Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Unit2，探索一個有趣的話題：“DoesyourmumgotoworkonSaturdays？”（你們媽媽周六上班嗎？）希望通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到關(guān)于星期和家庭成員的詞匯，還能了解到不同家庭的生活習(xí)慣。讓我們一起走進這個充滿趣味的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠識別并正確使用關(guān)于星期和家庭成員的詞匯。

2.提升學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員的分工與生活差異。

3.增強學(xué)生的跨文化交流意識，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，尊重并理解不同家庭的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如家庭成員的稱呼（如mum,dad,brother,sister等）和星期幾的表達（如Monday,Tuesday等）。他們對于簡單的英語對話和日常交流有一定的理解，但可能還缺乏對星期六這一特定時間點的具體活動描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時也需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解星期六的活動安排時可能會遇到困難，因為他們可能還沒有完全掌握星期幾的順序和表達。此外，對于一些家庭習(xí)慣和文化的差異，學(xué)生可能需要更多的背景知識來幫助理解。在口語表達方面，學(xué)生可能擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)確或者害怕犯錯，這需要教師在課堂上給予更多的支持和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語三年級下冊》教材，特別是Unit2的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的星期和家庭成員的圖片，以及展示不同工作日和周末活動的簡短視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動和角色扮演，同時設(shè)置一個安靜的角落供學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-"Goodmorning,everyone!Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?"（早上好，大家！你們知道我們今天要學(xué)什么嗎？）

-ShowapictureofafamilydoingdifferentactivitiesonSaturdayandask,"Whataretheydoing?DoyoudothesamethingswithyourfamilyonSaturdays?"（展示一張家庭周六活動的圖片，問：“他們在做什么？你們周六和你的家人做同樣的事情嗎？”）

-ThissetsthestageforourlessonaboutfamilyactivitiesonSaturdays.

2.回顧舊知：

-"Let'sreviewwhatwe'velearnedaboutfamilymembersanddaysoftheweek."（讓我們回顧一下我們學(xué)過的家庭成員和星期幾的知識。）

-Gothroughaquickreviewoffamilyvocabulary(mum,dad,brother,sister,etc.)anddaysoftheweek(Monday,Tuesday,etc.).

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-"Today,wearegoingtolearnaboutwhatdifferentfamilymembersdoonSaturdays."（今天，我們要學(xué)習(xí)不同家庭成員在周六會做什么。）

-Introducethenewvocabularyrelatedtoworkandactivities(e.g.,work,gotowork,haveameeting,relax,etc.).

2.舉例說明：

-"Let'slookatsomeexamples."（讓我們看看一些例子。）

-PresentafewscenarioswherefamilymembershavedifferentactivitiesonSaturdays,usingsimplesentences.

3.互動探究：

-"Now,let'sdiscuss."（現(xiàn)在，讓我們討論一下。）

-DividetheclassintosmallgroupsandaskthemtothinkaboutwhattheirfamilymembersmightdoonSaturdaysandtosharetheirideas.

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-"Now,let'spracticewhatwe'velearned."（現(xiàn)在，讓我們練習(xí)一下我們學(xué)到的內(nèi)容。）

-ProvideasetofcardswithdifferentfamilymembersandactivitiesonSaturdays.Studentsneedtomatchthefamilymemberwiththecorrectactivity.

2.教師指導(dǎo)：

-Circulatearoundtheclass,listeningtostudents'conversationsandhelpingthosewhoarestrugglingwiththevocabularyorsentencestructure.

-Encouragestudentstousenewvocabularyintheirsentences.

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：

-"Let'sactitout."（讓我們來表演一下。）

-Createasimplerole-playscenariowherestudentsactoutdifferentfamilymembersdoingdifferentactivitiesonaSaturday.

2.家庭調(diào)查：

-"Ashomework,askyourfamilywhattheydoonSaturdays."（作為家庭作業(yè)，詢問你的家人他們周六做什么。）

-Studentswillbringbackinformationtosharewiththeclassthenextday.

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-"Today,welearnedaboutfamilyactivitiesonSaturdaysandsomenewvocabulary."（今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于周六的家庭活動和一些新詞匯。）

-Reviewthekeypointsandvocabularywiththeclass.

2.作業(yè)：

-"Forhomework,writeashortparagraphaboutwhatyoudowithyourfamilyonSaturdays."（作為作業(yè)，寫一段關(guān)于你和你的家人周六做什么的短文。）

-Encouragestudentstousethenewvocabularyandstructurethey'velearnedintheirwriting.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與星期六相關(guān)的詞匯，如work,gotowork,haveameeting,relax,hobby等。此外，學(xué)生還能夠正確使用家庭成員的稱呼，如mum,dad,brother,sister等，并在實際語境中靈活運用。

2.句型運用：

學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的對話和描述。例如，能夠用"DoesyourmumgotoworkonSaturdays?"來詢問他人的母親是否周六上班，并用"Ido/haveameeting"等句型回答。

3.文化理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭成員在周六的活動，了解到不同家庭的文化差異和生活習(xí)慣。這有助于拓寬學(xué)生的視野，增強他們的文化理解力。

4.交際能力：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了他們的口語交際能力。通過與他人互動，學(xué)生能夠更加自信地表達自己的觀點和想法。

5.寫作能力：

學(xué)生通過家庭調(diào)查和寫作作業(yè)，鍛煉了自己的寫作能力。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己家庭在周六的活動，表達自己的觀點和感受。

6.團隊合作：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，查找資料，了解相關(guān)知識，并在課堂上與老師和同學(xué)分享。

8.邏輯思維能力：

學(xué)生在分析不同家庭活動時，需要運用邏輯思維來判斷和推理。這有助于提高他們的邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們能夠尊重他人，樂于助人，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在角色扮演和拓展活動中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達自己的想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以評估學(xué)生對新知識的接受程度和運用能力。

-例如，教師會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確回答問題，以及是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力是評價的重點。

-教師會評估小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠清晰地展示他們的討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。測試形式可以是填空、選擇題或者簡答題。

-教師會根據(jù)學(xué)生的答題情況，評估他們在詞匯、語法和聽力理解方面的進步。

4.家庭作業(yè)反饋：

-家庭作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師會對學(xué)生的家庭作業(yè)進行批改，并給予反饋。

-教師會注意學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，是否能夠正確運用所學(xué)知識，以及是否存在錯誤和疑惑。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師會給出具體、有針對性的評價。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師會指出具體問題，并提供改進的建議和策略。

-例如，如果學(xué)生在隨堂測試中對于星期幾的順序有困難，教師可能會在課后提供額外的輔導(dǎo)，或者讓學(xué)生通過制作星期日歷的方式來加強記憶。

-對于小組討論成果展示，教師會關(guān)注學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力，并鼓勵他們在表達時更加自信和清晰。

-在課堂表現(xiàn)方面，教師會根據(jù)學(xué)生的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和表達的流利度來評價他們的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自我評價和互評也是教學(xué)評價的重要部分。通過自我評價，學(xué)生可以反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果；通過互評，學(xué)生可以學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的評價中獲取改進的方向。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得和成長體會。

7.反饋與調(diào)整教學(xué)策略：

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的需求。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點上存在普遍的困難，教師可能會重新組織教學(xué)活動，提供更多的練習(xí)機會或者改變教學(xué)方法。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺有意思的。咱們一起回顧一下，看看有哪些值得肯定的地方，也想想有哪些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示那張家庭活動的圖片，挺有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到圖片中的場景，都能積極地參與到討論中來，這讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于圖片中的活動描述不太理解，我在這里可能需要更詳細(xì)地解釋一下。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些簡單的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我舉了媽媽周六去上班的例子，學(xué)生們都能很快地跟上。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在理解“gotowork”這個短語時有些困難。這可能是因為他們在日常生活中接觸到的類似表達還不夠多。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事物來講解新詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過匹配卡片來練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。這個活動挺受歡迎的，學(xué)生們都挺投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型的結(jié)構(gòu)還是不太熟練，比如他們在造句時經(jīng)常會忘記使用“do”這個助動詞。這提醒我，以后在講解語法點時，可能需要更加細(xì)致地講解，并且提供更多的練習(xí)機會。

至于小組討論，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的。學(xué)生們在討論中能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言。我可能會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們有機會表達自己的想法。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們寫一段關(guān)于自己家庭周六活動的短文。這個作業(yè)設(shè)計得挺實用的，它不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還讓他們有機會用英語描述自己的家庭生活。

比如，我在課堂上可能沒有給那些內(nèi)向的學(xué)生足夠的機會去表達自己。我需要在今后的教學(xué)中更加注重他們的參與，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。另外，我也需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會繼續(xù)努力，不斷改進我的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。咱們這節(jié)課就到這里吧，希望每個學(xué)生都能在接下來的時間里，繼續(xù)努力，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-家庭成員的英語表達：mum,dad,brother,sister,etc.

-星期幾的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

-活動的英語表達：work,gotowork,haveameeting,relax,hobby,etc.

②重點詞匯：

-Familymembers:mum,dad,brother,sister,etc.

-Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

-Activities:work,gotowork,haveameeting,relax,hobby,etc.

③重點句型：

-DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-Ido/haveameeting.

-WhatdoyoudoonSaturdays?

-Wegotothepark.

-Howaboutyou?重點題型整理1.完成句子：

-"Myda