《今夜是否感到恩愛》（教案）-2024-2025學(xué)年花城版（音樂）四年級上冊主備人備課成員教材分析《今夜是否感到恩愛》是花城版四年級上冊音樂教材中的一首歌曲，歌詞優(yōu)美，旋律動聽。這首歌曲以表達(dá)家人間的關(guān)愛為主題，非常適合四年級的學(xué)生進(jìn)行情感教育。在教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲感受親情之美，培養(yǎng)他們的家庭觀念和責(zé)任感。同時，通過合唱等形式，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、情感表達(dá)、文化理解等核心素養(yǎng)。通過欣賞《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生將學(xué)會感受音樂中的親情情感，提升對音樂美的感知能力。同時，通過合唱活動，學(xué)生將鍛煉合作與溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生理解家庭文化，增強(qiáng)對家庭價值觀的認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《今夜是否感到恩愛》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②通過歌詞理解歌曲所表達(dá)的家庭親情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

③學(xué)習(xí)合唱技巧，包括音準(zhǔn)、音色、呼吸配合等，提高合唱質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在合唱中保持音準(zhǔn)，尤其是高音部分，對學(xué)生的音色控制能力要求較高。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的情感，需要教師巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等。

③學(xué)生在合唱中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、配合和相互支持，這是一個需要逐步培養(yǎng)的過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、鋼琴或電子琴。

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件或平臺，用于輔助教學(xué)和互動。

-信息化資源：歌曲《今夜是否感到恩愛》的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、音樂節(jié)奏棒、合唱指揮棒。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生聆聽《今夜是否感到恩愛》歌曲，感受歌曲中的親情情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《今夜是否感到恩愛》這首歌曲，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了家庭的溫暖？”和“你認(rèn)為這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠?qū)Ω枨谐醪降牧私狻?/p>

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，聆聽歌曲，記錄自己的感受和初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的情感理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《今夜是否感到恩愛》的MV，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出歌曲的主題。

講解知識點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)以及歌詞的含義，幫助學(xué)生深入理解歌曲。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中體會音樂的情感表達(dá)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲中的情感表達(dá)和音樂知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與合唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音樂知識。

實(shí)踐活動法：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的情感和音樂知識。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合唱技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《今夜是否感到恩愛》，并分享自己的感受。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭親情的歌曲或故事，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱歌曲，并記錄下自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦資源，進(jìn)一步了解家庭親情的重要性。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和情感體驗(yàn)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野，加深對家庭親情的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情主題歌曲：《媽媽的笑容》、《爸爸的肩膀》、《家的味道》等，這些歌曲都蘊(yùn)含著深厚的親情情感，適合學(xué)生進(jìn)一步感受家庭溫暖。

-家庭故事集：《我家的故事》、《我們家的故事》等，通過閱讀這些故事集，學(xué)生可以了解不同家庭的故事，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)同。

-音樂劇《家的力量》：一部以家庭為主題的音樂劇，通過觀看這部音樂劇，學(xué)生可以更直觀地感受到家庭的力量和親情的重要性。

-親情主題繪畫作品：收集一些以親情為主題的繪畫作品，如《我的爸爸》、《媽媽的笑容》等，讓學(xué)生通過欣賞這些作品，感受藝術(shù)的魅力和親情的力量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與親情相關(guān)的書籍、故事集，如《小王子》、《愛的教育》等，通過閱讀，學(xué)生可以更好地理解親情的意義。

-音樂欣賞拓展：讓學(xué)生聆聽更多親情主題的歌曲，如《月亮代表我的心》、《?；丶铱纯础返龋惺芤魳返镊攘陀H情的力量。

-家庭活動拓展：鼓勵學(xué)生參與家庭活動，如與父母一起做飯、看電影、聊天等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-親情繪畫拓展：讓學(xué)生嘗試用繪畫表達(dá)對家人的感情，如畫一幅《我家的溫馨時刻》，通過繪畫，學(xué)生可以更加深入地體驗(yàn)親情。

-家庭訪問拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，了解不同家庭的生活環(huán)境和親情故事，拓寬學(xué)生的視野。

-親情主題演講拓展：鼓勵學(xué)生參加親情主題的演講比賽，通過演講，學(xué)生可以更好地表達(dá)對家人的感情。

-親情攝影拓展：讓學(xué)生用攝影記錄家庭生活中的美好瞬間，如《媽媽的笑容》、《爸爸的背影》等，通過攝影，學(xué)生可以更加珍惜親情。

-親情主題手工藝拓展：引導(dǎo)學(xué)生制作與親情相關(guān)的手工藝品，如《愛心相框》、《親情樹》等，通過手工藝，學(xué)生可以更加直觀地表達(dá)對家人的感情。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是針對《今夜是否感到恩愛》這一課的教學(xué)評價方案：

1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲的理解程度。例如，可以提問：“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？”或者“你認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的信息？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對歌曲情感的理解。

-觀察評價：在學(xué)生參與合唱練習(xí)和小組討論時，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如他們的表情、動作、參與度等，這些都能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感投入。

-小組合作評價：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力，來評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)踐活動評價：在合唱練習(xí)中，教師可以評價學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握情況，以及他們在實(shí)踐活動中的創(chuàng)新和表現(xiàn)。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程的滿意度和建議，這有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《今夜是否感到恩愛》相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于歌曲感受的短文、制作一個家庭親情主題的手工藝品等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，同時也為優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表揚(yáng)。

3.評價方式

-定量評價：通過測試或作業(yè)成績來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如歌曲演唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握等。

-定性評價：通過觀察、提問、討論等方式，對學(xué)生的情感表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行定性評價。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們互相評價在合唱練習(xí)和小組活動中的表現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過《今夜是否感到恩愛》這首歌曲，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和親情的力量。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下自己的感受和思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放MV引入歌曲，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所感受。我還設(shè)計(jì)了小組討論和合唱練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這些方法都收到了不錯的效果。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在講解歌曲時，我并沒有直接告訴他們歌曲的主題，而是引導(dǎo)他們通過歌詞和旋律去感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅讓學(xué)生更容易理解歌曲，還能激發(fā)他們的情感共鳴。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在合唱練習(xí)時，部分學(xué)生比較害羞，不敢積極參與。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對歌曲的理解和表達(dá)都有所提高，特別是在合唱環(huán)節(jié)，他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得比以前好了很多。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也更能體會到家庭的溫暖和親情的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨谋尘爸R了解不夠。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對歌曲有更深入的了解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評價學(xué)生時，我可能過于注重了他們的音樂技能，而忽略了他們在情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵他們表達(dá)自己的感受。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更豐富的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

2.在課堂活動中，設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.在評價學(xué)生時，更加全面地考慮他們的音樂技能和情感態(tài)度。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解在《今夜是否感到恩愛》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)會演唱，還要理解歌曲所傳達(dá)的情感和主題。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，我們將一一進(jìn)行講解。

例題1：

歌詞中提到“月亮代表我的心”，請解釋這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞用月亮來比喻自己的心，表達(dá)了歌手對家人深深的思念和愛意，月亮作為一種永恒的象征，象征著歌手對家人的感情永遠(yuǎn)不會改變。

例題2：

歌曲的旋律是怎樣的？它如何幫助傳達(dá)歌曲的主題？

答案：歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，旋律的起伏和節(jié)奏的變化與歌詞的情感相呼應(yīng)。旋律的優(yōu)美和抒情性幫助傳達(dá)了歌曲中對家庭親情的深深眷戀和感激之情。

例題3：

請分析歌曲中使用的比喻手法。

答案：歌曲中使用了“月亮代表我的心”這樣的比喻手法，將抽象的情感具象化，使得歌曲的表達(dá)更加生動和富有感染力。

例題4：

歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)