2024年一年級(jí)品生下冊(cè)第一單元《主題1蘿卜白菜我都愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)上海教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年一年級(jí)品生下冊(cè)第一單元《主題1蘿卜白菜我都愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年2月24日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《主題1蘿卜白菜我都愛(ài)》的世界，感受大自然的神奇魅力。讓我們一起開(kāi)啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升審美感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的意識(shí)，樹(shù)立生態(tài)保護(hù)觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，敢于在集體中分享自己的感受和見(jiàn)解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識(shí)別和描述生活中常見(jiàn)的蔬菜，如蘿卜和白菜。

2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)自然界的喜愛(ài)和尊重。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)有限，可能難以準(zhǔn)確描述蔬菜的特點(diǎn)。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人感受時(shí)可能缺乏自信和創(chuàng)造性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)蔬菜，并引導(dǎo)他們描述特征。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)蔬菜的喜愛(ài)和觀察，通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《主題1蘿卜白菜我都愛(ài)》的教材，以便課堂閱讀和活動(dòng)參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于蔬菜的圖片集、生長(zhǎng)過(guò)程圖表以及相關(guān)視頻，以豐富教學(xué)視覺(jué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜的樣品，供學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在講臺(tái)上準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植演示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課前，我會(huì)用一首關(guān)于蔬菜的兒歌作為導(dǎo)入，比如《小白菜》，讓學(xué)生們?cè)跉g快的旋律中自然地進(jìn)入課堂。接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們都認(rèn)識(shí)哪些蔬菜呢？”以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)入今天的主題。

2.新課講授

-第一條：介紹蔬菜的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示一些常見(jiàn)的蔬菜圖片，如蘿卜、白菜、西紅柿等，并簡(jiǎn)要介紹它們的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分享自己家里常吃的蔬菜，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-用時(shí)：5分鐘

-第二條：蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解蔬菜從播種到收獲的整個(gè)過(guò)程。隨后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么蔬菜要種植在土里？它們需要哪些條件才能生長(zhǎng)？

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：蔬菜的烹飪方法

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)展示幾種簡(jiǎn)單的蔬菜烹飪方法，如清炒、燉湯等，并邀請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)，一起討論蔬菜在烹飪中的重要作用。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：觀察蔬菜

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組選擇一種蔬菜進(jìn)行觀察，包括外觀、質(zhì)地、氣味等，并記錄下來(lái)。然后，每組派代表分享觀察結(jié)果。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：繪畫(huà)蔬菜

-詳細(xì)內(nèi)容：分發(fā)繪畫(huà)工具，讓學(xué)生根據(jù)自己觀察到的蔬菜，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在繪畫(huà)過(guò)程中，我會(huì)巡視指導(dǎo)，幫助他們表現(xiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

-用時(shí)：15分鐘

-第三條：制作蔬菜拼盤(pán)

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組利用課堂上的蔬菜樣品，制作一個(gè)蔬菜拼盤(pán)。在制作過(guò)程中，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾未钆涫卟?，并注意色彩搭配?/p>

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：“你們認(rèn)為種植蔬菜對(duì)我們的生活有什么好處？”

-第二方面內(nèi)容舉例回答：“你們最喜歡哪種蔬菜？為什么？”

-第三方面內(nèi)容舉例回答：“你們覺(jué)得如何才能更好地保護(hù)蔬菜，讓它們健康成長(zhǎng)？”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并強(qiáng)調(diào)蔬菜的重要性。同時(shí)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如蔬菜的種類(lèi)、生長(zhǎng)過(guò)程和烹飪方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多關(guān)注身邊的蔬菜，學(xué)會(huì)欣賞和珍惜大自然的饋贈(zèng)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《蔬菜的奇妙世界》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的科普讀物，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，介紹了各種蔬菜的來(lái)歷、特點(diǎn)以及與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

-《我們的蔬菜朋友》：這本書(shū)以圖文并茂的形式，向孩子們展示了蔬菜的種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓孩子們更加了解蔬菜。

-《蔬菜種植小知識(shí)》：這本書(shū)介紹了家庭種植蔬菜的基本步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)蔬菜種植的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己家里或周邊種植的蔬菜，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程和食用方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察蔬菜的形態(tài)變化，記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試分析影響蔬菜生長(zhǎng)的因素。

-學(xué)生可以嘗試自己種植一些簡(jiǎn)單的蔬菜，如豆芽、青菜等，通過(guò)親身體驗(yàn)，了解蔬菜種植的樂(lè)趣。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：不同蔬菜富含不同的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維等。學(xué)生可以進(jìn)一步了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分，以及它們對(duì)人體的益處。

-蔬菜的食用方法：除了傳統(tǒng)的炒、燉、蒸等烹飪方法，學(xué)生可以嘗試一些創(chuàng)新的做法，如蔬菜沙拉、蔬菜汁等，豐富自己的飲食。

-蔬菜的藥用價(jià)值：有些蔬菜具有一定的藥用價(jià)值，如胡蘿卜可以清熱解毒，菠菜可以補(bǔ)血養(yǎng)顏。學(xué)生可以了解一些蔬菜的藥用功效，并學(xué)會(huì)在日常生活中合理食用。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議

-學(xué)生可以組織一次“蔬菜美食節(jié)”，邀請(qǐng)家人和朋友一起品嘗自己制作的蔬菜佳肴。

-學(xué)?？梢耘e辦“蔬菜種植比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭種植活動(dòng)，并展示自己的種植成果。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)老人種植蔬菜，傳播環(huán)保和健康的生活方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《蔬菜的生長(zhǎng)故事》：一本適合兒童閱讀的書(shū)籍，通過(guò)趣味性的故事講述蔬菜從種子到餐桌的全過(guò)程，讓孩子們了解蔬菜的奇妙世界。

-《蔬菜百科》：這是一本介紹各種蔬菜的百科全書(shū)，包括蔬菜的歷史、文化、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種植知識(shí)，適合學(xué)生深入了解蔬菜。

-《我的蔬菜園》：一部紀(jì)錄片或視頻系列，展示蔬菜從種植到收獲的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《蔬菜的生長(zhǎng)故事》和《蔬菜百科》可以在學(xué)校圖書(shū)館或家長(zhǎng)的幫助下獲取。學(xué)生可以在課后閱讀這些書(shū)籍，了解蔬菜的多樣性和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

-視頻資源：《我的蔬菜園》可以在學(xué)校多媒體教室播放，或者教師推薦給家長(zhǎng)，讓學(xué)生在家中觀看。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的觀察和感受。

-拓展活動(dòng)：

-“蔬菜知識(shí)競(jìng)賽”：學(xué)生可以組成小組，利用課后時(shí)間收集蔬菜的相關(guān)知識(shí)，如蔬菜的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)環(huán)境等，然后在課堂上進(jìn)行競(jìng)賽。

-“家庭蔬菜種植計(jì)劃”：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)參與蔬菜種植，記錄種植過(guò)程，并制作種植日志，了解蔬菜的生長(zhǎng)周期和養(yǎng)護(hù)方法。

-“蔬菜美食制作”：學(xué)生可以嘗試在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用家中現(xiàn)有的蔬菜制作簡(jiǎn)單的菜肴，如蔬菜沙拉、蔬菜餅等，體驗(yàn)烹飪的樂(lè)趣。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度，了解他們的閱讀心得，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

-對(duì)于種植活動(dòng)，教師可以提供一些實(shí)用的種植技巧，如土壤的選擇、水分的管理等，確保學(xué)生能夠順利種植蔬菜。

-反饋與評(píng)價(jià)：

-教師可以通過(guò)學(xué)生的小組展示、種植日志和美食制作作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解蔬菜的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道蘿卜和白菜分別富含哪些營(yíng)養(yǎng)素嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與觀察、繪畫(huà)和制作蔬菜拼盤(pán)，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。測(cè)試題的內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并給出具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，在學(xué)生完成“家庭蔬菜種植計(jì)劃”后，我會(huì)檢查他們的種植日志，評(píng)估他們?cè)诜N植過(guò)程中的表現(xiàn)，如土壤管理、水分控制等。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于制作蔬菜拼盤(pán)的作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、色彩搭配和衛(wèi)生習(xí)慣等方面。

（3）及時(shí)反饋：為了讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)及時(shí)反饋他們的作業(yè)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)策略：

（1）形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：在課堂教學(xué)中，我會(huì)注重形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整體掌握情況。

（2）多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)等。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

課堂上的互動(dòng)挺活躍的，尤其是那個(gè)“蔬菜拼盤(pán)”的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際操作，孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)更加深刻了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子在描述蔬菜時(shí)，詞匯不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這說(shuō)明我在詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)上的教學(xué)還有待加強(qiáng)。

接著，我想說(shuō)說(shuō)策略上的得失。我用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，孩子們對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)都很積極。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)多的多媒體可能會(huì)分散孩子們的注意力。所以，今后我需要更好地控制多媒體的使用，確保它們真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生還是有些小動(dòng)作。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧。今天的課程，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識(shí)方面，孩子們對(duì)蔬菜的種類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解。在技能上，他們通過(guò)繪畫(huà)和制作蔬菜拼盤(pán)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度上