面對經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型和教育需求增長，珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)第四小學(xué)（以下簡稱“四小”）通過整合科技教育資源、打造科技教育環(huán)境、規(guī)范科技教育管理、構(gòu)建科技教師團隊和建設(shè)科技課程文化等措施，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一、挖掘科技教育資源，重塑辦學(xué)理念1.匯集多方智慧，梳理科技教育歷史。筆者廣泛拜訪了校友、老校長以及老教師，收集了大量的校史資料，初步梳理了學(xué)校在科技教育方面的歷史發(fā)展脈絡(luò)。同時，積極整合校內(nèi)外的科技教育資源，包括各級科協(xié)部門、社區(qū)科技企業(yè)、高?？蒲袡C構(gòu)等，為學(xué)校的科技教育特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.深化科技教育內(nèi)涵，修正辦學(xué)理念。學(xué)校專門成立了科技教育小組，組織師生、家長大力探討和解讀科技教育的內(nèi)涵，提煉學(xué)?？萍冀逃奈幕L(fēng)骨。學(xué)校以“科技引領(lǐng)未來”為核心理念，提出了“創(chuàng)新、合作、實踐”的校訓(xùn)，“探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”的校風(fēng)，“啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)”的教風(fēng)，“勤學(xué)善思、動手實踐”的學(xué)風(fēng)，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代學(xué)子。二、打造科技教育環(huán)境，彰顯創(chuàng)新精神1.加大投入力度，改造科技教育硬件環(huán)境。學(xué)校抓住區(qū)教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的時機，積極爭取資金投入，改造學(xué)校內(nèi)外環(huán)境，特別是科技教育相關(guān)的設(shè)施設(shè)備。學(xué)校先后投入了大量資金，更新了科學(xué)實驗室、計算機房、“斗膽創(chuàng)客空間”等科技教育場所，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)工作提供了前提保障。2.營造校園科技文化氛圍。學(xué)校注重營造濃厚的校園科技文化氛圍，通過校園廣播、宣傳欄、科技角等形式，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)精神。學(xué)校還定期舉辦科技講座和工作坊，邀請科學(xué)副校長、科學(xué)家和科技工作者，與學(xué)生面對面交流，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識。3.加大宣傳力度，營造良好社會氛圍。通過每學(xué)期的家長會、美篇推送等渠道，學(xué)校全方位對外展示校園環(huán)境變化、教育教學(xué)活動的開展以及師生的精神風(fēng)貌等。在多角度的宣傳下，家長和社會對四小的科技文化建設(shè)充滿了信心和期待，學(xué)校的辦學(xué)口碑越來越好。三、規(guī)范科技教育管理，踐行科學(xué)育人1.擬定規(guī)范的科技教育制度。學(xué)校組織各部門和教師根據(jù)原有的規(guī)章制度進行修訂，匯總成學(xué)校的規(guī)章制度文稿，分步組織落實師生學(xué)習(xí)，明確各項要求，逐步規(guī)范師生的日常各項行為，特別是在科技教育活動中的操作流程和安全規(guī)范。2.建設(shè)高效的科技教育管理團隊。學(xué)校通過自薦和他薦相結(jié)合的方式，重組了學(xué)校的行政干部隊伍和班主任隊伍，特別強化了科技教育管理團隊的建設(shè)。學(xué)校少先隊值日生與班級自主管理的護航員一同參與學(xué)校班級每天的日常管理，促進科技教育活動的順利開展。3.改進傳統(tǒng)評價制度與方式。學(xué)校提出不讓一個師生掉隊的管理理念，開展團隊過程性和個人評價結(jié)合的多棱鏡評價。結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標，圍繞科技、藝術(shù)、閱讀、德行、專業(yè)等方面，讓每個師生都樹立一個發(fā)展目標，建立正行生、正行師評價體系。四、構(gòu)建科技教師團隊，引領(lǐng)共同發(fā)展1.建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊，提升專業(yè)素質(zhì)。四小致力于構(gòu)建一個以“教學(xué)相長”為目標的學(xué)習(xí)型教師團隊，為每位教師提供不斷更新知識的平臺。學(xué)校利用假期和學(xué)期中的空閑時間組織教師同讀一本書，如《科技教育的前沿》等，邀請科技教育領(lǐng)域的專家與教師們分享讀書心得，結(jié)合教育實踐探討科技教育的方法和策略。此外，學(xué)校積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，不斷開拓教師視野，更新教育教學(xué)觀念，提升教育教學(xué)水平，特別是在科技教育領(lǐng)域。2.強化科技教育師資培訓(xùn)。為了提升教師的科技教育能力，四小定期為教師提供科技教育相關(guān)的培訓(xùn)和研討機會。學(xué)校鼓勵教師參與科技教育研究，提升教師的科研能力和教學(xué)水平。通過這些培訓(xùn)和研討，教師能夠不斷更新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的科技教育需求。五、建設(shè)科技課程文化，豐富辦學(xué)內(nèi)涵1.統(tǒng)籌規(guī)劃科技教育課程體系。學(xué)校致力于構(gòu)建一個以科技教育為核心的課程體系，強調(diào)知識與實踐的結(jié)合，重視學(xué)生的體驗和收獲。學(xué)校整合了現(xiàn)有的科技教育資源，結(jié)合學(xué)生、家長、教師的素養(yǎng)發(fā)展需求，打造了一系列科技特色課程。這些課程不僅包括基礎(chǔ)的科學(xué)知識教育，還涵蓋了機器人編程、電子制作、3D打印等現(xiàn)代科技教育內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生的實踐能力。2.實施跨學(xué)科科技教育項目。學(xué)校推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域中應(yīng)用科技知識，提升解決問題的能力。學(xué)校通過項目式學(xué)習(xí)，整合主題教育和校園節(jié)日，將科技教育融入學(xué)生的日常生活。例如，學(xué)校開展了“綠色科技節(jié)”“科技創(chuàng)新大賽”等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)科技知識，體驗科技創(chuàng)新的樂趣。3.拓展校外科技教育資源。學(xué)校積極拓展校外科技教育資源，與科技館、研究所、高校等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校定期組織學(xué)生參與校外的科技實踐活動，如參觀科技展覽、參與科研實驗等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的實際操作能力和科學(xué)探究能力。四小發(fā)生的變化，只是珠海市教育發(fā)展的一個縮影，成績還是微不足道，但卻大大振奮了每個四小教育人的信心，