九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13短文兩篇第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13短文兩篇第1課時(shí)》。這兩篇短文，一篇是《背影》，一篇是《荷塘月色》，它們分別描繪了父子深情和自然美景。這些文章不僅語言優(yōu)美，而且蘊(yùn)含著豐富的情感和哲理。我們將在課堂上深入分析，感受作者的情感，體會(huì)文章的意境。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場文學(xué)之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《背影》中父親送別兒子的場景，體會(huì)父子深情。

2.分析《荷塘月色》的景物描寫，感受作者對(duì)自然美景的贊美。

難點(diǎn)：

1.把握《背影》中父親形象的塑造，理解其背后的深層含義。

2.理解《荷塘月色》中意境的營造，以及作者的情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過角色扮演，讓學(xué)生代入父親的角色，體驗(yàn)父愛之情。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析景物描寫中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解作者的情感。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文電子文檔、作者背景資料、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音樂背景、小組討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《背影》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過家人送行的場景？那是一種怎樣的感受呢？”

展示一些關(guān)于送別的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受離別的情感。

簡短介紹《背影》的基本情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父子情深的興趣。

“今天，我們就一起走進(jìn)朱自清的《背影》，去感受那份深厚的父子之情?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《背影》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《背影》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《背影》的組成部分，如背景設(shè)定、人物塑造、情感表達(dá)等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《背影》的特性和重要性。

過程：

選擇《背影》中父親送別兒子的場景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹該場景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解父子情深的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)場景對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中親子關(guān)系的影響，以及如何處理類似的情況。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《背影》中的情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《背影》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《背影》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《背影》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《背影》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《背影》所傳達(dá)的情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《背影》中父子情感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“今天的課堂就到這里，希望大家在課后能夠繼續(xù)思考，用心去感受生活中的父子之情?！绷?、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《背影》作為中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，其背后的情感和思想具有豐富的內(nèi)涵。以下是一些建議的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞這部作品：

-《朱自清散文全集》：收錄了朱自清的散文作品，包括《背影》、《荷塘月色》等，可以幫助學(xué)生全面了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《中國現(xiàn)代散文史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解《背影》在中國現(xiàn)代散文史上的地位和影響，以及它對(duì)后世散文創(chuàng)作的啟示。

-《父子關(guān)系研究》：這是一本關(guān)于父子關(guān)系的學(xué)術(shù)著作，可以讓學(xué)生從社會(huì)學(xué)和心理學(xué)角度探討父子關(guān)系，并與《背影》中的父子情感進(jìn)行對(duì)比分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了加深對(duì)《背影》的理解，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

-觀看與《背影》相關(guān)的影視作品，如改編自《背影》的電影或電視劇，感受不同藝術(shù)形式對(duì)原著的詮釋。

-收集朱自清的其他作品，如詩歌、小說等，通過對(duì)比閱讀，探索朱自清在不同體裁中的創(chuàng)作特點(diǎn)。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考《背影》中的情感在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)良好的父子關(guān)系。

-參與線上或線下的文學(xué)交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享閱讀《背影》的心得體會(huì)，互相啟發(fā)和成長。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《背影》時(shí)，我嘗試通過情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)父子之情。這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，而且有助于學(xué)生深入理解文本。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)展示了與課文相關(guān)的圖片和視頻，這不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：盡管我采用了情景模擬和多媒體教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高。

2.案例分析深度不足：在分析《背影》中的案例時(shí)，可能由于時(shí)間限制或教學(xué)方法的局限性，學(xué)生對(duì)案例的深入思考和分析還不夠。

3.課后反饋機(jī)制不完善：目前我還沒有建立一個(gè)有效的課后反饋機(jī)制，這使得我無法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和對(duì)教學(xué)的反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。同時(shí)，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并在全班進(jìn)行分享，以此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

2.深化案例分析：在案例分析環(huán)節(jié)，我將嘗試提供更豐富的案例資料，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，如歷史背景、社會(huì)文化等，以深化他們對(duì)文本的理解。

3.建立課后反饋機(jī)制：我將設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的課后反饋問卷，讓學(xué)生在課后填寫，以便我能夠收集到他們對(duì)教學(xué)的直接反饋。同時(shí)，我也會(huì)通過課后輔導(dǎo)或小組會(huì)議等方式，與學(xué)生在課后進(jìn)行更深入的交流，以了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思維能力。在《背影》的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如：

-《背影》中的父親形象有哪些特點(diǎn)？

-你認(rèn)為作者通過《背影》想要傳達(dá)什么樣的情感？

-在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過類似的父子關(guān)系問題嗎？你是如何處理的？

2.觀察評(píng)價(jià)

課堂觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的表情、肢體語言和參與度，這些都能反映出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在討論《背影》中的父子關(guān)系時(shí)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生表現(xiàn)出迷?；蚶Щ蟆?/p>

3.小組討論評(píng)價(jià)

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的有效方法。在《背影》的教學(xué)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)問題進(jìn)行討論。在討論過程中，我會(huì)注意以下方面：

-小組成員是否能夠積極發(fā)言？

-小組成員之間是否能夠有效溝通？

-小組討論是否能夠圍繞主題展開？

4.課堂測試評(píng)價(jià)

為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試題目可以是選擇題、簡答題或作文題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《背影》的理解和記憶。測試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在《背影》的教學(xué)中，我會(huì)布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《背影》的讀后感或分析文章中的父子關(guān)系。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來分析文本？

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考？

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

總之，課堂評(píng)價(jià)是一個(gè)全面、多元的過程。通過提問、觀察、測試和作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，從而提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①《背影》概述

-作者：朱自清

-體裁：散文

-主題：