9古代科技耀我中華教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，探尋古代科技的魅力，感受中華民族的智慧和創(chuàng)造力！??這節(jié)課，我們以“古代科技耀我中華”為主題，通過生動(dòng)的故事和豐富的圖片，讓大家了解我國(guó)古代科技的發(fā)展，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛。課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)你們一起動(dòng)手、動(dòng)腦，感受古代科技的神奇，讓我們一起感受中華文明的瑰寶吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中華民族的智慧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，提高他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史已經(jīng)有了一定的了解，可能對(duì)一些古代人物和事件有所認(rèn)識(shí)。

-他們對(duì)科技有一定的認(rèn)知，了解一些現(xiàn)代科技的基本原理和發(fā)明。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古代歷史和科技通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事和實(shí)物來學(xué)習(xí)。

-他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠從圖片和故事中提取信息。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些復(fù)雜的古代科技概念，學(xué)生可能難以理解其原理和應(yīng)用。

-在分析古代科技成就時(shí)，學(xué)生可能面臨將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)科技相結(jié)合的挑戰(zhàn)。

-由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上保持專注和參與度可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生了解古代科技的發(fā)展歷程。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論古代科技成就的意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用簡(jiǎn)易教具或虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代科技的運(yùn)用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)古代科技成就，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味問答和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示古代科技實(shí)物或模型，讓學(xué)生近距離感受古代科技的獨(dú)特魅力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代科技”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你知道哪些古代科技發(fā)明？它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代科技的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古代科技，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述古代四大發(fā)明的故事，引出“古代科技”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代科技成就，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，結(jié)合歷史背景和實(shí)際應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)到的古代科技知識(shí)，并討論其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代的火藥會(huì)如此重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和見解。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代科技成就。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古代科技成就，掌握其重要性和影響。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“古代科技”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代科技的小論文。

-提供拓展資源：提供與古代科技相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代科技知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技發(fā)展史：介紹中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文、地理、醫(yī)藥、數(shù)學(xué)等方面的成就。

-古代四大發(fā)明：詳細(xì)講解造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程、原理和應(yīng)用，以及它們對(duì)世界歷史的影響。

-古代科技人物：介紹古代科技發(fā)明家的生平事跡，如蔡倫、畢昇、沈括等，展現(xiàn)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

-古代科技遺址：介紹中國(guó)古代科技遺址，如都江堰、長(zhǎng)城、故宮等，讓學(xué)生了解古代科技與建筑、藝術(shù)的關(guān)系。

-古代科技文獻(xiàn)：推薦一些與古代科技相關(guān)的文獻(xiàn)資料，如《天工開物》、《夢(mèng)溪筆談》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與古代科技相關(guān)的書籍，如《中國(guó)古代科技史》、《中國(guó)古代四大發(fā)明》等，深入了解古代科技成就。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《國(guó)家寶藏》、《中國(guó)科技史》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受古代科技的神奇魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館、歷史博物館等，實(shí)地感受古代科技成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究古代科技成就，如造紙術(shù)的發(fā)明過程、火藥的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款基于古代科技原理的現(xiàn)代產(chǎn)品，如仿制指南針、制作簡(jiǎn)易造紙機(jī)等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“古代科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示”，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-家庭作業(yè)：布置與古代科技相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中或社區(qū)中的古代科技應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代科技成就》等課外讀物，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽，如機(jī)器人比賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等，了解科技發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上開展“古代科技與現(xiàn)代社會(huì)”的主題討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如探究古代科技在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，紙張制作工藝

-火藥：黑火藥發(fā)明，軍事和民用應(yīng)用

-印刷術(shù)：活字印刷，促進(jìn)文化傳播

-指南針：磁針指向，航海和地理測(cè)量

②古代科技發(fā)展特點(diǎn)

-獨(dú)創(chuàng)性：獨(dú)立發(fā)明，如指南針、火藥

-繼承性：對(duì)前人成果的繼承與發(fā)展

-實(shí)用性：服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活

③古代科技對(duì)后世影響

-文化傳播：印刷術(shù)促進(jìn)文化普及

-社會(huì)進(jìn)步：科技發(fā)展推動(dòng)社會(huì)變革

-世界影響：四大發(fā)明對(duì)世界文明貢獻(xiàn)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了“古代科技耀我中華”這一課的教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我有很多感想和反思。

首先，我深深感受到，孩子們對(duì)古代科技充滿了好奇和興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用《三國(guó)演義》中的故事引出指南針的發(fā)明，孩子們的眼睛立刻亮了起來，他們興奮地討論著指南針是如何幫助古代航海家找到方向的。這種興趣讓我意識(shí)到，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。

在講解古代四大發(fā)明時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的實(shí)例，比如，我提到造紙術(shù)的發(fā)明，孩子們就立刻想到了我們現(xiàn)在使用的紙巾和書本，這樣他們更容易理解古代科技對(duì)現(xiàn)代生活的深遠(yuǎn)影響。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小組討論是一種非常有效的教學(xué)方法。孩子們?cè)谟懻撝胁粌H分享了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。在這個(gè)過程中，我看到了他們合作能力的提升，也感受到了他們思考問題的深度。

當(dāng)然，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解火藥的原理時(shí)，由于孩子們?nèi)狈ο嚓P(guān)的科學(xué)背景知識(shí)，他們對(duì)火藥是如何由硝石、硫磺和木炭混合而成的并不容易理解。于是，我在講解過程中加入了實(shí)驗(yàn)演示，通過現(xiàn)場(chǎng)制作簡(jiǎn)易火藥模型，讓孩子們直觀地看到火藥的成分和制作過程，這樣他們更容易接受了這個(gè)概念。

在教學(xué)過程中，我還注意到，一些學(xué)生對(duì)于歷史事件的背景和意義理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在講解每個(gè)發(fā)明時(shí)，加入更多歷史背景的介紹，比如造紙術(shù)的發(fā)明與書籍的普及、印刷術(shù)的發(fā)展與知識(shí)的傳播等，讓學(xué)生明白古代科技不僅僅是技術(shù)進(jìn)步，更是文化和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。

此外，我也在反