2025年中考物理復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練：力學(xué)實(shí)驗(yàn)題

1.某同學(xué)在課外探究彈簧的長(zhǎng)度與彈簧所受拉力的關(guān)系時(shí)，利用了如圖所示的裝置(彈簧

固定端對(duì)準(zhǔn)刻度尺上的零刻度線)，記錄相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)彈簧不受拉力時(shí)的長(zhǎng)度是cm,彈簧受到2.5N的拉力時(shí)，其長(zhǎng)度是cm,

此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量是cm；

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，在________內(nèi)，彈簧的與它所受的拉力成比；

(3)分析表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)拉力大于3N后，上述結(jié)論已不再成立，原因是(填字

母);

A.鉤碼不夠重

B.超出了彈簧的彈性限度

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論在實(shí)際生活中的應(yīng)用是o

2.如圖所示，某興趣小組在斜面上測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度，讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止

開(kāi)始下滑，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)8點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同階段的平均速度。

(1)如圖所示，實(shí)驗(yàn)中還需要的測(cè)量工具是；

(2)剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車(chē)下滑的速度很快，不便于測(cè)量時(shí)間，此時(shí)應(yīng)該(選填“增

大”或“減小”)斜面的坡度；

(3)在測(cè)量小車(chē)到達(dá)8點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了8點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得段的平均速度會(huì)

偏(選填“大”或“小”)；

(4)為了測(cè)量小車(chē)從A滑到C時(shí)下半程的平均速度，小熙讓小車(chē)從8點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小

車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，他的測(cè)量方法是

(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)；

(5)如果測(cè)得小車(chē)從A滑到C的時(shí)間為2.4s,小車(chē)從A滑到2的時(shí)間1.6s,則段的平均速

度為m/s；

(6)同學(xué)們畫(huà)出了小車(chē)從A到C的ST圖像或v-f圖像。其中與事實(shí)相符的是___________。

3.如圖所示，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。

(1)將木塊放在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,根據(jù)知識(shí)可知,

此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。圖甲中木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，受到的滑

動(dòng)摩擦力大小為No

(2)比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步確定滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)。

(3)比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，(選填“能”或“不能”)得到“滑動(dòng)摩擦力的大小與接

觸面粗糙程度有關(guān)”的結(jié)論，理由是o要想得到“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙

程度有關(guān)”的結(jié)論，應(yīng)該選擇兩次實(shí)驗(yàn)。

(4)以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的

示數(shù)幾乎不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小o

4.在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察

小車(chē)滑行的距離，如圖所示。

(1)實(shí)驗(yàn)中讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下，是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的相

等；

(2)實(shí)驗(yàn)中改變小車(chē)所受阻力大小，是通過(guò)改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的；

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越(選填“大”

或“小”)，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越(選填"遠(yuǎn)"或"近”)；

(4)進(jìn)一步推理：如果水平面絕對(duì)光滑，小車(chē)受到的阻力為零，它將保持狀態(tài)；

(5)本實(shí)驗(yàn)中主要用到的科學(xué)研究方法有I________(寫(xiě)一種即可)。

5.某實(shí)驗(yàn)小組在探究彈簧的伸長(zhǎng)量x與彈簧受到的拉力廠關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖甲所示

的歹-x關(guān)系圖像(圖線記為°)。

彈簧受到的拉力

⑴分析圖A的數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：明藝心之二常量(設(shè)為攵)，則比值化的單位

彈黃的伸長(zhǎng)重

是.,這根彈簧的左值大小為

(2)把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的最是否會(huì)發(fā)生變化？實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生

了興趣并提出了各自的猜想:

甲同學(xué)：因?yàn)槭峭桓鶑椈桑宰蟛蛔儭?/p>

乙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘?，所以上變小?/p>

丙同學(xué)：因?yàn)閺椈勺兌塘?，所以上變大?/p>

為驗(yàn)證猜想，他們對(duì)剩余部分彈簧進(jìn)行如下探究:

①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時(shí)如圖B,則此時(shí)彈簧長(zhǎng)度為.cm.

②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時(shí)如圖c所示，每個(gè)鉤碼對(duì)彈簧產(chǎn)生的拉力大小為

0.5N,則彈簧下端受到鉤碼的拉力/=N,此時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量x=cm.

③多次改變懸掛鉤碼的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

彈簧受到的拉力F/N01.02.03.04.05.0

彈簧的伸長(zhǎng)量x/cm01.002.003.004.005.00

④根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫DA中描點(diǎn)，并畫(huà)出廠-x圖像(對(duì)應(yīng)圖線記為b)；

⑤比較圖線a、b,可以判斷(選填“甲”“乙”或“丙”)同學(xué)的猜想是正確的。

6.物理興趣小組利用下圖所示的器材做“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，圖中每個(gè)鉤碼的重力

或“加速運(yùn)動(dòng)")狀態(tài)；

(2)他們利用圖甲進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)不同時(shí)，小車(chē)將加速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明相互

平衡的兩個(gè)力大小應(yīng)_________;

(3)圖甲中的小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)后，保持兩邊鉤碼數(shù)相等，將小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角

度后放開(kāi)，小車(chē)將轉(zhuǎn)動(dòng)回到原來(lái)位置，說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力必須作用在________上；

(4)小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)圖甲中裝置不好探究“相互平衡的兩個(gè)力是否必須作用在同一個(gè)物體上“，于

是他用輕薄卡片代替了小車(chē)來(lái)探究，如圖乙所示。你認(rèn)為下一步操作是；

A.左右各加一個(gè)鉤碼B.把卡片剪成兩半C.把卡片扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度

(5)如果將小車(chē)換成輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)，如圖丙所示，在左右兩端各掛上重2N的祛碼。若忽略

繩重和摩擦，則可推測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為No

7.小明同學(xué)在鸚鵡寺公園撿到一塊漂亮的鵝卵石，他用天平和量筒測(cè)量它的密度，實(shí)驗(yàn)裝

置如圖所示。

他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：①用調(diào)好的天平測(cè)量鵝卵石的質(zhì)量記作m；

②向量筒中倒入適量的水，讀出水的體積為S為30mL；

③將鵝卵石浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，如圖丙讀出鵝卵石與水的總體積V2o

-50

/\

(1)如圖甲所示，小明在調(diào)節(jié)天平衡量平衡過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是;

(2)步驟②中倒入“適量”的水是指；

(3)小明糾正錯(cuò)誤后，測(cè)得鵝卵石質(zhì)量是,鵝卵石體積是,最后通過(guò)計(jì)算得

到鵝卵石的密度是kg/m3；

(4)同樣是測(cè)量鵝卵石的密度，小剛按照②③①的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果計(jì)算的鵝卵石密度

偏o

8.如圖甲所示，在“探究運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從斜面上同一高度由靜止滑下，

觀察和比較小車(chē)在不同表面滑行的距離。

__'棉布表面

\、、2

43

7木板表面

(1)讓小車(chē)從斜面上同一高度由靜止滑下，目的是使小車(chē)每次到達(dá)水平面的相同；

(2)小車(chē)在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板表面上滑行的距離最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)受到的阻

力越小，速度減小得越,運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。由此推理得出，如果水平面絕對(duì)光滑，小車(chē)將

做。這說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持。此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的

過(guò)程應(yīng)用了(選填“控制變量”“科學(xué)推理”或“轉(zhuǎn)換”)法；

(3)通過(guò)上面的探究，當(dāng)籃球飛到空中A點(diǎn)時(shí)，如圖乙所示，若它受到的一切外力同時(shí)消失，

則籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡是(填圖中數(shù)字)。

9.小明在做“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用一套器材依次完成如圖所示

的實(shí)驗(yàn)，其中圖甲、圖乙中長(zhǎng)木板正面朝上，圖丙中長(zhǎng)木板反面朝上，長(zhǎng)木板的反面比正面

粗糙。

彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)

--------1『------------1『

甲乙

彈簧測(cè)力計(jì)

丙丁

(1)小明提出如下猜想：①滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；②滑動(dòng)摩擦力的大

小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。如果小明要驗(yàn)證猜想①，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實(shí)

驗(yàn)來(lái)操作；如果小明要驗(yàn)證猜想②，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。

(2)實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈

簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等，這是利用了的知識(shí)。

(3)小明分別對(duì)猜想①、②進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。圖甲、圖丙實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為0.8N、

1.2N,在圖乙實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，示數(shù)為No

小明多次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：接觸面所受的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動(dòng)

摩擦力越大。

【拓展設(shè)問(wèn)】

(4)許多情況下摩擦是有用的，人們常常設(shè)法增大它。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)通過(guò)增加接觸面的粗糙程

度來(lái)增大摩擦的實(shí)例：o

(5)小明改變放在木塊上的祛碼質(zhì)量，多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力,與作用在木板表面的壓力尸的關(guān)

系圖像，如圖戊所示。由圖可知，當(dāng)木塊與祛碼對(duì)木板表面的壓力為2N時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的

大小為N?分析圖像得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力

、

、

、

、

-QiH***^^^i|§、

、

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777777777777777777777777777、

己

(6)實(shí)驗(yàn)后，小明和同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了如圖

己所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將彈簧測(cè)力計(jì)固定不動(dòng)，木塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，不拉木塊，改

為拉動(dòng)長(zhǎng)木板，使長(zhǎng)木板與木塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)，再次驗(yàn)證了猜想①、②并得出相同結(jié)論。針對(duì)實(shí)

驗(yàn)改進(jìn)，同學(xué)們提出了以下觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是(填字母)。

A.改進(jìn)后，拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)不必保持勻速運(yùn)動(dòng)，更易于操作

B.改進(jìn)后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較穩(wěn)定，容易讀出正確的數(shù)值

C.改進(jìn)后，木塊穩(wěn)定時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力小于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力

(2)這堆棋子原來(lái)都處于靜止?fàn)顟B(tài)，被擊中的棋子由于受到塑料尺的作用，

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，飛了出去。而上方的多個(gè)棋子并沒(méi)有受到塑料尺的力作用，由于保持原

來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，然后由于，掉落下來(lái)疊在底部棋子的上方。

11.某中學(xué)初二年級(jí)同學(xué)在探究同一直線二力合成的實(shí)驗(yàn)中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在

。點(diǎn)，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們都將彈簧由A位置

拉伸到B位置。研究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖(a)、(b)、(c)所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、

操作及現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。

OAB

F4=1N1；：F3=5N

⑴在(a)(b)和(c)三次實(shí)驗(yàn)中，都將彈簧拉伸到B點(diǎn)，目的是使每次實(shí)驗(yàn)中力的相

同；

(2)分析比較圖中(a)與(b)中拉力的方向及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出的結(jié)論是:(用

公式表示)；

(3)分析比較圖中(a)與(c)中拉力的方向及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出的結(jié)論是:(用

公式表示)，合力的方向與(選填“打”或"四”)的方向相同。

12.如圖是物理興趣小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊白枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。

"同3了九度就學(xué)"過(guò)面「涔

(1)在實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從同一斜面的自由下滑，目的是使小車(chē)到達(dá)水平面的速

度。

(2)從實(shí)驗(yàn)中可以看到：在同樣的條件下，水平面對(duì)小車(chē)的阻力越小，它的速度減小得越—

(選填“快”或“慢”)，前進(jìn)得越(選填“遠(yuǎn)”或“近”)，進(jìn)■步推理得出：如果水平面

絕對(duì)光滑，小車(chē)將做o

(3)本實(shí)驗(yàn)中改變小車(chē)所受阻力的大小，是通過(guò)改變來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(4)牛頓第一定律告訴我們：物體的運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持。

13.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)

力計(jì)，將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼(圖甲所示)，記錄橡皮筋受到的拉力大小/

和橡皮筋伸長(zhǎng)量Ax,根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)作出的圖像如圖乙所示。

甲乙丙

(1)當(dāng)在橡皮筋A(yù)上懸掛重力為6N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為cm；當(dāng)橡皮筋

B的伸長(zhǎng)量為8cm時(shí)，橡皮筋B受到的拉力為N；

(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧秤，則用橡皮筋(選填"A”或"B”)

制成的測(cè)力計(jì)量程大；

(3)將本實(shí)驗(yàn)中兩根相同的橡皮筋A(yù)串聯(lián)起來(lái)(如圖丙)代替彈簧秤，能夠測(cè)量力的最大值

為No(不計(jì)橡皮筋自重和接頭處長(zhǎng)度的變化)

14.學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，好奇的小王同學(xué)想知道老師所用粉筆的密度。在老師指導(dǎo)下小王

同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

(1)他把10支粉筆放到調(diào)好的托盤(pán)天平上，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)的祛碼和標(biāo)尺上游碼的

位置如圖甲所示，則每支粉筆的質(zhì)量為5

甲乙

（2）小王在量筒中加入體積為％的水,把一支粉筆放入量筒,發(fā)現(xiàn)粉筆會(huì)在水面停留一會(huì)兒，

然后冒出大量的氣泡并沉底，此時(shí)量筒中水面到達(dá)的刻度為若把（入一％）作為粉筆

的體積來(lái)計(jì)算粉筆的密度，測(cè)得粉筆的密度會(huì)比真實(shí)值______（選填“大”或“小”），原因

是O

（3）小王把一支同樣的粉筆用一層保鮮膜緊密包裹好放入水中（保鮮膜的體積忽略不計(jì)），發(fā)

現(xiàn)粉筆漂浮在水面上；于是他用水、小金屬塊、量筒和細(xì)線測(cè)量粉筆的體積，如圖乙所示,

則粉筆的密度為g/cnP；粉筆越寫(xiě)越短后密度（選填“變大”“變小”或“不變”）。

15.小明在進(jìn)行“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)自頂端A處出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別

滑至B處和C處時(shí)依次計(jì)時(shí)，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是“時(shí)：分：秒”，如圖所示。

（1）為了便于計(jì)時(shí)，應(yīng)該使斜面的坡度（選填“較大”或“較小”）；

（2）小車(chē)在段的平均速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）段的平均速度；由

此判斷，小車(chē)從A處滑至C處的過(guò)程中，小車(chē)做（選填“變速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng)；

（3）在測(cè)量小車(chē)到達(dá)8點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)過(guò)了8點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得A8段的平均速度將

會(huì)偏;

（4）研究小車(chē)從A處滑至C處過(guò)程的速度變化情況中，測(cè)量小車(chē)在5c段的平均速度時(shí)，若

小明讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)在8c段的平均

速度，他的做法是一（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，你的理由是：o

16.小華用飲料瓶、橡皮膜、玻璃管、濃鹽水、清水、錐子、紅墨水(為了方便觀察染色)

等器材做“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

(1)如圖甲所示，小華用錐子在裝有水(滴有紅墨水)的飲料瓶側(cè)壁扎三個(gè)高度不同的孔,

由此可以得出的結(jié)論是有關(guān);

(2)小華又進(jìn)行了如圖乙所示的操作，他僅做了一次實(shí)驗(yàn)就得出“同種液體在同一深度向各個(gè)

方向的壓強(qiáng)大小相等”的結(jié)論,請(qǐng)判斷他的做法是否合理？，并說(shuō)明理由：

17.棗莊市全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，其中采用“原位生態(tài)凈化槽”凈化農(nóng)村生活污水是鄉(xiāng)村生態(tài)振

興的有效措施。小明想知道經(jīng)過(guò)凈化槽凈化后的水的密度，他進(jìn)行了如下測(cè)量。

(1)將一臺(tái)能正常使用的托盤(pán)天平放在水平桌面上，指針的位置如圖甲所示，向左調(diào)節(jié)平衡

螺母，但始終未能將天平調(diào)平衡，原因是；

(2)將天平調(diào)平衡后，先測(cè)空燒杯的質(zhì)量。天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的祛碼和稱(chēng)量標(biāo)尺上游碼的

位置如圖乙所示，則空燒杯的質(zhì)量為g；

(3)將適量的凈化后的水倒入燒杯中，并通過(guò)燒杯上的刻度直接讀出水的體積為50mL,然后

用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為78.2g,則凈化后的水的密度為g/cnP,此測(cè)量值誤

差太大，主要原因是;

(4)將燒杯中的水全部倒入量筒中，如圖丙所示，則水的體積為mL。利用這一數(shù)據(jù)

計(jì)算出凈化后的水的密度(選填“大于”“等于”或“小于”)其真實(shí)值；

(5)保護(hù)水資源人人有責(zé)，作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該：o

18.小明用如圖所示的裝置探究杠桿的平衡條件，其中杠桿的刻度均勻，每小格為5cm,每

個(gè)鉤碼的重力均為0.5No

甲乙丙

（1）如圖甲所示，安裝好杠桿，將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，杠桿在水平位置平衡，說(shuō)明一開(kāi)始杠

桿的（選填“左”或“右”）端翹起。杠桿水平平衡后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中（選填“能”

或“不能”）再次調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母。

（2）如圖乙所示，小明在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，

杠桿水平平衡時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如表。實(shí)驗(yàn)中使杠桿水平平衡是為了便于測(cè)量______0分析表

格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納出杠桿的平衡條件是（用表格中的物理量符號(hào)表示）。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力耳/N動(dòng)力臂L,/m阻力弱/N阻力臂4/m

11.00.202.00.10

22.00.152.00.15

33.00.206.00.10

（3）如圖丙所示，在杠桿的左端A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，而在杠桿的右端8點(diǎn)處用彈簧測(cè)力計(jì)豎

直往下拉，使杠桿在水平位置平衡，這時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)尸=N；；當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖

丙中位置逐漸旋轉(zhuǎn)至虛線位置時(shí)，杠桿始終處于水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

（選填“變大”“變小”或“不變”）O

19.如圖所示,為“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，小欣和他的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究，

關(guān)于此探究，小欣提出實(shí)驗(yàn)以下猜想；

實(shí)驗(yàn)圖甲乙丙

接觸面較光滑木板較光滑木板粗糙木板

壓力/N1.01.51.5

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N0.40.60.8

猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)；

猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；

猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

驗(yàn)證猜想二和猜想三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零后水平拉著木塊做—

運(yùn)動(dòng)，讀出運(yùn)動(dòng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)R

(2)為驗(yàn)證猜想一，分別以木塊不同側(cè)表面按正確實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)

均相同。說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)；

(3)為驗(yàn)證猜想二，小欣比較甲、乙兩實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論，在下列三個(gè)實(shí)例中，(填

選項(xiàng)字母)是此結(jié)論的應(yīng)用。

A.加潤(rùn)滑油

B.自行車(chē)的剎車(chē)閘

C.舉重運(yùn)動(dòng)員舉重時(shí)手上要涂防滑粉

20.小明想用天平和量筒測(cè)量一塊小石頭的密度，如圖所示；

1mL

『

一

』

三

E-=3(

E-=2

E-1

三

1

(1)小明將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，指針靜止時(shí)如圖甲所示，

此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)；

(2)在另一盤(pán)中加減祛碼、移動(dòng)游碼直到天平恢復(fù)平衡后，所用祛碼和游碼的位置如圖乙所

示，則小石頭的質(zhì)量是g;

(3)用量筒測(cè)出小石頭的體積如圖丙所示，則小石頭的密度是—kg/m3；

(4)上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，若小石頭吸水,則所測(cè)密度可能比真實(shí)值偏(選填“大”或“小”)；

(5)小明重新設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)：往燒杯中加水直至小石頭被全部浸沒(méi)，在水面處作

上標(biāo)記；取出小石頭，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為叫；再向燒杯內(nèi)加水至標(biāo)記處，測(cè)出此時(shí)

燒杯和水的總質(zhì)量為，%；則小石頭的密度表達(dá)式。石=(小石頭質(zhì)量為叫,，水的密

度為P水);

【拓展】為減小小石頭吸水帶來(lái)的影響，測(cè)量體積時(shí)還可以采取的簡(jiǎn)單措施是

21.如圖是關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)如圖甲、乙所示的兩個(gè)滑輪中，屬于動(dòng)滑輪的是，若滑輪的自重和摩擦不計(jì),

分別用力&勻速提起同一物體，則BF2(選填或“=")。

(2)如圖丙是“探究杠桿平衡條件”的裝置。

①實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是o

②杠桿兩側(cè)同時(shí)去掉一個(gè)鉤碼，.(選填“能”或“不能”)繼續(xù)在水平位置保持平衡。

22.某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，讓小球從斜面A點(diǎn)由靜止開(kāi)始滾下,

頻閃照相機(jī)記錄了小球在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程，照片如圖所示。

⑵如果頻閃照相機(jī)每隔0.2s拍攝一次，并測(cè)得%=5cm,SRC=15cm,則小球在BC段的平

均速度為m/s,小球在AC段的平均速度為m/s；

(3)下列圖像中，能說(shuō)明小球在斜面上運(yùn)動(dòng)情況的圖像是_。

|v/(m-s-1)

B.

ort/sOt/s

(4)小球在A。段運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)時(shí)間小中點(diǎn)時(shí)的速度為M，經(jīng)過(guò)路程〃力中點(diǎn)時(shí)的速度為

匕，則匕—(選填，或“=")v2o

23.用圖a所示的實(shí)心陶瓷材質(zhì)的冰墩墩模型來(lái)估測(cè)鎮(zhèn)江香醋的密度。

50g

H等10g

□5a

abcde

(1)將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時(shí)位置如圖。所示，則應(yīng)將平衡

螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)；

(2)用天平測(cè)量冰墩墩質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的祛碼和游碼位置如圖c所示，體積

為cn?(陶瓷材料的密度為2.7xK)3kg/m3)；

(3)如圖d所示，在甲、乙兩只燒杯中分別倒入適量香醋后，用天平測(cè)出燒杯乙和香醋的

總質(zhì)量町=135.2g；

(4)如圖e所示，將冰墩墩用細(xì)線系住后放入燒杯甲中，在燒杯壁上標(biāo)記液面的位置;

(5)將冰墩墩取出，，測(cè)出燒杯乙及剩余香醋的總質(zhì)量鈾=102.8g；

(6)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求得鎮(zhèn)江香醋的密度Q=g/cn?。

24.為了測(cè)量某種液體的密度，小明取了適量這種液體的樣品，進(jìn)行了下圖所示的三種方案

的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前小明將天平放在____臺(tái)上，把游碼放在零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中線的

右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)節(jié)；

（2）實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：=30g,=52g,m,=52.8g,m4=g（如圖甲），匕=mL

（如圖乙），K=10mL,匕=19mL。方案3測(cè)得的液體密度大小為g/cm3；

（3）分析比較上述三種實(shí)驗(yàn)方案，你覺(jué)得比較合理的應(yīng)該是（選填“方案1”“方案2”或“方

案3"）。

25.為比較紙錐下落快慢，小明和小華用兩個(gè)相同的紙片分別裁去一個(gè)扇形（如圖甲），做

成兩個(gè)錐角不等的紙錐A、B。

甲乙丙

（1）小明想通過(guò)比較從同一高度、同時(shí)釋放的紙錐A、8下落到水平地面的先后情況，來(lái)比較

紙錐下落的快慢。他應(yīng)選擇圖_____（選填“乙”或“丙”）中的位置開(kāi)始釋放。觀察到現(xiàn)象后，

小明準(zhǔn)備測(cè)量紙錐下落的平均速度，并設(shè)計(jì)了記錄數(shù)據(jù)的表格。

運(yùn)動(dòng)物體下落高度h/m—速度v/（m『）

紙錐

①測(cè)量紙錐下落速度的原理是

②請(qǐng)將表格橫線處內(nèi)容補(bǔ)充完整—

⑵如圖丁所示是小華利用頻閃照相機(jī)拍攝到的紙錐從A處下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.5s

拍照一次。

S4

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勺F/''單位:cip，

T

①該刻度尺的分度值為，￡下