《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們要來(lái)探索一個(gè)充滿神奇色彩的習(xí)作主題——《插上科學(xué)的翅膀飛》。這節(jié)課，我們將在統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的《習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛》第一課時(shí)里，一起翱翔在科學(xué)的藍(lán)天白云下。教材中，我們將會(huì)領(lǐng)略到許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和原理，這些知識(shí)就像一顆顆璀璨的星星，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。讓我們帶著好奇心，一同啟程吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的四個(gè)核心素養(yǎng)。首先是文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。其次是科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。第三是審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞科學(xué)現(xiàn)象中的美，提升審美能力。最后是創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們將能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.科學(xué)現(xiàn)象的理解與分析：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并分析課文中所描述的科學(xué)現(xiàn)象，如飛行原理、空氣動(dòng)力學(xué)等。

2.習(xí)作能力的提升：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作的能力。

**難點(diǎn)：**

1.科學(xué)原理的抽象理解：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的科學(xué)原理與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)是一個(gè)難點(diǎn)。

2.創(chuàng)意表達(dá)的個(gè)性化：如何引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活中的飛行器，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和想法，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

3.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何將科學(xué)知識(shí)與個(gè)人情感結(jié)合，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的習(xí)作。

4.定期進(jìn)行寫作練習(xí)，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提升寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（模型飛機(jī)、空氣動(dòng)力學(xué)模型）、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)紀(jì)錄片、科普網(wǎng)站鏈接、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過(guò)程**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**老師**：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的主題——《插上科學(xué)的翅膀飛》。你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么飛機(jī)能夠在天空中自由飛翔呢？讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)謎底吧！

2.**學(xué)生**：哇，好期待??！我想知道飛機(jī)是怎么飛起來(lái)的。

**新課導(dǎo)入（20分鐘）**

1.**老師**：首先，我們來(lái)回顧一下我們學(xué)過(guò)的關(guān)于飛行的知識(shí)。你們還記得鳥兒飛翔的原理嗎？

2.**學(xué)生**：鳥兒通過(guò)拍打翅膀產(chǎn)生升力。

3.**老師**：很好，那飛機(jī)又是怎么產(chǎn)生升力的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)飛機(jī)的飛行原理。

4.**老師**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起來(lái)閱讀《插上科學(xué)的翅膀飛》這一章節(jié)。

5.**學(xué)生**：（閱讀課文）

6.**老師**：同學(xué)們，你們剛才閱讀了課文，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛行原理的關(guān)鍵點(diǎn)？

7.**學(xué)生**：飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)使得空氣在機(jī)翼上方流速快、壓強(qiáng)小，下方流速慢、壓強(qiáng)大，從而產(chǎn)生向上的升力。

8.**老師**：非常棒！大家已經(jīng)成功地找到了飛機(jī)飛行的關(guān)鍵。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)原理。

9.**老師**：請(qǐng)同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)器材，我們一起進(jìn)行“紙飛機(jī)飛行實(shí)驗(yàn)”。

10.**學(xué)生**：（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

11.**老師**：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了飛機(jī)飛行原理的正確性。那么，除了飛行原理，課文還介紹了哪些科學(xué)知識(shí)呢？

12.**學(xué)生**：課文還介紹了空氣動(dòng)力學(xué)、發(fā)動(dòng)機(jī)原理等。

13.**老師**：很好，看來(lái)大家對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論，探討一下如何將這些科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的習(xí)作中。

**小組討論（15分鐘）**

1.**老師**：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，討論一下如何將飛機(jī)的飛行原理、空氣動(dòng)力學(xué)等科學(xué)知識(shí)融入到我們的習(xí)作中。

2.**學(xué)生**：（小組討論）

3.**老師**：請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表分享你們的討論成果。

4.**學(xué)生**：（分享討論成果）

**習(xí)作指導(dǎo)（20分鐘）**

1.**老師**：同學(xué)們，根據(jù)剛才的討論，我們來(lái)一起構(gòu)思一篇關(guān)于飛機(jī)的習(xí)作。

2.**老師**：首先，我們要確定習(xí)作的主題，比如“我心中的飛機(jī)”、“飛機(jī)的飛行之旅”等。

3.**老師**：接下來(lái)，我們要運(yùn)用我們學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，描述飛機(jī)的飛行過(guò)程。

4.**老師**：在習(xí)作中，我們可以加入自己的想象，比如飛機(jī)可以飛到太空、飛到海底等。

5.**老師**：最后，我們要注意習(xí)作的格式，如開(kāi)頭、結(jié)尾、段落劃分等。

6.**學(xué)生**：（開(kāi)始寫作）

**展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）**

1.**老師**：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示你們的習(xí)作。

2.**學(xué)生**：（展示習(xí)作）

3.**老師**：大家寫得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)互相評(píng)價(jià)一下。

4.**學(xué)生**：（互相評(píng)價(jià)）

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**老師**：今天，我們學(xué)習(xí)了飛機(jī)的飛行原理，了解了科學(xué)知識(shí)在習(xí)作中的應(yīng)用。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.**老師**：同學(xué)們，課后請(qǐng)你們繼續(xù)閱讀有關(guān)飛機(jī)的科普書籍，拓展自己的知識(shí)面。

3.**老師**：今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**科學(xué)知識(shí)拓展**：在課程中提到的空氣動(dòng)力學(xué)原理，可以進(jìn)一步拓展到流體力學(xué)的其他領(lǐng)域，如水動(dòng)力學(xué)、大氣科學(xué)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或資料，了解流體在不同環(huán)境下的行為和影響。

-**歷史與科技發(fā)展**：介紹飛機(jī)發(fā)展史上的重要里程碑，如萊特兄弟的第一次飛行，以及不同時(shí)期飛機(jī)技術(shù)的進(jìn)步。這有助于學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是如何影響人類生活的。

-**現(xiàn)代航空技術(shù)**：探討現(xiàn)代飛機(jī)的設(shè)計(jì)理念，如隱形技術(shù)、超音速飛行等，讓學(xué)生了解當(dāng)前航空科技的前沿動(dòng)態(tài)。

2.**拓展建議：**

-**科普書籍推薦**：建議學(xué)生閱讀《飛機(jī)的秘密》、《空氣動(dòng)力學(xué)入門》等科普書籍，以加深對(duì)飛機(jī)飛行原理的理解。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與制作簡(jiǎn)易飛機(jī)模型或進(jìn)行風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受空氣動(dòng)力學(xué)原理。

-**在線教育平臺(tái)**：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家科學(xué)中心或教育部門提供的在線教育平臺(tái)，觀看相關(guān)的科普視頻和講座。

-**科學(xué)講座與展覽**：安排參觀科技館或參加科學(xué)講座，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，并與科學(xué)家進(jìn)行交流。

-**寫作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生以“假如我是一名飛機(jī)設(shè)計(jì)師”為題，進(jìn)行寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-**科學(xué)日記**：引導(dǎo)學(xué)生記錄日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如云的形成、雨滴的形狀等，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科知識(shí)，探討飛機(jī)設(shè)計(jì)中涉及的幾何、力學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-飛機(jī)飛行原理

-空氣動(dòng)力學(xué)基本概念

-發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理

-飛機(jī)結(jié)構(gòu)及功能

②關(guān)鍵詞：

-升力

-降落傘

-翼型

-發(fā)動(dòng)機(jī)

-推力

-阻力

③重點(diǎn)句子：

-“飛機(jī)的機(jī)翼設(shè)計(jì)使得空氣在機(jī)翼上方流速快、壓強(qiáng)小，下方流速慢、壓強(qiáng)大，從而產(chǎn)生向上的升力?！?/p>

-“發(fā)動(dòng)機(jī)是飛機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，它通過(guò)燃燒燃料產(chǎn)生推力，使飛機(jī)能夠飛行?！?/p>

-“飛機(jī)的結(jié)構(gòu)包括機(jī)翼、機(jī)身、尾翼等部分，它們各自承擔(dān)著不同的功能，共同保證飛機(jī)的穩(wěn)定飛行?！苯虒W(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我坐在教室的角落里，回味著今天的一節(jié)課。說(shuō)實(shí)話，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既有收獲也有不足。我想，記錄下這些反思，不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的指引。

首先，我想說(shuō)的是，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我非常滿意。他們對(duì)科學(xué)的熱情和好奇心，讓我感到欣慰。在探討飛機(jī)飛行原理的時(shí)候，我看到他們眼中閃爍著求知的火花，這是我最希望看到的。他們能夠積極思考，勇于提問(wèn)，這讓我意識(shí)到，我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解空氣動(dòng)力學(xué)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于依賴專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而沒(méi)有足夠的時(shí)間去解釋這些概念背后的科學(xué)原理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重語(yǔ)言的表達(dá)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的概念。

此外，我在課堂上也看到了一些同學(xué)在參與討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的陌生感或者是擔(dān)心自己的答案不正確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我也進(jìn)行了一些反思。我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地理解了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)和飛行原理。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多的視覺(jué)信息可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既要讓學(xué)生感受到科技的魅力，又要保持課堂的秩序。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也有些思考。我發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在習(xí)作中對(duì)于科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诹?xí)作過(guò)程中，更多的是在復(fù)述課上