó)家’。”用時(shí)：10分鐘。

-第三條：經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)講解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，包括其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)等。通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。例如：“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)和礦產(chǎn)資源為主，近年來(lái)，旅游業(yè)發(fā)展迅速?！庇脮r(shí)：10分鐘。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-第一條：繪制澳大利亞地圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，繪制澳大利亞的地圖，并標(biāo)注出主要城市、山脈、河流等地理要素。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)澳大利亞地理位置的記憶。用時(shí)：10分鐘。

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組扮演澳大利亞的一個(gè)地區(qū)，介紹該地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如：“我們小組扮演的是澳大利亞的礦產(chǎn)資源豐富地區(qū)，這里有很多礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、煤炭等。”用時(shí)：15分鐘。

-第三條：討論澳大利亞的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論澳大利亞在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。例如：“澳大利亞在發(fā)展過(guò)程中，如何平衡環(huán)境保護(hù)和資源開發(fā)？”用時(shí)：10分鐘。

4.**學(xué)生小組討論**

-第一方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于澳大利亞的地理位置

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，學(xué)生可能會(huì)回答：“澳大利亞位于南半球，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家，這使得它的地理位置非常獨(dú)特?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于澳大利亞的自然資源

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“澳大利亞的礦產(chǎn)資源非常豐富，如鐵礦石、煤炭等，這些資源對(duì)全球市場(chǎng)有著重要影響。”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：關(guān)于澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-詳細(xì)內(nèi)容：例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)和礦產(chǎn)資源為主，近年來(lái)，旅游業(yè)的發(fā)展為澳大利亞帶來(lái)了新的機(jī)遇。”用時(shí)：15分鐘。

5.**總結(jié)回顧**

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)澳大利亞的地理位置、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)澳大利亞有什么新的認(rèn)識(shí)？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解澳大利亞的其他方面，如文化、歷史等。用時(shí)：5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**地理位置認(rèn)知**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述澳大利亞的地理位置，包括其位于南半球、獨(dú)占一個(gè)大陸、與周邊國(guó)家的位置關(guān)系以及經(jīng)緯度范圍等。這有助于學(xué)生建立起全球地理格局的概念，增強(qiáng)他們對(duì)世界地理分布的理解。

2.**自然資源理解**：學(xué)生掌握了澳大利亞豐富的自然資源，如鐵礦石、煤炭、農(nóng)產(chǎn)品等，并能夠分析這些資源對(duì)澳大利亞經(jīng)濟(jì)的重要性。這有助于學(xué)生理解自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，以及資源開發(fā)對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

3.**經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析**：學(xué)生了解了澳大利亞的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，包括服務(wù)業(yè)、礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)，并能夠分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。這有助于學(xué)生培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后的經(jīng)濟(jì)原理。

4.**綜合思維能力**：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的綜合思維能力得到了提升。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見(jiàn)。

5.**地理實(shí)踐能力**：學(xué)生在繪制澳大利亞地圖、進(jìn)行角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的參與，提高了他們的地理實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用地圖和資料來(lái)獲取地理信息，并能夠?qū)⑦@些信息應(yīng)用于實(shí)際情境中。

6.**文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的文化特點(diǎn)，學(xué)生拓寬了文化視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家之間的文化差異，并學(xué)會(huì)尊重和理解這些差異。

7.**環(huán)境意識(shí)**：在學(xué)習(xí)澳大利亞的自然資源和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到了加強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并開始思考如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間找到平衡。

8.**批判性思維**：在討論澳大利亞面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和解決方案。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)查閱資料和完成課后作業(yè)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立獲取知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

10.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①澳大利亞的地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：南半球、獨(dú)占一個(gè)大陸、東臨太平洋、西瀕印度洋、南接南極洲

-關(guān)鍵詞：經(jīng)緯度、大陸、周邊國(guó)家、大陸性氣候

-重點(diǎn)句子：“澳大利亞位于南半球，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家?！?/p>

②澳大利亞的自然資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：礦產(chǎn)資源豐富、農(nóng)產(chǎn)品多樣、地下水豐富

-關(guān)鍵詞：鐵礦石、煤炭、農(nóng)產(chǎn)品、地下水

-重點(diǎn)句子：“澳大利亞被譽(yù)為‘坐在礦車上的國(guó)家’，礦產(chǎn)資源豐富。”

③澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

-關(guān)鍵詞：服務(wù)業(yè)、礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)

-重點(diǎn)句子：“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)以服務(wù)業(yè)和礦產(chǎn)資源為主，近年來(lái)，旅游業(yè)發(fā)展迅速?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景教學(xué)融入**：在講解澳大利亞的地理知識(shí)時(shí)，我會(huì)嘗試將情景教學(xué)融入其中，比如通過(guò)模擬旅行的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受澳大利亞的自然風(fēng)光和文化特色。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我會(huì)繼續(xù)使用多媒體輔助教學(xué)，如視頻、圖片和地圖等，以直觀的方式展示澳大利亞的地理特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生互動(dòng)不足**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)參與度不夠，有時(shí)課堂氣氛較為沉悶。這可能是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，或者課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.**地理實(shí)踐機(jī)會(huì)少**：由于地域限制，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行地理實(shí)踐，這限制了他們對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富課堂活動(dòng)**：為了提高學(xué)生的互動(dòng)參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

3.**拓展地理實(shí)踐機(jī)會(huì)**：我會(huì)尋找