三年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計-第七課《請到我們學(xué)校來》第2課時∣粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們這節(jié)課要來聊聊《請到我們學(xué)校來》的第二課時。我們要從課本里找到那些有趣的學(xué)校生活片段，一起分享和討論。這不僅能讓我們更加了解彼此的學(xué)校，還能激發(fā)我們對學(xué)校生活的熱愛哦！??讓我們一起走進這個溫馨的校園，感受成長的快樂吧！??核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校的特色和校園生活，學(xué)生將增強對社會多樣性的認識，提升與他人交流合作的意識，同時激發(fā)對學(xué)校文化的熱愛和尊重，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同學(xué)校的特色和校園文化。

2.學(xué)會與他人分享和討論學(xué)校生活的樂趣。

難點：

1.學(xué)生對學(xué)校文化的理解和感知可能存在差異。

2.學(xué)生在交流分享時可能缺乏自信和表達技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地參觀或視頻展示，讓學(xué)生直觀感受不同學(xué)校的特色，增強理解。

2.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

3.提供一些表達技巧的指導(dǎo)，如使用關(guān)鍵詞、故事敘述等，幫助學(xué)生更好地分享自己的學(xué)校生活體驗。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《品德與社會》教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、校園文化介紹視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備一些小卡片，用于小組討論時的分享和記錄。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的討論環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備運行正常。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)探索《請到我們學(xué)校來》的第二課時。還記得上節(jié)課我們討論了學(xué)校的生活環(huán)境嗎？今天，我們要更深入地了解不同學(xué)校的特色，看看它們是如何讓校園生活變得更加豐富多彩的?，F(xiàn)在，請大家拿出課本，我們一起翻開第七課。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，學(xué)校是我們成長的地方，每個學(xué)校都有它獨特的魅力。今天，我們要通過閱讀課本，了解其他學(xué)校的特色，感受不同學(xué)校的校園文化。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂。

【一、閱讀課文，了解學(xué)校特色】

1.學(xué)生閱讀課文，找出自己感興趣的學(xué)校的介紹。

2.學(xué)生分享自己找到的學(xué)校特色，如校訓(xùn)、校歌、校園建筑等。

【二、小組討論，分享學(xué)校生活】

1.學(xué)生分成小組，討論自己學(xué)校的日常生活，包括上課、活動、課外興趣小組等。

2.每個小組選派代表，向全班同學(xué)分享他們的學(xué)校生活。

【三、角色扮演，模擬校園生活】

1.教師準備一些校園場景的劇本，如升旗儀式、課堂討論、運動會等。

2.學(xué)生分組，扮演不同的角色，模擬校園生活場景。

【四、互動交流，感受學(xué)校文化】

1.學(xué)生分享自己學(xué)校的文化活動，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)節(jié)日等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校文化對學(xué)生成長的影響。

【五、總結(jié)反思，提升核心素養(yǎng)】

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勛约簩W(xué)校文化的認識。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)校文化對個人成長的意義，提升學(xué)生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養(yǎng)。

【六、課后拓展】

1.學(xué)生回家后，調(diào)查自己所在社區(qū)的其他學(xué)校，了解它們的特色和校園文化。

2.學(xué)生以圖文并茂的形式，制作一份介紹自己學(xué)?；蛏鐓^(qū)其他學(xué)校的報告。

【七、教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評價他們的表達能力和合作精神。

2.評估學(xué)生在課后拓展中的表現(xiàn)，了解他們對學(xué)校文化的認識程度。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生深入了解不同學(xué)校的特色和校園文化。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的社會參與、文化理解和審美判斷等核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛。同時，通過課后拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升他們的綜合素質(zhì)。在教學(xué)評價中，教師將關(guān)注學(xué)生的參與度、表達能力、合作精神等方面，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化歷史：收集不同學(xué)校的歷史背景、發(fā)展歷程和校園文化傳統(tǒng)，如校史館參觀、采訪老校友等。

-校園建筑設(shè)計：研究不同學(xué)校的建筑風(fēng)格、設(shè)計理念以及校園內(nèi)的標志性建筑，如圖書館、體育館等。

-校園藝術(shù)活動：了解學(xué)校舉辦的各類藝術(shù)活動，如音樂會、戲劇表演、美術(shù)展覽等，以及這些活動對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的影響。

-校園環(huán)境教育：探討學(xué)校如何通過環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀附近的學(xué)校，實地感受不同學(xué)校的校園文化和教育氛圍。

-家長可以陪同孩子一起參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史和特色，增進親子互動。

-學(xué)生可以收集和整理自己學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；盏认笳餍栽?，制作成展板或小冊子。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的藝術(shù)活動，如加入學(xué)校的合唱團、戲劇社或美術(shù)社團，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與校園環(huán)境美化活動，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳活動等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于學(xué)校文化的小論文，探討學(xué)校文化對學(xué)生成長的影響。

-通過采訪老師、同學(xué)和校友，收集學(xué)校的歷史故事和傳說，豐富學(xué)生的校園文化知識。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于學(xué)校建筑設(shè)計和環(huán)境教育的資料，拓寬學(xué)生的視野。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于學(xué)校生活的詩歌、散文或故事，表達對學(xué)校生活的熱愛和感悟。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：請同學(xué)們閱讀課本中關(guān)于不同學(xué)校介紹的章節(jié)，挑選一個自己感興趣的學(xué)校，詳細記錄下該校的特色和校園生活，準備在下節(jié)課分享。

2.**寫作作業(yè)**：以“我的學(xué)校生活”為題，寫一篇短文，描述你在學(xué)校的一天，包括上課、活動、與同學(xué)互動等，不少于300字。

3.**繪畫作業(yè)**：設(shè)計一張海報，展示你心目中的理想學(xué)校，包括你認為重要的建筑、活動等，并附上簡短的文字說明。

4.**調(diào)查作業(yè)**：回家后，與父母一起調(diào)查你們社區(qū)的其他學(xué)校，了解它們的特色和校園文化，準備在下節(jié)課討論。

作業(yè)反饋：

1.**批改標準**：作業(yè)批改將按照內(nèi)容完整、表達清晰、創(chuàng)意豐富三個標準進行。

2.**反饋方式**：我將通過以下幾種方式進行作業(yè)反饋：

-**口頭反饋**：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進行口頭評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-**書面反饋**：對于寫作和繪畫作業(yè)，我會給出書面評語，詳細說明學(xué)生的表現(xiàn)和改進建議。

-**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

3.**改進建議**：

-對于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生未能詳細記錄學(xué)校的特色，建議他們再次閱讀相關(guān)內(nèi)容，并嘗試用自己的話概括。

-對于寫作作業(yè)，如果學(xué)生的描述過于簡單，建議他們增加細節(jié)，使文章更加生動。

-對于繪畫作業(yè)，如果學(xué)生的設(shè)計缺乏創(chuàng)意，建議他們多觀察校園環(huán)境，激發(fā)靈感。

-對于調(diào)查作業(yè)，如果學(xué)生的信息收集不全面，建議他們擴大調(diào)查范圍，確保信息的準確性。

4.**學(xué)習(xí)進步**：通過作業(yè)的布置和反饋，我希望學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高閱讀、寫作和繪畫能力，同時增強對學(xué)校文化的理解和尊重。我將密切關(guān)注學(xué)生的進步，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予鼓勵和表揚。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校文化的定義與特點

-不同學(xué)校的特色介紹

-校園生活與個人成長的關(guān)聯(lián)

②關(guān)鍵詞：

-校園文化

-學(xué)校特色

-校園生活

-個人成長

③重點句子：

-“學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生個性、激發(fā)潛能的搖籃?！?/p>

-“每個學(xué)校都有它獨特的魅力，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受?！?/p>

-“校園生活是人生中寶貴的經(jīng)歷，它教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何面對挑戰(zhàn)?！钡湫屠}講解1.例題：

問題描述：小明所在的學(xué)校最近舉辦了一場科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校鼓勵所有學(xué)生參與。請根據(jù)以下信息，描述小明參加比賽的過程。

解答步驟：

①小明對科技創(chuàng)新產(chǎn)生了濃厚的興趣。

②在老師的指導(dǎo)下，小明和同學(xué)們組成了一支團隊。

③團隊共同商討，確定了一個創(chuàng)新項目。

④小明負責(zé)項目的具體實施，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集等。

⑤經(jīng)過幾個月的努力，小明團隊的項目成功完成。

⑥在比賽中，小明的團隊獲得了優(yōu)異的成績。

2.例題：

問題描述：小紅所在的學(xué)校有一棵歷史悠久的古樹，學(xué)校決定組織一次“愛護古樹，從我做起”的活動。請根據(jù)以下信息，描述小紅參與活動的經(jīng)歷。

解答步驟：

①小紅了解到古樹的重要性，決定參與保護活動。

②在班主任的帶領(lǐng)下，小紅和同學(xué)們學(xué)習(xí)了古樹知識。

③小紅和同學(xué)們制定了保護古樹的具體措施，如定期澆水、修剪樹枝等。

④小紅積極參與，每天放學(xué)后都去古樹旁照顧它。

⑤經(jīng)過一段時間的努力，古樹的生長狀況得到了明顯改善。

3.例題：

問題描述：小華所在的學(xué)校舉辦了一場“我們的節(jié)日”主題活動，旨在弘揚傳統(tǒng)文化。請根據(jù)以下信息，描述小華參與活動的感受。

解答步驟：

①小華對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

②在老師的講解下，小華了解了傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗。

③小華參加了制作節(jié)日手工藝品的活動，如剪紙、編織等。

④在活動中，小華感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。

⑤小華決定將傳統(tǒng)文化傳承下去。

4.例題：

問題描述：小李所在的學(xué)校組織了一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，旨在幫助社區(qū)居民解決生活中的困難。請根據(jù)以下信息，描述小李參與活動的體驗。

解答步驟：

①小李了解到社區(qū)志愿服務(wù)的意義，決定參與其中。

②在老師的指導(dǎo)下，小李學(xué)會了如何與社區(qū)居民溝通。

③小李和同學(xué)們分組，為社區(qū)居民提供幫助，如打掃衛(wèi)生、陪伴老人等。

④小李在活動中體會到了助人為樂的快樂。

⑤小李決定將志愿服務(wù)精神延續(xù)下去。