小熊開店（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《小熊開店》教學(xué)設(shè)計——2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

教材章節(jié)：第X章《認(rèn)識貨幣》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)人民幣的單位、面值、換算和簡單購物計算。通過角色扮演小熊開店，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.增強學(xué)生合作交流的能力，通過小組活動，學(xué)會傾聽和表達。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，提高對人民幣單位和面值的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是人民幣單位的認(rèn)識和使用。具體包括：

-理解元、角、分之間的關(guān)系和換算方法。

-掌握不同面值人民幣的識別和換算。

-能夠在購物情境中運用人民幣進行簡單的計算。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-理解元、角、分的換算關(guān)系，特別是小數(shù)點移動的規(guī)律。

-在實際購物情境中，學(xué)生需要將抽象的貨幣單位和具體的商品價格相聯(lián)系，進行心理換算。

-學(xué)生在面對多位數(shù)和多位小數(shù)的貨幣計算時，容易出現(xiàn)錯誤，需要培養(yǎng)精確計算的能力。

-在小組活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作，確保每個學(xué)生都能參與到計算和討論中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級上冊，包括練習(xí)冊和配套教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貨幣圖片、圖表和購物場景視頻，以幫助學(xué)生直觀理解貨幣單位的使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備人民幣模型，包括元、角、分各面值的紙幣和硬幣，供學(xué)生操作和觀察。

4.教室布置：布置教室，設(shè)立多個小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)人民幣的基本單位及換算”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人民幣單位換算，設(shè)計問題如“1元等于多少角？1角等于多少分？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民幣的基本單位和換算。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和自我學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述小熊開店的故事，引出人民幣的使用場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解元、角、分的換算關(guān)系，結(jié)合實例如“3元5角”的換算。

組織課堂活動：設(shè)計“小熊開店”的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購物場景，運用所學(xué)知識進行計算。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“如何計算找零”，及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗人民幣的實際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對活動中遇到的問題進行提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解人民幣單位的換算。

實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握計算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“計算家中一周的花費”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實例，向讀者展示了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購物計算等，可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-《小數(shù)的奧秘》：通過故事和游戲的形式，介紹小數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，適合二年級學(xué)生閱讀，有助于學(xué)生進一步理解小數(shù)的概念。

-《人民幣的故事》：這本書以有趣的故事形式，介紹了人民幣的起源、發(fā)展以及不同面值人民幣的特點，有助于學(xué)生了解人民幣的歷史和文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭預(yù)算小調(diào)查：讓學(xué)生記錄自己或家人的一個月消費情況，包括食品、衣物、娛樂等各個方面的支出，并嘗試用人民幣進行預(yù)算規(guī)劃。

-購物計算挑戰(zhàn)：設(shè)計一些購物場景，讓學(xué)生進行價格比較、找零計算等，提高學(xué)生的實際計算能力。

-人民幣知識競賽：組織班級內(nèi)的知識競賽，涵蓋人民幣單位、面值、換算等方面的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-人民幣文化探索：讓學(xué)生收集有關(guān)人民幣的歷史和文化資料，如不同時期的人民幣設(shè)計、貨幣故事等，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)游戲制作：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的人民幣知識，設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“找零大挑戰(zhàn)”、“購物清單”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

3.知識點拓展：

-復(fù)習(xí)人民幣的單位、面值和換算關(guān)系，加深學(xué)生對元、角、分之間關(guān)系的理解。

-探索小數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用，如小數(shù)的近似值、小數(shù)的加減法等。

-學(xué)習(xí)簡單利息計算，了解儲蓄和投資的基本概念。

-研究消費稅和增值稅等經(jīng)濟概念，提高學(xué)生對經(jīng)濟現(xiàn)象的認(rèn)識。

-通過觀察和調(diào)查，了解不同國家和地區(qū)貨幣的特點和匯率變化。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計“小小理財家”活動，讓學(xué)生模擬管理自己的零花錢，學(xué)習(xí)如何合理消費和儲蓄。

-組織“校園跳蚤市場”，讓學(xué)生體驗貨幣交換和計算找零的過程。

-開展“家庭收支調(diào)查”活動，讓學(xué)生參與家庭財務(wù)管理，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-通過“數(shù)學(xué)日記”的形式，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的收獲和困惑，提高學(xué)生的寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅讓學(xué)生積極參與，還能在合作中學(xué)習(xí)到更多的知識。

2.實踐操作：通過讓學(xué)生進行貨幣的換算和購物計算的實際操作，讓學(xué)生更加直觀地理解了人民幣的使用，提高了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不夠：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解元、角、分的換算關(guān)系時，仍然存在困難，說明我在講解時的深度和層次感可能還需要加強。

2.課堂紀(jì)律管理：在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生紀(jì)律意識不強，容易走神，這影響了整個小組的討論效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測驗，對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和合作能力評價不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高教學(xué)深度：在講解元、角、分的換算關(guān)系時，我將采用更多實例和比較，幫助學(xué)生更好地理解換算的規(guī)律，并設(shè)計一些思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。

2.強化課堂紀(jì)律：在課堂管理上，我將加強紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識到課堂紀(jì)律的重要性，同時通過增加課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，減少走神現(xiàn)象。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入課堂表現(xiàn)評價，包括參與度、合作能力等，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。

4.結(jié)合生活實際：我會嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，比如通過設(shè)計“家庭預(yù)算”等實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①人民幣單位換算

-元、角、分的認(rèn)識

-元與角、分的關(guān)系：1元=10角，1角=10分

-元與分的換算：1元=100分

②貨幣面值識別

-紙幣：1元、5元、10元、20元、50元、100元

-硬幣：1角、5角、1元

③貨幣換算示例

-3元5角=35角

-20元=200角

④購物計算

-計算商品價格

-計算找零

⑤小組討論提示

-人民幣單位換算練習(xí)

-模擬購物計算

⑥課后作業(yè)提示

-家庭預(yù)算小調(diào)查

-購物計算練習(xí)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了人民幣的單位、面值和換算關(guān)系，以及如何在購物中進行簡單的計算。通過小熊開店的故事，我們了解了元、角、分之間的關(guān)系，學(xué)會了如何進行貨幣的換算和購物計算。

1.我們認(rèn)識了人民幣的基本單位：元、角、分，知道了1元等于10角，1角等于10分，1元等于100分。

2.我們學(xué)會了如何將元、角、分進行換算，比如3元5角可以換算成35角，20元可以換算成200角。

3.我們通過模擬購物場景，學(xué)會了如何計算商品的價格和找零。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)效果，我們將進行以下幾項檢測：

1.單項選擇題：

-1元等于多少角？

A.10角B.5角C.1角

-5元等于多少分？

A.50分B.500分C.100分

2.實踐題：

-請將以下金額換算成元和角：

A.75角B.150分C.32