2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí)用估算解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）第4課時(shí)用估算解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——估算！??在這節(jié)課上，我們將用估算來解決問題，感受數(shù)學(xué)的神奇魅力！??我會帶著大家一起通過一些生動有趣的例子，讓你們體會到估算的樂趣和實(shí)用性。??在游戲中學(xué)習(xí)，在探索中成長，讓我們一起開啟這場奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)學(xué)抽象能力，通過估算活動，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用；2）邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升推理能力；3）數(shù)學(xué)建模能力，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述實(shí)際問題，并嘗試解決；4）數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過估算訓(xùn)練，提高學(xué)生快速計(jì)算的能力；5）數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，形成合理判斷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解估算的概念，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為估算問題；

②掌握估算的基本方法，如四舍五入法、估算近似值等；

③學(xué)會運(yùn)用估算解決實(shí)際問題，如購物、行程、時(shí)間等生活場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解估算與精確計(jì)算的區(qū)別，能夠在實(shí)際情境中靈活選擇合適的估算方法；

②在估算過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，提高解決問題的效率；

③幫助學(xué)生克服對估算的誤解，如過度依賴精確計(jì)算，培養(yǎng)他們適應(yīng)不同問題情境的能力；

④引導(dǎo)學(xué)生從估算中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提高他們對數(shù)學(xué)知識的理解深度。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、骰子、算盤等）、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：估算相關(guān)的教學(xué)視頻、在線互動游戲、估算問題的圖片和圖表。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、故事講述、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要快速估算一些數(shù)量，但又不想算得太復(fù)雜的情況呢？比如，我們?nèi)コ匈I東西，想要知道哪些商品的價(jià)格更接近，但又不想算得太麻煩，這時(shí)候我們就可以用到估算的方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下如何用估算來解決問題。（微笑）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了2萬以內(nèi)的加法和減法，誰能給大家分享一下，我們學(xué)到了哪些知識？（等待學(xué)生回答）

-小結(jié)：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，今天我們要將這些知識運(yùn)用到估算中。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我們來了解一下什么是估算。估算是一種快速計(jì)算的方法，它可以幫助我們在沒有精確數(shù)據(jù)的情況下，得到一個大致的結(jié)果。

-接著，我會給大家介紹幾種常見的估算方法，比如四舍五入法、近似值法等。

-舉例說明：

-我會通過一些具體的例子，比如計(jì)算購物清單的總價(jià)、估算一段路程所需時(shí)間等，來展示如何使用估算方法。

-互動探究：

-現(xiàn)在，請大家跟我一起做一個估算游戲，我會給出一些生活場景，請大家嘗試用估算的方法來解決。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會準(zhǔn)備一些估算練習(xí)題，包括簡單的加減法和復(fù)合問題，讓學(xué)生在紙上進(jìn)行練習(xí)。

-同時(shí)，我會讓學(xué)生嘗試用估算的方法來解決一些實(shí)際問題，比如估算自己家的面積、估算班級的人數(shù)等。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，觀察他們的解題思路和估算方法，對于遇到困難的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的答案，我會進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們表達(dá)自己的想法，同時(shí)指出其中的錯誤和改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-我會請幾位同學(xué)分享他們的估算結(jié)果和解題思路，通過分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了估算的方法，希望大家能夠?qū)⑦@種方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓我們的生活更加便捷。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請大家完成課后練習(xí)題，特別是那些需要用估算來解決的實(shí)際問題。

-明天我們將會進(jìn)行估算小測驗(yàn)，希望大家做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握估算的概念和方法，包括四舍五入法、近似值法等，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為估算問題，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行快速計(jì)算。

2.能力提升：學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力得到增強(qiáng)，他們能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述。同時(shí)，邏輯推理能力得到鍛煉，學(xué)生在估算過程中學(xué)會了如何觀察、比較和分析，從而得出合理的結(jié)論。

3.解決問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題的能力上有了明顯提高。通過估算，學(xué)生能夠更快地處理購物、行程、時(shí)間等生活中的問題，提高了他們的生活自理能力和決策效率。

4.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。通過估算這一生動有趣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5.合作能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過合作解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在估算過程中學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的估算方法，獨(dú)立完成練習(xí)題，并在遇到困難時(shí)主動尋求幫助。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到加強(qiáng)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會了耐心、細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，對待數(shù)學(xué)問題更加認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)更加積極主動。

9.評價(jià)能力：學(xué)生在評價(jià)自己和他人的估算結(jié)果時(shí)，學(xué)會了客觀、公正地評價(jià)。他們能夠從多個角度分析問題，提出合理的建議。

10.創(chuàng)新思維：在估算過程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維。他們嘗試不同的估算方法，提出新穎的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對估算概念和方法的理解程度。例如，我會問學(xué)生：“你們知道估算是什么嗎？在日常生活中，你們遇到過需要估算的情況嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對估算的理解是否到位。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí)時(shí)，我會仔細(xì)觀察他們的操作過程，包括他們選擇估算方法的速度、估算結(jié)果的準(zhǔn)確性等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在估算過程中可能存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測試：我會定期進(jìn)行估算測試，測試的內(nèi)容包括簡單的加法和減法估算以及復(fù)合問題的估算。通過測試，我可以了解學(xué)生對估算方法的掌握程度和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，對每一道題目的解答都進(jìn)行細(xì)致的檢查。我會關(guān)注學(xué)生的估算過程是否合理，估算結(jié)果是否準(zhǔn)確。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，既指出他們的優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在估算時(shí)過于保守，我會鼓勵他們嘗試更大膽的估算。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因并改正。

3.學(xué)生互評

-我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，通過小組討論和交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。例如，我會在學(xué)生完成一道估算題后，讓他們互相檢查對方的答案，并說明理由。

-這種互評方式不僅可以提高學(xué)生的合作能力，還可以幫助他們從不同的角度理解和應(yīng)用估算方法。

4.家長溝通

-我會定期與家長溝通，向他們反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)。這樣，家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并在家中給予必要的支持和鼓勵。

5.成長記錄

-我會為學(xué)生建立成長記錄，記錄他們在估算學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。這些記錄包括學(xué)生的作業(yè)、測試成績、課堂表現(xiàn)等，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡的見證。

6.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點(diǎn)上存在困難，我會重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過不同的教學(xué)手段和方法來幫助學(xué)生克服困難。內(nèi)容邏輯關(guān)系①估算的概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：估算的定義、估算在生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：估算、近似值、快速計(jì)算。

-句子：“估算是一種快速計(jì)算的方法，它可以幫助我們在沒有精確數(shù)據(jù)的情況下，得到一個大致的結(jié)果?！?/p>

②估算的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：四舍五入法、近似值法等估算方法。

-關(guān)鍵詞：四舍五入、近似值、計(jì)算規(guī)則。

-句子：“在估算時(shí)，我們可以使用四舍五入法，將數(shù)值簡化到最接近的整十或整百?！?/p>

③估算的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：估算在購物、行程、時(shí)間等實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：實(shí)際問題、應(yīng)用場景、估算結(jié)果。

-句子：“估算不僅可以幫助我們在生活中做出快速決策，還可以提高我們的計(jì)算效率?！?/p>

④估算與精確計(jì)算的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：估算與精