九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)模擬一注意事項(xiàng)：1．本試題分積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大板塊，總分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答卷前，務(wù)必將答題紙密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。3．所有答案都必須填寫在答題紙相應(yīng)的位置內(nèi)，答在試卷上一律無(wú)效。第一部分積累與運(yùn)用（46分）一、(18分，每小題3分)下面是文宇同學(xué)摘抄在讀書(shū)筆記上的美文片段。請(qǐng)閱讀并完成1至4題。5.下列句子表達(dá)正確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.通過(guò)觀看央視熱播節(jié)目《典籍里的中國(guó)》,讓我深深感受到中華優(yōu)秀文化典籍的魅力。B.學(xué)校組織消防逃生演練活動(dòng)，目的是為了提高學(xué)生的消防安全意識(shí)和自救能力。C.春天到來(lái)，植物園里的游客絡(luò)繹不絕，聆聽(tīng)著大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，心情無(wú)比舒暢。D.國(guó)家能源局消息，到2月份，全國(guó)太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)4.1億千瓦，同比增長(zhǎng)30.8%。6.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《列子》一書(shū)中有大量的寓言故事，例如《兩小兒辯日》《杞人憂天》和《愚公移山》《塞翁失馬》等。B．泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，“母愛(ài)”和“童真”是泰戈?duì)栐?shī)歌的重要主題。冰心的《繁星》《春水》就是受到了泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響。C．《記承天寺夜游》和《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》寫于蘇軾被貶黃州期間，體現(xiàn)出作者雖遭貶謫卻樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。D．傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。二、（20分）（一）7.請(qǐng)按照提示填寫表格中橫線處的內(nèi)容。（10分）主題詩(shī)句批注作者及作品出處修身養(yǎng)性（1）_________，于我如浮云。道義凜然孔子弟子及再傳弟子《論語(yǔ)》非淡泊無(wú)以明志，（2）______。志存高遠(yuǎn)諸葛亮《誠(chéng)子書(shū)》理想信念報(bào)君黃金臺(tái)上意，（3）_________。忠君愛(ài)國(guó)（4）_________《雁門太守行》（5）_________，萬(wàn)鐘于我何加焉？堅(jiān)守初心《孟子·魚(yú)我所欲也》塞外風(fēng)光（6）_________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。壯闊雄強(qiáng)王維《使至塞上》（7）_________，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。比喻新奇岑參（8）《_________》羈旅懷鄉(xiāng)（9）_________，人跡板橋霜。意象俱足溫庭筠《商山早行》（10）_________，小橋流水人家。白描寫景馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》（二）名著閱讀（10分）8.下列關(guān)于文學(xué)作品的描述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.《儒林外史》中南昌太守王惠是個(gè)貪官，他一到任，衙門里就滿是戥子聲、算盤聲、板子聲，衙役、百姓一個(gè)個(gè)被他打得魂飛魄散，合城的人無(wú)一不知他的厲害。B.《駱駝祥子》中，祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和車廠：一是因?yàn)橄樽映蛣⑺臓敻苫?；二是因?yàn)榛㈡?ài)上了祥子，劉四爺想招祥子為女婿。C.《紅巖》的主要部分是獄中斗爭(zhēng)，通過(guò)江姐、許云峰等人物形象真實(shí)表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人英勇無(wú)畏的革命精神，同時(shí)揭露了敵人的狡詐、殘暴和無(wú)恥。D.《鏡花緣》的主人公唐敖才思敏捷、善良重情、仗義疏財(cái)。他不忍心看著兩條人魚(yú)被漁民用網(wǎng)抓住，對(duì)她們盡力相助。9.閱讀下面名著選文，回答問(wèn)題。（7分）沙僧見(jiàn)他變了臉，不肯相認(rèn)，只得朝上行禮道：“上告師兄：前者實(shí)是師父性暴，錯(cuò)怪了師兄，把師兄咒了幾遍，逐趕回家。一則弟等未曾勸解，二來(lái)又為師父饑渴去尋水化齋。不意師兄好意復(fù)來(lái)，又怪師父執(zhí)法不留，遂把師父打倒，昏暈在地，將行李搶去。后救轉(zhuǎn)師父，特來(lái)拜兄：若不恨師父，還念昔日解脫之恩，同小弟將行李回見(jiàn)師父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千萬(wàn)把包袱賜弟；兄在深山，樂(lè)桑榆晚景，亦誠(chéng)兩全其美也。”他聞言，呵呵冷笑道：“賢弟，此論甚不合我意。我打唐僧，搶行李，不因我不上西方，亦不因我愛(ài)居此地。我今熟讀了牒文，我自己上西方拜佛求經(jīng)，送上東土，我獨(dú)成功，教那南贍部洲人立我為祖，萬(wàn)代傳名也”。概述選文中畫線句“昔日解脫之恩”所指事件。（3分）選文是孫悟空與師父發(fā)生沖突第三次離開(kāi)的有關(guān)情節(jié)。請(qǐng)聯(lián)系原著，簡(jiǎn)要回答孫悟空第二次離開(kāi)師父的原因。（4分）三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）為學(xué)習(xí)新時(shí)代榜樣，學(xué)校組織開(kāi)展“點(diǎn)亮人生燈塔”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

10.【燈塔在線調(diào)查】為了解青少年的榜樣學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)們搜集到了下面的調(diào)查數(shù)據(jù)圖，請(qǐng)用兩句話寫出你的分析結(jié)論。（不超過(guò)30字）（4分）

11.【尋找人生燈塔】在學(xué)?！靶闹械臒羲庇懻撝校阈枰獢M寫完成下面的文字。請(qǐng)選擇一個(gè)材料，在橫線處補(bǔ)寫事例，使語(yǔ)意連貫，內(nèi)容完整，句式基本一致。（4分）

歷史川流不息，精神代代相傳。“馬班郵路堅(jiān)守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨(dú)堅(jiān)守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我，為人民服務(wù)要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的諾言；

。這些時(shí)代楷模，都是指引我們青少年成長(zhǎng)的人生燈塔。

材料一：遼寧鞍鋼集團(tuán)的郭明義，少年時(shí)就以雷鋒為榜樣。退伍轉(zhuǎn)業(yè)40年來(lái)，他在不同崗位上都取得突出成績(jī)。他還熱衷志愿服務(wù)，成立“郭明義愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”1400余支，志愿者總數(shù)超過(guò)240萬(wàn)。他“有一分熱發(fā)一分光”，被稱為“當(dāng)代雷鋒”。

材料二：丈夫癌癥去世后，張桂梅主動(dòng)申請(qǐng)到貧困山區(qū)華坪縣任教。十年時(shí)間，克服重重困難，籌建起云南麗江華坪免費(fèi)女子高中。至今，已幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)?！拔蚁敫淖円淮?。”她身患十多種疾病，卻甘愿做一名“燃燈校長(zhǎng)”。第二部分閱讀（44分）四、（19分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成12-13題。（7分）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。12.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A.《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，營(yíng)造了時(shí)空交錯(cuò)的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。B.《秋思》開(kāi)頭的“見(jiàn)”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無(wú)形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。C.《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書(shū)”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩(shī)都是在書(shū)信中表達(dá)自己對(duì)親人的思念之情。D.《夜雨寄北》前兩句由一問(wèn)一答寫到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見(jiàn)秋風(fēng)”敘事，寓情于事。13.兩首詩(shī)最后兩句在表現(xiàn)手法上各有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其不同之處。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成14-17小題。（12分）郭泰字林宗，太原介休人。少孤養(yǎng)母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問(wèn)，母對(duì)之曰：“無(wú)資奈何？”泰曰：“無(wú)用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥精廬。并日而食，衣不蓋形，人不堪其憂，泰不改其樂(lè)。三年之后，博通墳籍②。泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類，周游郡國(guó)。嘗止陳國(guó)，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當(dāng)精義書(shū)，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經(jīng)師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質(zhì)，附近朱藍(lán)③耳。”泰美其言，聽(tīng)與共止，遂友而善之。叔達(dá)客居太原，未有知名。叔達(dá)曾至市買甑④，荷甑墮地，徑去不顧。時(shí)適遇泰，泰異而問(wèn)之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達(dá)曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書(shū)。游學(xué)十年，知名當(dāng)世。泰嘗止陳留學(xué)宮，學(xué)生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：“且蘧伯玉、顏?zhàn)訙Y猶有過(guò)，誰(shuí)能無(wú)乎？慎勿恚恨，責(zé)躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓(xùn)之?！保ü?jié)選自《后漢紀(jì)》卷二十三）[注]①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識(shí)短淺。②墳籍：古代典籍。③朱藍(lán)：純正之色。④甑（zèng）：煮飯用的陶器。14.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.根據(jù)上文“經(jīng)師易遇”可推斷，“人師難遭”中“遭”的意思也是“遇到”。B.“遂友而善之”中“友”意為“友愛(ài)”，與“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思不同。C.“泰具酒食”與“故人具雞黍，邀我至田家”中的“具”都是“備辦、置辦”的意思。D.“大丈夫”指有志氣、有作為的男子；“小人”指人格卑鄙或見(jiàn)識(shí)短淺的人。15.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.大丈夫焉能處斗筲之役

雖我之死，有子存焉（《列子愚公移山》）B.遂辭母而行學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（《論語(yǔ)為政》）C.曷為求近我乎

不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）D.甑以破矣，視之何益

固以怪之矣（《史記陳涉世家》）16.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）人不堪其憂，泰不改其樂(lè)。（2）叔達(dá)曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。17.孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“人而不仁，疾之已甚，亂也?！睂?duì)于犯了大錯(cuò)的人，郭泰是怎么做的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）五、（25分）（一）閱讀下文，完成18—21題。（13分）擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過(guò)去不久，白天的氣溫越來(lái)越暖和，街角那棵有著很長(zhǎng)樹(shù)齡的老柳樹(shù)，枝條依舊粗糙光禿。回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。酒足飯飽，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺(jué)，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過(guò)院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無(wú)數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無(wú)風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我看到母親不知何時(shí)已收拾妥當(dāng)，準(zhǔn)備出門。我連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。白天連日干旱，太陽(yáng)像個(gè)火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蔫頭耷腦。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長(zhǎng)隊(duì)等候。這一夜，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。④走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過(guò)黑暗。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，我可以清晰地聽(tīng)到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音?？墒牵?dāng)我仰起頭望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟然沒(méi)有來(lái)由地安定下來(lái)。有了星光相伴，走起山路來(lái)，也沒(méi)有想象的那么困難。值得慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒(méi)有人守著。夜涼如水。水灣里的水從開(kāi)始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來(lái)，足有大半桶水。那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹(shù)挨個(gè)澆灌，一棵樹(shù)、兩棵樹(shù)……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽(tīng)到蘋果樹(shù)“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無(wú)法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。后來(lái)，我不止一次懷念過(guò)那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無(wú)數(shù)次回憶過(guò)那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一個(gè)包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。⑤我在城市里無(wú)數(shù)次欣賞過(guò)不同的夜空，有時(shí)也會(huì)把家里的燈全關(guān)掉，坐在陽(yáng)臺(tái)上，可是，城里的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、干凈的夜色。⑥幾天前，我們又回到老家。陪父母吃過(guò)晚飯，夜幕降臨，無(wú)數(shù)顆星星在頭頂一閃一閃的。我隨口問(wèn)母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹(shù)澆水嗎？”母親沒(méi)有防備，但馬上回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“怎么會(huì)不記得?。∧且灰梗姨澯心阕霭?。”⑦我微笑著，用力抱了抱母親。新的季節(jié)輪回，春天如約而至，溫暖伴隨朝夕，街角的那棵老柳樹(shù)也冒出了嶄新的嫩芽。我告訴自己，用不了幾天，我就可以用那柳樹(shù)條做一個(gè)柳笛，吹一曲屬于春天的歌。（選自《齊魯晚報(bào)》，有刪改）18..通讀全文，根據(jù)提示，圍繞“星辰”概述文意并填寫在橫線上。（4分）春節(jié)回家，仰望星空，回憶往事→（1）夜涼如水，______________，______________→（2）夜幕再臨，______________，______________。19.結(jié)合上下文，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。（5分）（1）走過(guò)夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過(guò)黑暗。（體會(huì)句子的深刻含義）（2分）（2）安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽(tīng)到蘋果樹(shù)“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無(wú)法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。（從修辭角度賞析句子）（3分）20.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章標(biāo)題“擁抱星辰擁抱你”既是貫穿全文的線索，同時(shí)又富有文采，能夠吸引讀者的閱讀興趣。B.作者用包含深情的筆觸書(shū)寫了母親勤勞能干的品格，體現(xiàn)了母女之間深厚的情感。C.文章③④段屬于倒敘，交待了我忽然回憶起二十年前舊時(shí)光的原因，為下文我與母親的對(duì)話做鋪墊。D.文章的結(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美，含義豐富，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。21.文中反復(fù)描寫的二十年前的那個(gè)夜晚，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)具有哪些意義？（3分）（二）閱讀下文，完成22-26題。（12分）讓工匠精神深入人心①12月10日，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠”。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心。②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國(guó)制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，需要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力。③讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國(guó)家級(jí)技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績(jī)。深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。④讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力。開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設(shè)為“工匠日”，成為全國(guó)第一個(gè)為工匠設(shè)立專屬節(jié)日的城市。設(shè)立“工匠日”，是為了激勵(lì)工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無(wú)論是開(kāi)展“杭州工匠”評(píng)選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學(xué)平臺(tái)、建立健全“工匠帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽(yù)感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚。⑥時(shí)代發(fā)展需要大國(guó)工匠。站在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，全社會(huì)都要大力弘揚(yáng)工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動(dòng)者在新時(shí)代書(shū)寫出更多更精彩更動(dòng)人的“工匠故事”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）22.請(qǐng)分析第①段的作用。（3分）23.第②中論述的工匠精神內(nèi)涵指什么？（3分）24.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段主要運(yùn)用的論證方法及其作用。（3分）25.根據(jù)本文論述，說(shuō)說(shuō)要讓工匠精神深入人心，可以從哪三方面去做？（3分）第三部分寫作（60分）六、作文（60分）26．小作文（10分）宋滿同學(xué)現(xiàn)在就讀六年級(jí)，今年秋季學(xué)期就要升入初中，他想提前了解初中階段如何才能學(xué)好語(yǔ)文，請(qǐng)你給他一些有效的建議。要求：①根據(jù)上述材料內(nèi)容，寫一段符合要求的文字；②條理清晰，200字左右。27.閱讀下面的文字，按要求作文。①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《論語(yǔ)·雍也》）②楊振寧有一次回母校，看到大門口掛著一副對(duì)聯(lián)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睏钫駥幗ㄗh校長(zhǎng)把對(duì)聯(lián)摘下，并重新寫了一副對(duì)聯(lián)掛上：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。”請(qǐng)根據(jù)你閱讀上述材料后的思考、聯(lián)想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬；②除詩(shī)歌外，體裁不限，文體特征鮮明；③不得抄襲或套作；④文中不得出現(xiàn)可能透露答卷者信息的地名、校名、班級(jí)名、人名等。答案（中考模擬一）1.C解析：本題考查漢字字形和字音的識(shí)記。A坦蕩如坻--坦蕩如砥；B興高彩烈-興高采烈；D彌散（sǎn）--彌散（sàn）。2.A解析：本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。“卻”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“也”表并列關(guān)系?！伴_(kāi)得潑潑灑灑”與“香得羞澀而含蓄”表并列關(guān)系，故“也”符合語(yǔ)境；“鳳韻”指風(fēng)格韻味，可用來(lái)形容書(shū)畫、風(fēng)景等；“鳳騷”，一指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻，二指舉止輕佻。結(jié)合“東洋式雅致”分析，“風(fēng)韻”符合語(yǔ)境；“無(wú)人問(wèn)津”，比喻事物已遭冷落，無(wú)人探問(wèn)；“置之不理”，指放在一邊而不予理睬。結(jié)合“可是開(kāi)不了幾日，就落英繽紛，殘紅遍地”分析，“無(wú)人問(wèn)津”符合語(yǔ)境。3.D解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符合的正確使用。“微風(fēng)吹拂，碧綠的葉伴著金黃的花婆娑起舞①清淡的暗香醞釀著，浮動(dòng)著，彌散在微微潤(rùn)濕的空氣里”，并列分句，①分句中已有逗號(hào)的，并列分句之間用分號(hào)；②“萱草卻另有櫻花所達(dá)不到的境界”，表示提示下文，用冒號(hào)；③“為人們奉獻(xiàn)”指“成為佳肴”，“成為良藥”，故“為人們奉獻(xiàn)”應(yīng)用破折號(hào)，表解釋說(shuō)明；④“成為佳肴”與“成為良藥”表示并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間用逗號(hào)。4.C解析：對(duì)聯(lián)基本格律六要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。A舉案齊眉：形容夫妻互相尊敬，與上聯(lián)意思重復(fù)。B父愛(ài)母慈：與上聯(lián)意思重復(fù)，并且結(jié)構(gòu)不一致。C棠棣同馨：“棠棣”出自《詩(shī)經(jīng)?小雅?常棣》篇，是一首申述兄弟應(yīng)該互相友愛(ài)的詩(shī)?！俺ｉΑ币沧鳌疤拈Α薄：蟪Ｓ靡灾感值?。“椿萱”對(duì)“棠棣”，分別指父母和兄弟：“并茂”對(duì)“同馨”，意義分別為健康、美好。D兄弟孝悌：孝悌：孝敬父母、尊重愛(ài)護(hù)兄弟姐妹。5．D解析：A.缺少主語(yǔ)，去掉“讓”；B．語(yǔ)意重復(fù)，可把“目的”或“為了”去掉；C.搭配不當(dāng),“花香”不能“聆聽(tīng)”。可將“聆聽(tīng)”改為“欣賞”。6.A解析：《塞翁失馬》選自《淮南子》。7.（1）不義而富且貴（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（3）提攜玉龍為君死（4）李賀（5）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（6）大漠孤煙直（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（8）白雪歌送武判官歸京（9）雞聲茅店月（10）枯藤老樹(shù)昏鴉8.B解析：《駱駝祥子》中劉四爺不想招祥子為女婿。9.（1）孫悟空大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五行山下500年，唐僧去西天取經(jīng)行至五行山，救出孫悟空（或：孫悟空被壓五行山下，唐僧去西天取經(jīng)把他救出）。（2）孫悟空打死先后化作一家三口的白骨精，唐僧誤以為孫悟空濫殺無(wú)辜，將他趕回花果山（或：孫悟空三打白骨精，被唐僧誤解趕回花果山）。10.①絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；②大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢(mèng)想追求、成就和經(jīng)歷。解析：考查信息提取。左圖是對(duì)青少年擁有榜樣的情況的調(diào)查，其中有榜樣的占73.3%，沒(méi)有榜樣的占20.4%，以前有現(xiàn)在沒(méi)有的占6.3%；據(jù)此可知，絕大多數(shù)青少年是有榜樣的；右圖是青少年關(guān)注榜樣的信息，陰影部分越長(zhǎng)，說(shuō)明關(guān)注度越高，關(guān)注度前三是夢(mèng)想追求、成就和經(jīng)歷；據(jù)此可知，大多數(shù)青少年關(guān)注榜樣的夢(mèng)想追求、成就和經(jīng)歷。11.示例：“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，主動(dòng)申請(qǐng)到貧困山區(qū)華坪縣任教，籌建云南麗江華坪免費(fèi)女子高中，幫助1600多名大山里的女孩考上大學(xué)，擘畫“我想改變一代人”的藍(lán)圖。解析：考查事例仿寫。根據(jù)題干要求，先分析“‘馬班郵路堅(jiān)守者’王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨(dú)堅(jiān)守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我，為人民服務(wù)要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的諾言”兩個(gè)句式，確定要仿寫的句式結(jié)構(gòu)：修飾詞+人物+事跡經(jīng)歷+加總結(jié)性成就，結(jié)合材料一和材料二進(jìn)行人物故事總結(jié)即可，書(shū)寫時(shí)注意句式一致，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容完整。示例1：“當(dāng)代雷鋒”郭明義，少年立志，奉獻(xiàn)他人，熱衷志愿服務(wù)，成立愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，踐行“有一分熱發(fā)一分光”的誓言。示例2：“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，主動(dòng)請(qǐng)纓，燃燒自己，以疲憊之軀支撐山區(qū)教育，讓無(wú)數(shù)女孩走出大山，點(diǎn)亮“我想改變一代人”的信念。12.B解析：解析：《秋思》第一句是寫詩(shī)人客居洛陽(yáng)，現(xiàn)在秋天到了。詩(shī)人沒(méi)有大筆濃墨地渲染秋風(fēng)蕭瑟、草木搖落的凄慘景象，讀者無(wú)法體會(huì)到詩(shī)人內(nèi)心凄涼的感受。13.《夜雨寄北》最后兩句運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。詩(shī)人在秋雨綿綿之夜，觸景生情，心中滿腹的寂寞與思念，只有寄托未來(lái)，展開(kāi)想象的翅膀，想象來(lái)日聚首時(shí)的幸福歡樂(lè)，表達(dá)了對(duì)親人的思念之情?！肚锼肌纷詈髢删溥\(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩(shī)人擔(dān)心自己要說(shuō)的話沒(méi)能在信中一一表達(dá)，在送信的人快要出發(fā)的時(shí)候又把信件打開(kāi)，通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)盡思念。解析：本題考查把握詩(shī)歌表達(dá)技巧?！兑褂昙谋薄纷詈髢删溥\(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。詩(shī)人身處巴山傾聽(tīng)秋雨倍嘗寂寥之苦，用動(dòng)態(tài)“共剪”、語(yǔ)態(tài)“卻話”想象來(lái)日聚首之時(shí)的幸福歡樂(lè)。具體細(xì)膩而又無(wú)限傳神，字字含情，卻又不著一個(gè)“情”字，表達(dá)非常含蓄?！肚锼肌纷詈髢删溥\(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的表現(xiàn)手法。詩(shī)人擔(dān)心自己的家書(shū)“說(shuō)不盡”，還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺(jué)得自己沒(méi)有寫好，通過(guò)“又開(kāi)封”這個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)盡思念。14.B.解析：考查文言實(shí)詞的理解。B.“遂友而善之”句意：于是與他做朋友并和善地對(duì)待他。友：做朋友?！榜厚皇缗?，琴瑟友之”意思是：賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來(lái)親近她，與之做朋友。友：做朋友?！八煊讯浦敝小坝选迸c“窈窕淑女，琴瑟友之”中“友”意思相同；故選B。15.D解析：考查一詞多義，A.副詞，表反問(wèn)，怎能/表陳述的語(yǔ)氣詞，不譯；B.連詞，表順承，可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；C.疑問(wèn)代詞，為什么/介詞，對(duì)、向；D.副詞，已經(jīng)/副詞，已經(jīng)；故選D。16.（1）別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。（2）叔達(dá)曾經(jīng)到集市買瓦罐，肩上扛的瓦罐掉在地上，他一眼不看就離開(kāi)了。解析：考查文言對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）堪：能忍受；憂：指窮困清苦；改：改變；（2）曾：曾經(jīng)；至：到；市：集市；墮地：指掉在地上；徑去：徑直離開(kāi)；顧：（回頭）看。17.對(duì)于犯了錯(cuò)誤的左原，郭泰特地在路邊設(shè)酒和菜肴來(lái)安慰他，說(shuō)：“蘧伯玉、顏回尚且犯過(guò)錯(cuò)，何況其他人呢？你千萬(wàn)不要心懷怨恨，只是反躬責(zé)問(wèn)自己就行了”。解析：考查內(nèi)容理解。根據(jù)第二段“泰嘗止陳留學(xué)宮，學(xué)生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側(cè)，謂之曰：‘且蘧伯玉、顏?zhàn)訙Y猶有過(guò)，誰(shuí)能無(wú)乎？慎勿恚恨，責(zé)躬而已。’”可知，郭泰的做法是在路邊特地備設(shè)酒和菜肴，勸慰他誰(shuí)都有可能犯錯(cuò)，不要心懷怨恨，要反躬責(zé)問(wèn)自己?！緟⒖甲g文】郭泰字林宗，太原介休人。年少時(shí)父親就去世了，和母親相依為命。（郭泰）二十歲時(shí)，在縣里做小官，嘆息說(shuō)：“有志氣、有作為的人怎么能從事這種低賤的工作呢！”于是把這話告訴自己的母親，想去跟隨老師讀書(shū)求學(xué)，母親對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)有錢財(cái)（供你讀書(shū)）怎么辦呢？”郭泰說(shuō)：“不用錢財(cái)！”于是辭別母親外出求學(xué)，到成皋屈伯彥的學(xué)舍中學(xué)習(xí)。兩天吃一天的糧食，衣服破爛，連身子都遮蓋不住，別人都不能忍受這種窮困清苦，但郭泰卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。三年之后，（他）博通古代典籍。郭泰性情明白通達(dá)，有知人之明，喜歡勉勵(lì)教導(dǎo)士人，周游郡國(guó)。曾經(jīng)在陳國(guó)，陳國(guó)少年魏昭請(qǐng)求跟隨在郭泰身邊，給（郭泰）打掃房屋和庭院。郭泰說(shuō)：“年輕人應(yīng)該專心讀書(shū)求學(xué)，為什么要和我親近呢？”魏昭說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)教授經(jīng)書(shū)的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到，所以是想用我這白色絲絹般的質(zhì)地，來(lái)接近純正之色罷了。”郭泰很贊賞他的言論，聽(tīng)后與他一起居住，于是與他做朋友并和善地