三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thesixthperiod）第六課時教學(xué)設(shè)計人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears的第六課時。這一課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于水果的英語表達(dá)，重點掌握pear（梨）的用法。我們還會通過有趣的對話練習(xí)，提高我們的口語交流能力哦！????

這一課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們會在之前的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展水果詞匯。教材中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了apple、banana、orange等水果，今天我們將學(xué)習(xí)pear，并學(xué)會詢問和回答關(guān)于pear的問題。???

讓我們一起期待這充滿樂趣的英語時光吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用水果詞匯，進(jìn)行簡單的日常對話，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于水果的習(xí)俗和表達(dá)方式，拓寬文化視野。

3.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食觀念，認(rèn)識到水果在生活中的重要性，樹立正確的飲食觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握水果詞匯pear的發(fā)音和拼寫，能夠在句子中使用；

②能夠正確運用疑問句和肯定句詢問和回答關(guān)于喜歡與否的問題，如"Doyoulikepears?"和"Yes,Ido./No,Idon't.";

③能夠在圖片或?qū)嵨镙o助下，正確識別并描述pear的特征。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中，學(xué)生能夠自然地運用"Doyoulike...?"的句型結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)對方的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；

②學(xué)生能夠理解并運用"Yes,Ido./No,Idon't."這樣的否定句和肯定句，并能夠在對話中靈活運用；

③在沒有圖片或?qū)嵨锏那闆r下，學(xué)生能夠通過上下文線索，正確猜測并使用pear這個詞匯。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與水果相關(guān)的圖片，包括pear的圖片，以及相關(guān)的英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)視頻和動畫，幫助學(xué)生更好地理解水果的名稱和特征。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于pear的英語詞匯和句型PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)pear的發(fā)音、拼寫以及如何詢問和回答是否喜歡梨。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞pear的相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計問題如“你能用英語說出三種水果的名字嗎？”和“如何用英語詢問別人是否喜歡梨？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測試結(jié)果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)pear的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考并記錄自己對水果詞匯和詢問句型的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)詞匯和句型。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅包含多種水果的圖片，引出pear，并提問學(xué)生是否認(rèn)識。

-講解知識點：講解pear的發(fā)音、拼寫和詢問句型的用法，如"Doyoulikepears?"。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相詢問是否喜歡pear。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)詢問和回答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解pear的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解pear的相關(guān)知識點，掌握詢問句型的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用所學(xué)句型詢問家人是否喜歡pear，并記錄對話。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于水果的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的pear相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FruitSaladTime》：一本適合兒童閱讀的英文繪本，通過講述孩子們在水果沙拉時間的故事，介紹了多種水果及其英語名稱，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-《TheBerenstainBearsandtheBadHabitsofFruitEaters》：這本書通過有趣的故事情節(jié)，向孩子們傳達(dá)了健康飲食的重要性，同時介紹了不同水果的營養(yǎng)價值，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)知識。

-《Fruit:AGardener'sGuidetoEdiblePlants》：一本適合對園藝和水果種植感興趣的學(xué)生閱讀的書籍，介紹了多種水果的種植方法、生長周期以及果實成熟時的特征，讓學(xué)生了解水果種植的整個過程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演水果店老板和顧客，進(jìn)行英語對話練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的水果詞匯和句型。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中用所學(xué)句型詢問家人是否喜歡某種水果，并記錄下對話內(nèi)容，以便在課堂上分享。

-拓展活動：組織一次“水果盛宴”活動，讓學(xué)生帶來自家制作的水果沙拉或拼盤，與其他同學(xué)分享，并交流各自對水果的認(rèn)識和喜好。

-小組研究：將學(xué)生分成小組，要求每個小組選擇一種水果，進(jìn)行深入研究，包括其起源、生長環(huán)境、營養(yǎng)價值等，并在課堂上進(jìn)行成果展示。

-制作水果拼盤：讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何制作水果拼盤，了解水果的營養(yǎng)搭配，培養(yǎng)審美和動手能力。

3.教學(xué)案例

-案例一：《FruitSaladTime》閱讀活動

在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《FruitSaladTime》的閱讀活動。首先，教師簡要介紹這本書的內(nèi)容和主題，然后引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行閱讀。閱讀過程中，教師可以提問學(xué)生關(guān)于水果的問題，如“Whichfruitdoyoulikebest?Why?”，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。閱讀結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生分享閱讀心得，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-案例二：水果盛宴活動

教師可以組織一次“水果盛宴”活動，讓學(xué)生在活動中體驗水果的多樣性。首先，教師提前通知學(xué)生帶來自家制作的水果沙拉或拼盤，并在課堂上展示。接著，學(xué)生可以互相品嘗和交流，了解不同水果的口感和營養(yǎng)價值。最后，教師可以邀請學(xué)生分享制作水果拼盤的經(jīng)驗和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美和動手能力。

4.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。

-結(jié)合實際生活，讓學(xué)生了解水果的營養(yǎng)價值和健康飲食的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《FruitsAroundtheWorld》：一本介紹世界各地水果的書籍，內(nèi)容豐富，包含多種水果的起源、特點和文化意義，適合學(xué)生了解全球水果文化。

-視頻資源：《TheGreatFruitAdventure》：一部介紹水果知識的動畫片，通過有趣的故事和動畫效果，向?qū)W生介紹各種水果的特性和營養(yǎng)價值。

2.拓展要求

-閱讀材料《FruitsAroundtheWorld》：鼓勵學(xué)生在課后閱讀這本書，重點關(guān)注不同水果的英文名稱和它們在各自文化中的地位。教師可以布置以下任務(wù)：

-選擇自己感興趣的水果，查閱其英文名稱、起源和特點。

-制作一張關(guān)于所選水果的信息卡片，包括圖片、英文描述和簡要的文化背景。

-在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們交流。

-觀看視頻資源《TheGreatFruitAdventure》：教師可以將視頻鏈接分享至班級群，鼓勵學(xué)生在課后觀看，并完成以下活動：

-觀看后，寫下自己對視頻中介紹的水果的認(rèn)識和感想。

-選擇視頻中的一種水果，研究其英文名稱、生長環(huán)境和食用方法。

-制作一個水果知識小報，展示自己的研究成果。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一個家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試制作一種水果沙拉或拼盤，并拍攝照片或視頻，記錄制作過程和最終成果。

-小組合作：鼓勵學(xué)生分組，每組選擇一種水果，共同研究其英文名稱、營養(yǎng)價值、食用方法等，并設(shè)計一個水果介紹PPT，準(zhǔn)備在班級分享。

3.教師指導(dǎo)與幫助

-教師可以提供一本簡單的英文詞典，幫助學(xué)生查閱不熟悉的詞匯。

-教師可以制作一份水果知識清單，列出一些常見水果的英文名稱和特點，方便學(xué)生參考。

-教師可以組織一個線上討論小組，讓學(xué)生在課后討論自己的拓展學(xué)習(xí)心得，解答彼此的疑問。

-對于在拓展學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的水果詞匯和句型，如設(shè)置一個“水果店”的情景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示不同水果的圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)水果的名稱和特征。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能導(dǎo)致課堂活動效果不理想。

2.課后拓展資源不足：雖然提供了拓展閱讀材料和視頻資源，但學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)仍存在一定的局限性，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或其他原因無法充分利用這些資源。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生