第第頁外研版（三起）（2024）三年級(jí)下冊英語Unit5《Whattimeisit？》第4課時(shí)教案課程名稱Unit5-Whattimeisit?課時(shí)安排共4課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)單元Unit5-Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容Wrapup教學(xué)目標(biāo)☆語言知識(shí)復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型☆思維&情感&文化掌握一些時(shí)間相關(guān)的英語表達(dá)，會(huì)使用關(guān)鍵句就時(shí)間話題進(jìn)行表達(dá)；通過本單元一系列與時(shí)間相關(guān)英語的學(xué)習(xí)，明白不同國家或地區(qū)可能存在時(shí)差，了解古代天文儀器“日晷”的相關(guān)知識(shí)及表達(dá)。通過對本單元對話和故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成珍惜時(shí)間的意識(shí)并養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過程Step1-Warmup&LeadinGreeting播放P50的歌曲，通過韻律的形式激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)熱情，并且學(xué)生可以在一定程度上復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的時(shí)間相關(guān)的英文表達(dá)。Step2-Presentation&Step3-Practise出示P60的圖，將學(xué)生分為6大組，快問快答，老師根據(jù)圖片發(fā)問，學(xué)生要快速舉手然后回答問題，回答問題又快又準(zhǔn)確的同學(xué)所在組得分。出示P61的圖簡單介紹，讓同學(xué)們頭腦風(fēng)暴。TT：展示現(xiàn)代的幾種時(shí)鐘并詢問Howdoourclockstellthetime？出示P61的圖并問Whatisthis?Isthisaclock?Ss：...TT：Letusknowmore.Ss：...讓學(xué)生先自己瀏覽圖片并猜測拓展閱讀的大意；老師統(tǒng)一帶讀，講解版塊的意思。TT：老師重點(diǎn)講解一下日晷sundial的相關(guān)表達(dá)和拓展知識(shí)。What’sitsname?Howdoesthisclocktellthetime?Whatotherclocksfromthepastdoyouknow?（文章相關(guān)的問題檢驗(yàn)學(xué)生對于閱讀的理解并引發(fā)學(xué)生思考）Ss：...擊鼓傳花游戲練習(xí)文章關(guān)鍵信息的理解。①老師準(zhǔn)備幾個(gè)相關(guān)問題，如What’sthis?What’sitsname?Howdoesthisclocktellthetime?Whatotherclocksfromthepastdoyouknow?等寫在不同的卡片上，隨機(jī)抽取一張示范輸出。②學(xué)生擊鼓傳花，音樂停止，學(xué)生抽取卡片并回答相應(yīng)問題。③組內(nèi)互相交流表達(dá)，每人說一條日晷sundial的信息并互相檢驗(yàn)正誤；老師找小組上前展示。Step4-Summary快速回顧總結(jié)本節(jié)課的詞匯和句型，對于重難點(diǎn)及學(xué)生掌握不扎實(shí)的地方可以進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、板書設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型，每個(gè)重點(diǎn)句型嘗試造兩個(gè)句子。查閱資料找出一種其他的過去的時(shí)鐘并圍繞這三個(gè)問題What’sthis?What’sitsname?Howdoesthisclocktellthetime?對時(shí)鐘進(jìn)行簡單描述，拍視頻發(fā)給老師反饋。完成本單元的相關(guān)練習(xí)。四、教學(xué)反思本節(jié)課主要以復(fù)習(xí)為主，在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，