16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，寶貝們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)的“獎(jiǎng)勵(lì)一下自己”這一章節(jié)。設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的，是想讓你們?cè)诹私猹?jiǎng)勵(lì)的意義的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力哦！??咱們會(huì)通過一些有趣的游戲和互動(dòng)，讓你們?cè)诳鞓分畜w會(huì)到自我激勵(lì)的重要性。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)和自我獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)設(shè)定小目標(biāo)并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.提升學(xué)生的自我認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的努力和進(jìn)步，形成積極的自我評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)讓學(xué)生在相互鼓勵(lì)中共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)規(guī)則和獎(jiǎng)懲有一定的了解，知道遵守規(guī)則可以獲得認(rèn)可，但也可能對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”這一概念的具體含義和實(shí)施方式還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿快速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和聽覺相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，也喜歡參與小組合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，他們可能會(huì)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的具體實(shí)施產(chǎn)生疑問，如獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何衡量自己的進(jìn)步等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心理而感到壓力，擔(dān)心自己得不到獎(jiǎng)勵(lì)。因此，需要引導(dǎo)他們正確理解獎(jiǎng)勵(lì)的意義，避免過度競(jìng)爭(zhēng)帶來的負(fù)面影響。教學(xué)資源-教學(xué)PPT：包含獎(jiǎng)勵(lì)的意義、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的例子、互動(dòng)游戲說明等。

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品：用于學(xué)生在課堂活動(dòng)中達(dá)到小目標(biāo)后進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。

-視頻資源：選取與獎(jiǎng)勵(lì)主題相關(guān)的動(dòng)畫短片，用于輔助教學(xué)。

-互動(dòng)游戲材料：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的桌面游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)自我激勵(lì)。

-小組合作表格：記錄學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-白板或黑板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則。

-教學(xué)錄音或視頻錄制設(shè)備：用于課后復(fù)習(xí)或分享優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)心得。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段輕松愉快的動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容是主人公通過努力獲得獎(jiǎng)勵(lì)的故事。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得主人公為什么會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)？獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他來說意味著什么？”

3.引導(dǎo)討論：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)‘獎(jiǎng)勵(lì)一下自己’?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義：教師通過PPT展示獎(jiǎng)勵(lì)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)自己努力和進(jìn)步的認(rèn)可。

2.舉例說明：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉例說明獎(jiǎng)勵(lì)的具體實(shí)施方式，如完成作業(yè)、幫助他人等。

3.視頻講解：播放獎(jiǎng)勵(lì)主題的動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在觀看過程中加深對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的理解。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問：“你們覺得在哪些情況下可以給自己獎(jiǎng)勵(lì)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的多樣性。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)方案，如完成作業(yè)后可以休息5分鐘。

2.小組展示：每組派代表向全班展示他們的獎(jiǎng)勵(lì)方案，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出建議。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生按照自己的獎(jiǎng)勵(lì)方案，嘗試給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們覺得獎(jiǎng)勵(lì)自己有什么好處？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)有助于保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到過哪些困難？是如何克服的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個(gè)與獎(jiǎng)勵(lì)主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)自我激勵(lì)。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同為學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)家校合作。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（5分鐘）

2.講授新課：講解獎(jiǎng)勵(lì)的意義（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)：小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方案（15分鐘）

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考獎(jiǎng)勵(lì)的好處（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)（5分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新：互動(dòng)游戲，體驗(yàn)自我激勵(lì)（5分鐘）

7.總結(jié)與反思：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**價(jià)值觀的建立**：學(xué)生能夠理解并認(rèn)同獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)個(gè)人努力和進(jìn)步的認(rèn)可，從而建立起積極的自我評(píng)價(jià)體系，認(rèn)識(shí)到自我激勵(lì)的重要性。

2.**自我管理能力的提升**：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過設(shè)定小目標(biāo)和給予自己獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)會(huì)了如何自我管理，提高了自我控制能力。

3.**目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何為自己設(shè)定合理的目標(biāo)，并通過努力實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而在日常生活中能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

4.**積極情緒的培養(yǎng)**：學(xué)生在獲得獎(jiǎng)勵(lì)后，能夠體驗(yàn)到成就感和快樂，這種積極的情緒有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和幸福感。

5.**合作與分享能力的增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，并在分享獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)學(xué)會(huì)了感恩和分享。

6.**問題解決能力的提高**：學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過自我激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來調(diào)整自己的心態(tài)，尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。

7.**情感認(rèn)知的發(fā)展**：學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)自己的情感，理解他人的情感，學(xué)會(huì)了在遇到挫折時(shí)給予自己正面的情感支持。

8.**道德觀念的深化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何獎(jiǎng)勵(lì)自己，還理解了獎(jiǎng)勵(lì)他人的意義，進(jìn)一步深化了道德觀念。

9.**學(xué)習(xí)策略的掌握**：學(xué)生通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了將獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制應(yīng)用到學(xué)習(xí)策略中，例如，通過完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，給予自己短暫的休息或小獎(jiǎng)勵(lì)，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和效率。

10.**社會(huì)交往能力的提升**：在課堂互動(dòng)和小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，提高了社會(huì)交往能力。課堂1.**課堂提問**：

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)概念的理解，例如：“你們知道獎(jiǎng)勵(lì)是什么嗎？為什么我們會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)？”

-觀察學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)意義的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確，是否能夠?qū)ⅹ?jiǎng)勵(lì)與個(gè)人的努力和進(jìn)步聯(lián)系起來。

2.**觀察學(xué)生的參與度**：

-在小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出建設(shè)性的獎(jiǎng)勵(lì)方案。

-注意學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的看法。

3.**互動(dòng)游戲評(píng)價(jià)**：

-在互動(dòng)游戲中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如是否能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲，是否能夠在游戲中體現(xiàn)出自我激勵(lì)的能力。

-記錄學(xué)生在游戲中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便在后續(xù)教學(xué)中提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.**實(shí)踐操作反饋**：

-學(xué)生在課后實(shí)踐操作中，教師可以通過觀察或詢問家長(zhǎng)來了解學(xué)生是否能夠?qū)ⅹ?jiǎng)勵(lì)機(jī)制應(yīng)用到日常生活中。

-收集學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告或日記，評(píng)估他們對(duì)自己設(shè)定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程的反思。

5.**課堂測(cè)試**：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，如定義、例子、實(shí)施方法等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是否到位，以及是否需要進(jìn)一步的講解或練習(xí)。

6.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-安排學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

7.**反饋與調(diào)整**：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.**家校溝通**：

-與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中繼續(xù)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，與學(xué)校教育相輔相成。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：獎(jiǎng)勵(lì)的定義**

-例題：請(qǐng)解釋什么是獎(jiǎng)勵(lì)？

-答案：獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)我們努力和進(jìn)步的認(rèn)可，它可以是物質(zhì)上的，比如小獎(jiǎng)品，也可以是精神上的，比如表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.**題型二：獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施**

-例題：在哪些情況下，我們可以給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)？

-答案：當(dāng)我們完成一個(gè)任務(wù)、克服一個(gè)困難或者在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，我們可以給自己設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)。

3.**題型三：獎(jiǎng)勵(lì)與目標(biāo)的關(guān)系**

-例題：為什么設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，目標(biāo)要合理？

-答案：設(shè)定合理的目標(biāo)可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，如果目標(biāo)過高或過低，都可能會(huì)影響?yīng)剟?lì)的效果。

4.**題型四：獎(jiǎng)勵(lì)的種類**

-例題：獎(jiǎng)勵(lì)有哪些種類？

-答案：獎(jiǎng)勵(lì)可以是多種多樣的，比如休息一會(huì)兒、吃喜歡的零食、觀看喜歡的電視節(jié)目等。

5.**題型五：獎(jiǎng)勵(lì)的意義**

-例題：獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)我們有什么意義？

-答案：獎(jiǎng)勵(lì)可以增強(qiáng)我們的自信心，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們感到快樂和滿足，從而更加積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.**獎(jiǎng)勵(lì)的定義**：

-補(bǔ)充說明：獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是為了滿足物質(zhì)需求，更重要的是為了提升精神層面的滿足感和成就感。

2.**獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施**：

-補(bǔ)充說明：在設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，要確保獎(jiǎng)勵(lì)與我們的努力成正比，過高的獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)導(dǎo)致依賴，過低的獎(jiǎng)勵(lì)則可能起不到激勵(lì)作用。

3.**獎(jiǎng)勵(lì)與目標(biāo)的關(guān)系**：

-補(bǔ)充說明：合理的目標(biāo)是獎(jiǎng)勵(lì)有效性的關(guān)鍵，目標(biāo)過高可能會(huì)導(dǎo)致挫敗感，目標(biāo)過低則可能無法激發(fā)足夠的動(dòng)力。

4.**獎(jiǎng)勵(lì)的種類**：

-補(bǔ)充說明：獎(jiǎng)勵(lì)的種類可以根據(jù)個(gè)人的喜好和需求來設(shè)定，重要的是要確保獎(jiǎng)勵(lì)能夠帶來積極的心理效應(yīng)。

5.**獎(jiǎng)勵(lì)的意義**：

-補(bǔ)充說明：獎(jiǎng)勵(lì)可以作為一種積極的強(qiáng)化手段，幫助我們形成良好的習(xí)慣，提高我們的自我效能感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)的意義，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和游戲，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中理解和掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解獎(jiǎng)勵(lì)的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的深層含義理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

2.**學(xué)生個(gè)體差異**：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)存在較大差異，需要更細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.**獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施的具體性**：在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)過于模糊，缺乏具體性，需要提供更具體的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解獎(jiǎng)勵(lì)的概念時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解獎(jiǎng)勵(lì)的深層含義。

2.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)方案。

3.**細(xì)化獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定**：在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我將提供更具體的指導(dǎo)，幫助他們?cè)O(shè)定可量化的獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，確保獎(jiǎng)勵(lì)的有效性。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在家庭和學(xué)校中得到有效實(shí)施。

5.**持續(xù)反思與調(diào)整**：在教學(xué)過程中，我將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獎(jiǎng)勵(lì)的定義

-獎(jiǎng)勵(lì)的種