7、不甘屈辱奮勇抗爭（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7、不甘屈辱奮勇抗爭（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》五年級上冊的“7、不甘屈辱奮勇抗爭”這一章節(jié)。這一課主要講述了我國歷史上一些英雄人物為了民族尊嚴和民族利益，勇敢地與侵略者抗爭的故事。通過學習這些故事，我們可以了解到不屈不撓的民族精神，培養(yǎng)我們的愛國情懷。讓我們共同感受那些英勇抗爭的瞬間，傳承紅色基因，激發(fā)我們的愛國熱情！????????核心素養(yǎng)目標1.增強愛國主義情感，樹立民族自豪感。

2.提升歷史意識，理解民族精神的內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析歷史事件。

4.強化法治觀念，認識到維護國家利益和民族尊嚴的重要性。

5.增強社會責任感，立志為祖國的繁榮富強貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.理解英雄人物不屈不撓的抗爭精神。

2.掌握英雄事跡，感受民族精神的偉大。

難點：

1.如何讓學生深刻理解民族精神的內(nèi)涵。

2.如何引導學生正確分析歷史事件背后的原因。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體展示英雄人物的事跡，增強學生的直觀感受。

2.組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析歷史事件。

3.結(jié)合歷史背景，引導學生深入思考民族精神的傳承與發(fā)展。

4.邀請歷史專家進行講座，為學生提供更深入的歷史知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的英雄人物圖片、抗爭場景視頻、歷史事件圖表等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗內(nèi)容，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，擺放座位以方便學生互動，確保教室安靜適宜學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英雄人物抗爭精神的學習興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在我們的歷史長河中，有哪些英雄人物為了國家的尊嚴和民族的利益，勇敢地與敵人抗爭的故事嗎？”

接著，我會展示一些英雄人物的圖片或視頻片段，讓學生們初步感受到這些英雄人物的英勇與偉大。

最后，我會簡短介紹本節(jié)課的主題“不甘屈辱奮勇抗爭”，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英雄人物抗爭精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解英雄人物抗爭精神的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

接著，我會詳細介紹英雄人物抗爭精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英雄人物抗爭精神的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的英雄人物抗爭案例進行分析，如抗日戰(zhàn)爭時期的楊靖宇、狼牙山五壯士等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英雄人物抗爭精神的多樣性或復雜性。

在分析案例的過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英雄人物抗爭精神解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與英雄人物抗爭精神相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何傳承英雄人物抗爭精神”、“在新時代如何踐行英雄人物抗爭精神”等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英雄人物抗爭精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英雄人物抗爭精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英雄人物抗爭精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英雄人物抗爭精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英雄人物抗爭精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英雄人物抗爭精神的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行這種精神。知識點梳理1.英雄人物抗爭精神的定義與內(nèi)涵

-英雄人物抗爭精神是指在民族危難時刻，為捍衛(wèi)國家利益和民族尊嚴，英勇斗爭、不畏犧牲的精神風貌。

-內(nèi)涵包括愛國主義、民族自尊、勇敢無畏、團結(jié)協(xié)作等。

2.英雄人物抗爭精神的組成部分

-愛國主義：忠誠于國家，為國家繁榮富強而努力奮斗。

-民族自尊：維護民族尊嚴，抵制外來侵略。

-勇敢無畏：面對困難和危險，敢于挺身而出。

-團結(jié)協(xié)作：團結(jié)一心，共同抵抗外敵。

3.英雄人物抗爭精神的歷史案例

-抗日戰(zhàn)爭時期的楊靖宇、狼牙山五壯士等。

-近現(xiàn)代史上的林則徐、鄧世昌等民族英雄。

4.英雄人物抗爭精神對現(xiàn)實生活的啟示

-培養(yǎng)愛國主義情懷，增強民族自豪感。

-樹立正確的人生觀、價值觀，追求卓越。

-勇于擔當，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。

-團結(jié)協(xié)作，共同為實現(xiàn)民族復興而努力。

5.如何傳承和弘揚英雄人物抗爭精神

-學習英雄人物的事跡，樹立榜樣。

-在日常生活中踐行英雄精神，弘揚民族精神。

-加強愛國主義教育，提高民族凝聚力。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為實現(xiàn)民族復興貢獻力量。

6.英雄人物抗爭精神在新時代的傳承與發(fā)展

-結(jié)合新時代特點，賦予英雄人物抗爭精神新的內(nèi)涵。

-弘揚英雄精神，激發(fā)民族自豪感和自信心。

-培養(yǎng)新時代的英雄人物，為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。

7.英雄人物抗爭精神與法治觀念的關(guān)系

-在維護國家利益和民族尊嚴的過程中，英雄人物堅守法治原則，以法律為武器，捍衛(wèi)民族權(quán)益。

-弘揚英雄精神，強化法治觀念，共同維護社會公平正義。

8.英雄人物抗爭精神對學生成長的意義

-培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，激發(fā)學生為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗的信念。

-增強學生的社會責任感和使命感，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：要求學生以“英雄人物的精神激勵我”為題，寫一篇短文，表達自己對英雄人物抗爭精神的感悟和如何將其應用到日常生活中的想法。字數(shù)控制在300-500字。

2.案例分析報告：學生選擇一個本節(jié)課提到的英雄人物或事件，進行深入研究，撰寫一份分析報告。報告內(nèi)容包括英雄人物的事跡、抗爭精神的具體體現(xiàn)、事件的歷史背景和影響，以及個人對這些事跡和精神的看法。報告字數(shù)要求在800-1000字。

3.小組項目：學生分成小組，每組選擇一個與英雄人物抗爭精神相關(guān)的主題，如“如何在校園中弘揚英雄精神”、“新時代英雄的特質(zhì)”等，進行調(diào)查研究，制作一份PPT展示，內(nèi)容包括研究背景、調(diào)查方法、結(jié)果分析、建議措施等。

作業(yè)反饋：

1.對寫作練習的反饋：將學生的寫作進行分類，對于結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確、情感真摯的作品給予正面評價，并指出不足之處，如語言表達、論證邏輯等，提供具體的修改建議。

2.對案例分析報告的反饋：評估報告的完整性、深入度和創(chuàng)新性，對于內(nèi)容豐富、分析透徹的報告給予肯定，同時指出可能存在的偏差或不足，如對歷史背景的描述不夠準確、對事件影響的評估不夠全面等，提出改進意見。

3.對小組項目的反饋：觀察學生的PPT展示，評價小組的合作效果、內(nèi)容的專業(yè)性和創(chuàng)新性，對于表現(xiàn)出色的團隊給予表揚，對于存在的問題如信息組織、視覺效果等提出改進建議。

反饋方式：

-課堂即時反饋：在課堂時間，對學生的口頭回答或展示進行即時點評。

-課后書面反饋：通過書面評語，詳細記錄學生的作業(yè)完成情況，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-個性化輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，提供個性化的輔導，幫助他們提高學習效果。

反饋目標：

-通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的寫作、分析能力和團隊合作能力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

-通過反饋，促進學生對英雄人物抗爭精神的理解和認同，激發(fā)他們的愛國情感和社會責任感。板書設計①英雄人物抗爭精神

-英雄人物定義

-抗爭精神內(nèi)涵

-主要組成部分（愛國主義、民族自尊、勇敢無畏、團結(jié)協(xié)作）

②英雄人物抗爭精神的歷史案例

-抗日戰(zhàn)爭時期（楊靖宇、狼牙山五壯士等）

-近現(xiàn)代史上的民族英雄（林則徐、鄧世昌等）

③英雄人物抗爭精神的現(xiàn)實啟示

-培養(yǎng)愛國主義情懷

-樹立正確的人生觀、價值觀