8《安全記心上》(第一課時)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》第8課《安全記心上》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)交通安全知識，了解行路、乘車等基本交通規(guī)則；學(xué)習(xí)消防安全知識，認識火災(zāi)逃生方法；學(xué)習(xí)防溺水知識，掌握防溺水措施；學(xué)習(xí)自我保護知識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、安全意識和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)交通安全、消防安全和防溺水知識，學(xué)生能夠樹立正確的安全觀念，掌握基本的安全技能，提高遵守法律法規(guī)的自覺性，增強自我保護意識和能力，為健康成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對安全知識有一定的了解，如基本的交通規(guī)則、簡單的消防安全知識等。但他們對安全知識的掌握較為零散，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對安全知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如圖片、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識時，可能對抽象的安全概念理解困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對緊急情況時，可能因為緊張、恐懼等原因，無法迅速采取正確的自我保護措施。因此，教學(xué)中需要注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解安全知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際情境，體驗交通安全、消防安全和防溺水等安全行為。

3.利用多媒體課件展示安全知識，通過圖片、視頻等形式增強直觀性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的安全經(jīng)驗，提高安全意識。

5.結(jié)合實驗操作，如模擬火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生掌握實際操作技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的主題——《安全記心上》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，安全無處不在，它關(guān)系到我們的生命和健康。那么，你們知道什么是安全嗎？你們在日常生活中有哪些安全知識呢？（學(xué)生分享）很好，接下來我們就一起走進今天的課堂，學(xué)習(xí)更多關(guān)于安全的知識。

二、新課講授

（一）交通安全

1.教師展示交通安全圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的行為哪些是安全的，哪些是不安全的？

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：遵守交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，是保證交通安全的重要措施。

3.教師講解交通標志的含義，如人行橫道、斑馬線、禁止通行等。

4.學(xué)生通過角色扮演，模擬過馬路、乘車等情景，鞏固交通安全知識。

（二）消防安全

1.教師展示火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時，要保持冷靜，迅速逃生，并撥打119報警。

3.教師講解火災(zāi)逃生方法，如用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低頭逃生等。

4.學(xué)生進行火災(zāi)逃生演練，鞏固所學(xué)知識。

（三）防溺水

1.教師展示溺水場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到有人溺水時，我們應(yīng)該怎么做？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：遇到有人溺水，首先要大聲呼救，然后尋找救生工具，如救生圈、竹竿等。

3.教師講解防溺水知識，如不私自下水游泳、不在無成人監(jiān)護的情況下游泳等。

4.學(xué)生進行防溺水演練，鞏固所學(xué)知識。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)安全知識要點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

四、作業(yè)布置

1.請學(xué)生回家后，向家人分享今天學(xué)到的安全知識。

2.請學(xué)生思考：如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到實際生活中？

五、板書設(shè)計

1.交通安全：紅燈停、綠燈行、遵守交通規(guī)則

2.消防安全：火災(zāi)逃生、撥打119報警

3.防溺水：不私自下水游泳、不在無成人監(jiān)護的情況下游泳

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講授、討論、角色扮演、實驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了交通安全、消防安全和防溺水等安全知識。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全知識手冊》：這是一本專門為兒童編寫的安全知識手冊，內(nèi)容涵蓋了交通安全、消防安全、防溺水、防拐騙等多個方面，適合學(xué)生閱讀，以加深他們對安全知識的理解。

-《小學(xué)生安全常識問答》：這本書以問答的形式，針對小學(xué)生常見的安全問題進行解答，有助于學(xué)生了解安全知識，提高自我保護意識。

-《安全小故事集》：通過一系列安全小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)安全知識，培養(yǎng)他們的安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長可以協(xié)助學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)安全知識。

-學(xué)生可以嘗試自己制作安全知識卡片，將學(xué)到的安全知識以圖文并茂的形式記錄下來，方便隨時查閱。

-學(xué)校可以組織安全知識競賽或演講比賽，讓學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識，提高安全意識。

-學(xué)生可以分組進行安全主題的調(diào)研，如調(diào)查社區(qū)內(nèi)的安全隱患，并提出改進建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

3.結(jié)合實際案例進行探究：

-教師可以分享一些真實的交通事故、火災(zāi)事故和溺水事故案例，讓學(xué)生分析事故原因，探討如何避免類似事故的發(fā)生。

-學(xué)生可以收集身邊的典型安全事件，如校園安全事件、家庭安全事件等，進行分析和討論，提高他們的安全防范能力。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文課，讓學(xué)生撰寫關(guān)于安全主題的作文，提高他們的寫作能力。

-結(jié)合科學(xué)課，讓學(xué)生了解火災(zāi)、溺水等事故的物理原理，增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生設(shè)計安全宣傳海報，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童交通安全指南》：這是一本詳細介紹兒童交通安全知識的書籍，包括如何安全過馬路、如何正確使用自行車、如何識別交通標志等，適合學(xué)生閱讀，以增強他們的交通安全意識。

-視頻資源：《消防安全教育片》：通過動畫或真實案例展示火災(zāi)的危害以及火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法，幫助學(xué)生了解消防安全知識，提高他們的自救能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《兒童交通安全指南》，通過閱讀了解更多的交通安全知識，并嘗試在日常生活中應(yīng)用這些知識。

-觀看《消防安全教育片》，注意片中展示的火災(zāi)逃生技巧和預(yù)防措施，思考如何在家庭和學(xué)校中實施這些安全措施。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的心得體會，以及如何將這些安全知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的安全小故事，將學(xué)到的安全知識融入故事中，提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-學(xué)生可以制作安全知識海報，展示他們從閱讀和觀看視頻中學(xué)到的安全知識，并在班級或?qū)W校內(nèi)進行展示，以增強其他同學(xué)的安全意識。

-教師可以推薦一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如安全知識網(wǎng)站、安全教育平臺等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)使用。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用安全知識過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行安全演練，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險等，增強家庭成員的安全意識和應(yīng)急處理能力。

-學(xué)生可以記錄自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并向家長或?qū)W校反映，提出改進建議，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們學(xué)習(xí)了《安全記心上》這一課，我覺得整體來說，孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯的。但是，在反思和總結(jié)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演的方式來讓學(xué)生們更直觀地理解交通安全知識。看到他們認真模仿過馬路、乘車等情景，我覺得這個方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達，他們在角色扮演中顯得有些拘謹。這可能是因為他們對安全知識的掌握還不夠牢固，所以在實際操作中有些放不開。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機會參與到課堂中來，提高他們的參與度和自信心。

其次，我在教學(xué)策略上也有了一些新的嘗試。比如，我引入了一些真實的安全事故案例，讓學(xué)生們通過分析案例來學(xué)習(xí)安全知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注安全。但是，我也注意到，有些孩子對于案例中的細節(jié)理解不夠深入，導(dǎo)致他們在回答問題時有些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重案例的深度講解，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些孩子因為害羞或者不感興趣而選擇沉默。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓每個孩子都能積極參與到課堂中來。

當然，也存在一些不足。比如，部分孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對安全知識的興趣不夠濃厚，或者是因為他們對課堂活動的形式不夠適應(yīng)。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，比如引入更多的互動游戲、情景模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到，有些孩子在面對突發(fā)事件時，可能因為緊張而無法迅速做出正確的反應(yīng)。因此，我需要在教學(xué)中加強應(yīng)急處理能力的培養(yǎng)，比如通過模擬演練、角色扮演等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對各種緊急情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-交通安全知識：包括紅燈停、綠燈行、遵守交通規(guī)則、正確使用交通安全設(shè)施等。

-消防安全知識：包括火災(zāi)逃生方法、撥打119報警、使用滅火器等。

-防溺水知識：包括不在無成人監(jiān)護下游泳、遇到溺水如何呼救、如何使用救生工具等。

②重點詞句：

-“紅燈停，綠燈行”：強調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。

-“火災(zāi)逃生時，要保持冷靜，迅速逃生”：強調(diào)在火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)急反應(yīng)。

-“遇到有人溺水，首先要大聲呼救”：強調(diào)在緊急情況下的首要行動。

③教學(xué)活動邏輯：

-交通安全部分：通過角色扮演過馬路、乘車等活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

-消防安全部分：通過觀看消防安全教育片、模擬火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生技能。

-防溺水部分：通過講解防溺水知識、模擬溺水救援，讓學(xué)生了解防溺水措施和自救方法。

-總結(jié)與反思：通過課堂討論、小組分享，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，提高安全意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，對于交通安全、消防安全和防溺水等安全知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認真模仿，表現(xiàn)出良好的安全意識和應(yīng)急處理能力。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較強的表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰地闡述自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極分享自己的安全經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-小組討論成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達小組的觀點，展示出良好的團隊合作精神。

-通過小組討論，學(xué)生們對安全知識的理解更加深入，對如何在實際生活中應(yīng)用這些知識有了更清晰的認識。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對交通安全、消防安全和防溺水等安全知識的掌握程度較高。

-測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于安全標志、逃生方法等問題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

-部分學(xué)生在測試中存在一些錯誤，這可能是由于對某些知識點的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己在安全知識掌握和應(yīng)急處理能力方面的不足。

-學(xué)生之間能夠互相評價，提出改進建議，共同進步。

-通過自評和互評，學(xué)生們更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了自我管理能力。

5.