Unit8OnceuponaTime第五課時(shí)（SectionB2a—2b）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《Unit8OnceuponaTime》第五課時(shí)，也就是SectionB的2a和2b部分。這部分內(nèi)容主要圍繞英語(yǔ)故事展開(kāi)，旨在提高大家的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。我們將會(huì)通過(guò)閱讀、討論和角色扮演等方式，讓大家更加深入地理解和欣賞英語(yǔ)故事。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿魔力的英語(yǔ)世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解能力：提高對(duì)英語(yǔ)故事的理解和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。

2.詞匯運(yùn)用能力：積累與故事主題相關(guān)的詞匯，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧。

4.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心詞匯掌握**：重點(diǎn)詞匯如“onceuponatime”、“princess”、“courage”等，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并能夠在新的語(yǔ)境中使用。

-**故事情節(jié)理解**：學(xué)生需要能夠理解故事的主要情節(jié)，包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用**：學(xué)習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)，例如使用“saw”、“wanted”等動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**文化背景理解**：理解故事背后的文化背景，如中世紀(jì)歐洲的宮廷生活，這對(duì)于理解故事情節(jié)和角色行為至關(guān)重要。

-**復(fù)雜句型分析**：學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用一些復(fù)雜的句型，如定語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句，這需要教師提供詳細(xì)的解釋和練習(xí)。

-**情感表達(dá)共鳴**：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中角色的情感變化，如公主的勇敢和王子對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的同理心有挑戰(zhàn)性。

-**角色扮演技巧**：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地模仿角色的語(yǔ)氣和情感，需要教師提供具體的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit8OnceuponaTime》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、插圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和卡片，以及小組討論的引導(dǎo)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《Unit8OnceuponaTime》這一課。首先，讓我們一起回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容，特別是關(guān)于“Onceuponatime”這個(gè)短語(yǔ)的使用?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，找到我們今天的課文。

【新課導(dǎo)入】

首先，我會(huì)用幻燈片展示一些與故事相關(guān)的圖片，比如公主、王子的形象，或者是中世紀(jì)的城堡。這樣可以幫助大家更好地進(jìn)入故事的情境。接下來(lái)，我會(huì)用英語(yǔ)提問(wèn)：“Doyouknowwhatthesepicturesareabout?”讓大家猜測(cè)這些圖片可能代表的故事內(nèi)容。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于公主和王子的故事。這個(gè)故事告訴我們勇敢和堅(jiān)持的重要性。現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，找到SectionB的2a部分，讓我們一起開(kāi)始閱讀。

【閱讀理解】

1.**閱讀故事**：我會(huì)讓學(xué)生分組閱讀故事，并要求他們?cè)陂喿x過(guò)程中注意故事的時(shí)間線、主要角色和事件。

2.**討論分享**：每組選派一名代表分享他們閱讀的內(nèi)容，其他同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

【語(yǔ)法學(xué)習(xí)】

1.**過(guò)去時(shí)態(tài)**：我會(huì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

【詞匯拓展】

1.**重點(diǎn)詞匯**：我會(huì)挑選故事中的一些重點(diǎn)詞匯，如“courage”、“princess”、“kingdom”等，進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.**詞匯卡片**：制作詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

【小組活動(dòng)】

1.**角色扮演**：我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的場(chǎng)景對(duì)話。

2.**分組練習(xí)**：每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)。

【課堂小結(jié)】

1.**回顧故事**：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧故事的主要情節(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的勇敢和堅(jiān)持。

2.**總結(jié)語(yǔ)法**：簡(jiǎn)要總結(jié)今天學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)和重點(diǎn)詞匯。

【作業(yè)布置】

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀教材中的其他故事，并嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。

2.**寫作作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，可以使用今天學(xué)習(xí)的詞匯和語(yǔ)法。

【教學(xué)反思】

在這節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)小組討論、角色扮演和游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《格林童話》選段**：推薦學(xué)生閱讀《格林童話》中的一些經(jīng)典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事與《Unit8OnceuponaTime》的主題相似，有助于學(xué)生加深對(duì)西方童話故事的理解。

-**《安徒生童話》選段**：另一本適合拓展閱讀的書(shū)籍是《安徒生童話》，其中的故事同樣富有想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-**《哈利·波特》系列**：對(duì)于對(duì)魔法世界感興趣的學(xué)生，可以推薦閱讀《哈利·波特》系列，這些故事不僅有趣，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**文化背景研究**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，研究西方童話故事背后的文化背景，如中世紀(jì)歐洲的宮廷生活、民間傳說(shuō)等。

-**角色分析**：讓學(xué)生選擇一個(gè)故事中的角色，分析角色的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

-**故事改編**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試對(duì)已有的故事進(jìn)行改編，比如將一個(gè)傳統(tǒng)故事改編成現(xiàn)代版，或者將一個(gè)西方故事融入東方元素。

-**創(chuàng)意寫作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，可以基于現(xiàn)實(shí)生活，也可以是純想象，以此來(lái)提高他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

-**小組項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)童話故事，進(jìn)行深入研究，包括故事背景、角色分析、故事改編等，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)他們的研究成果。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**：

-**題型**：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-**示例**：Inthestory,theprincesswaslivinginafarawaykingdomwhenshewastoldthatthekinghadpassedaway.Thekingdomwasingreattroublebecausetherewasnoheirtothethrone.Theprincessdecidedtogoonaquesttofindthetrueheir,facingmanychallengesalongtheway.

2.**角色性格分析題**：

-**題型**：分析故事中的主要角色，描述他們的性格特點(diǎn)。

-**示例**：Theprincessinthestoryshowsgreatcourageanddetermination.Despitethedangeranduncertainty,sheremainsstrongandresoluteinherquesttofindthetrueheir.

3.**語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用題**：

-**題型**：使用課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如過(guò)去時(shí)態(tài)，構(gòu)造句子。

-**示例**：Thekingdecidedtoholdagrandballtofindasuitableheir.Manypeoplecametotheball,butnoneofthemwerethetrueheir.

4.**詞匯運(yùn)用題**：

-**題型**：選擇合適的詞匯填空，完成句子。

-**示例**：Theprincesswas_______(brave,brave)whenshefacedthedragonintheforest.Sheknewshehadtosavethekingdom.

5.**故事結(jié)尾預(yù)測(cè)題**：

-**題型**：根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。

-**示例**：Intheend,theprincesswill_______(find,find)thetrueheirandbecomethenewqueen,bringingpeaceandprosperitytothekingdom.教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們的英語(yǔ)課就到這里結(jié)束了?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我覺(jué)得我們共同經(jīng)歷了一段很有意義的旅程。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺(jué)得我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和游戲等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)的過(guò)程中，不僅提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上更加自信。

在教學(xué)策略上，我注重了故事情節(jié)的講解和語(yǔ)法知識(shí)的教授。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將語(yǔ)法知識(shí)融入到故事中，學(xué)生們更容易理解和記憶。例如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)展示如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣學(xué)生們就能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。我注意到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣都得到了提升。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及如何確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到足夠的關(guān)注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，他們對(duì)英語(yǔ)故事的理解能力有所提高，對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用也更加熟練。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力