從從心心出出發(fā)發(fā)以以微微創(chuàng)創(chuàng)新新主講人：

班主任工作—高三成長“引航標(biāo)”一年級管理—筑校發(fā)展的“根基”二一、班主任工作—高三成長“引航標(biāo)”01班主任工作之“心”

用心班主任工作之“微”創(chuàng)新02（1）用心了解學(xué)生1、班主任工作之“用心”群訪日常觀察溝通交流（2）用心維持建立的信任關(guān)系真誠溝通是基石耐心傾聽顯關(guān)懷公平對待贏尊重1、班主任工作之“用心”不修邊幅極有個(gè)性懟天懟地懟老師愛遲到......熱愛生活、追星1、班主任工作之“用心”喜歡分享、性格開朗1、班主任工作之“用心”（3）用心呵護(hù)班委團(tuán)體—樹立榜樣引領(lǐng)班長團(tuán)支書學(xué)習(xí)委員副班長衛(wèi)生委員心理委員督導(dǎo)權(quán)益委員體育委員文藝委員生活委員1、班主任工作之“用心”班委故事：1.身先士卒，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作2.定期開班委會3.開展班級“吐槽大會”1、班主任工作之“用心”（4）用心設(shè)置班規(guī)—班級氛圍硬性：行為規(guī)范行為習(xí)慣班級秩序品德培養(yǎng)人際交往軟性：思想自由自由討論、辯論留言板情緒收納箱夢想墻黑板報(bào)......1、班主任工作之“用心”（5）用心做學(xué)生的“重要他人”心理指導(dǎo)與幫助人格塑造與價(jià)值觀引導(dǎo)興趣培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃知識傳授與學(xué)業(yè)指導(dǎo)1、班主任工作之“用心”（6）用心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況—加強(qiáng)任課老師聯(lián)系任課老師微信群定期包班會1、班主任工作之“用心”（7）用心與家長溝通和合作01積極傾聽與理解02保持冷靜與專業(yè)03及時(shí)溝通與反饋2、班主任工作之“微”見“微”知著守“正”待時(shí)2、班主任工作之“微”（1）主題班會明確目標(biāo)與方向緩解壓力與焦慮增強(qiáng)班級凝聚力培養(yǎng)良好的價(jià)值觀順勢而為2、班主任工作之“微”德育工作兩個(gè)細(xì)節(jié)午間講話二中有約高一：分享感興趣的高二：分享大學(xué)、專業(yè)高三：面試技巧鍛煉（2）家校聯(lián)系2、班主任工作之“微”善于記錄時(shí)常聯(lián)系個(gè)性化檔案2、班主任工作之“微”查漏補(bǔ)缺有的放矢家校共育

合作共贏家委會教室內(nèi)外的浪漫空間班級圖書共享個(gè)性化班級標(biāo)識班旗2、班主任工作之“微”（3）班級文化微創(chuàng)新一般違紀(jì)處理：女生800米；男生1000米（全體同學(xué)同意）教室衛(wèi)生扣分，當(dāng)值同學(xué)再多值三天（倒垃圾）一些奇思妙想2、班主任工作之“微”（4）班級制度微創(chuàng)新人文關(guān)懷社會實(shí)踐2、班主任工作之“微”（5）家校合作微創(chuàng)新浙大教授企業(yè)管理者醫(yī)院醫(yī)生跨專業(yè)成功者自主創(chuàng)業(yè)者金融行業(yè)者面臨的主要挑戰(zhàn)高三后期學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力顯著增加，許多學(xué)生出現(xiàn)焦慮、疲憊甚至厭學(xué)情況，影響學(xué)習(xí)效率和心理健康。學(xué)習(xí)壓力增大01隨著高考臨近，課程加密和復(fù)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)生難以合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，平衡各科學(xué)習(xí)。時(shí)間管理困難02高強(qiáng)度學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生心理健康問題突出，焦慮、抑郁等情緒影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量，可能導(dǎo)致成績下降。心理健康問題03二、年級管理—筑校發(fā)展的“根基”01班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)年級精細(xì)化管理02領(lǐng)導(dǎo)小組給力031、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有愛緊密聯(lián)系學(xué)生重基礎(chǔ)重拔尖注重凝聚力建設(shè)班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)《向光而行》主題班會課1、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)班主任節(jié)1、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)陪伴1、班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)陪伴2、年級精細(xì)化管理年級精細(xì)化管理根據(jù)高考時(shí)間安排，將備考分為兩個(gè)階段：9月至次年1月（首考）首考后至6月（高考）科學(xué)規(guī)劃備考階段月考安排，成績分析學(xué)生大會、教師大會、家長會......動態(tài)調(diào)整備考策略結(jié)合實(shí)際分層規(guī)劃競賽回歸同學(xué)沖刺清北同學(xué)沖C9高校同學(xué)中后端同學(xué)2、年級精細(xì)化管理2.1抓課堂抓教學(xué)—確保教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)檢查、問卷調(diào)查等備課組活動、教研組活動2、年級精細(xì)化管理2.2高三規(guī)劃行事歷—細(xì)致合理心常安2、年級精細(xì)化管理2.3抓考試、摳細(xì)節(jié)—確保學(xué)生動作規(guī)范首考后停課自修2、年級精細(xì)化管理2、年級精細(xì)化管理2.4抓常規(guī)、強(qiáng)自律—讓學(xué)生學(xué)會坐冷板凳不走動晚自修及白天自修課自主安排不討論不睡覺不聊天住校同學(xué)自管到23:00年級分會成員年級核心班委2、年級精細(xì)化管理高三自管寢室2、年級精細(xì)化管理2.5抓成績、常鼓勵(lì)—提高信心、全力以赴2、年級精細(xì)化管理2.6分層次、抓主次—讓學(xué)生總分最大化合理排課：競賽班上午主課，下午七選三備課組（教研組）教師精準(zhǔn)分層主導(dǎo)強(qiáng)基課、三一課（培優(yōu)）、補(bǔ)弱、抓中間競賽回歸同學(xué)沖刺清北同學(xué)沖C9高校同學(xué)中后端同學(xué)2、年級精細(xì)化管理2.7抓健康、提素質(zhì)—打好地基迎戰(zhàn)高考健美操比賽墊乒乓球比賽搶零食大賽一二·九沿江毅行3、領(lǐng)導(dǎo)小組