2025春七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

L鄧稼先

國(guó)學(xué)名句：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。一一《孟子》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解鄧稼先的生平事跡，積累“可歌可泣”、“當(dāng)之無(wú)愧”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，并了解文中所引古詩(shī)文的大意，深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌。

3、能概括六個(gè)部分的大意，并理清作者的思路。學(xué)習(xí)對(duì)比表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

2.探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。

2.體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容。積累“可歌可泣”“當(dāng)之無(wú)愧”等詞語(yǔ)。

2.體會(huì)文章運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清楚的手法。

自主突破

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

元期（）彷管（）黑紅（）日哼（）無(wú)土B（）

yun()育仰mti()直腸di()shu(）名zhi(）友

答案：1.xunpanghudgyanyin孕慕癌署垠。

2.補(bǔ)全下列成語(yǔ)。

可歌可（）（）為人知當(dāng)之無(wú)（）鋒芒（)露

家（）戶曉婦（）皆知馬革（）尸鞠躬盡（)

答案：2.泣鮮愧畢喻孺裹瘁

3.你能根據(jù)下面的詞義說(shuō)出成語(yǔ)嗎？

（1）比喻人的銳氣和才干全都表現(xiàn)出來(lái),多形容人氣盛逞強(qiáng)。（）

⑵指小心謹(jǐn)慎，不辭辛勞，竭盡全力,直到死為止。（）

⑶每家每戶都知道。（）

（4）用馬皮把尸體包裹起來(lái),指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。（）

⑸值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。（）

答案：3.（1）鋒芒畢露（2）鞠躬盡瘁死而后已（3）家喻戶曉(4)馬革裹尸

（5）可歌可泣

4.在下列句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

①對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)的科學(xué)家：鄧稼先。

②那是中華民族的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種危險(xiǎn)的時(shí)代。

③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住?，他?/p>

________的。

④今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人站起來(lái)了。這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果，是許許多多

的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。

⑤1949年到1966年我在晉林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)

家?jiàn)W本海默。當(dāng)時(shí)他是美國(guó)的人物。

A.①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無(wú)愧④可歌可泣⑤家喻戶曉

B.①當(dāng)之無(wú)愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣

C.①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無(wú)愧④家喻刻曉⑤可歌可泣

D.①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當(dāng)之無(wú)愧

答案：4.A

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.奧本海默是一個(gè)復(fù)雜的人。佩服他、伸奉他的人很多，不喜歡他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B.“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準(zhǔn)備地描述了他的一生。

鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。

C.張愛(ài)萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

元?jiǎng)祝鹤罡哳I(lǐng)導(dǎo)人。

D.鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有，徨，沒(méi)有矛盾。

傍徨：徘徊；猶豫不決

答案：5.C

5.文學(xué)常識(shí)填空。

鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制

和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。本文作者美籍華裔家，獲1957年

物理學(xué)獎(jiǎng)。

答案：核武器；原子彈；氫彈；楊振宇；物理學(xué)家；諾貝爾

合作探究

6.速讀課文，結(jié)合小標(biāo)題概括文章各部分的內(nèi)容。

答案：1.本文共有六大部分，且每一部分均設(shè)有小標(biāo)題。

第一部分，展示背景。通過(guò)列舉1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的

屈辱歷史，

第二部分，簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。寫(xiě)了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對(duì)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)研究所做

出的巨大貢獻(xiàn)。

第三部分，寫(xiě)了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。

第四部分，通過(guò)寫(xiě)鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)

雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。

第五部分，高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。

第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。

7.說(shuō)說(shuō)本文六個(gè)部分之間的聯(lián)系。

答案：7.第一部分可以說(shuō)是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說(shuō)是全文的總結(jié)。

第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說(shuō)是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)

展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從

另一角度，寫(xiě)出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說(shuō)是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫(xiě)

出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖

國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國(guó)男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體

化。

8..說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答案：8.作者熱情贊美鄧稼先為國(guó)家=民族建立的功勛，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情。

當(dāng)堂測(cè)試

閱讀第五部分“我不能走”答題。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)

一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：

“浩浩乎！平沙無(wú)垠，不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日哽。蓬斷草枯，

凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余日：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則

聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案

時(shí)，栗有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的

方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？

戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)

題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器

研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)

了一句話：“我不能走?！?/p>

假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景

音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：

中國(guó)男兒中國(guó)男兒

要將只手撐天空

長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。

9.本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？

答案：9.一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，他堅(jiān)持不愿離開(kāi)。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

10.標(biāo)題“我不能走”有什么表達(dá)作用？

答案：10.堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

n.文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？

答案：.寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，襯托人物頑強(qiáng)的意志和崇高的精神。

12.最后問(wèn)什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌？

答案：12.寫(xiě)出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興，也寫(xiě)出我的愛(ài)國(guó)之情受到了父親

的影響。

總結(jié)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會(huì)文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

2.感受鄧稼先的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征；學(xué)習(xí)鄧稼先等老一輩科學(xué)家們，為了堅(jiān)定的信

念，勇于克服困難的愛(ài)國(guó)主義精神

自主突破

1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的是（）

A.元?jiǎng)祝▁tln）鄧稼先（jid）婦孺皆知（rii）鋒芒畢露（lu）

B.殷紅(yan)開(kāi)拓者（tud）鮮為人知(xian)截然不同（jiG

C.已然(yan)直腸癌（di）鞠躬盡殍(cui)熱淚盈眶（kuang）

D.彷徨(huang)羅布泊（bo）風(fēng)悲日嚷(xun)任人宰割（zai）

答案：LA

2.下面各組詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）

A.奠基爆炸選騁當(dāng)之無(wú)愧

B.崇高坦誠(chéng)仰幕至死不懈

C.大廈篷草晝夜可歌可泣

D.顫抖謠言籌劃馬革裹尸

答案：2.D解析:A.選騁一選聘B.仰幕一仰慕C.篷草一篷草。

3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項(xiàng)是（）

A.任人軍割（比喻侵略、壓迫、剝削。）可歌可注（小聲哭，流淚）鮮為人知（新鮮）

B.家喻戶曉（說(shuō)明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）

C.當(dāng)之無(wú)愧（愧疚）截然不同（截止）鋒芒畢露（全、者B）

D.馬單裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的驕傲（值得自豪的）

3.答案：D

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.張愛(ài)萍將軍稱鄧稼先為“，兩彈，元?jiǎng)住彼钱?dāng)書(shū)無(wú)愧的。

B.無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命烈士用青春和熱血譜寫(xiě)了一段可歌可七的歷史。

C.這位村民一生勤儉持家,為自己的小家庭盡心盡力,可謂朝身弓與殍。

D.這是一部家喻戶曉、陽(yáng)債■削的書(shū),也是多數(shù)人必讀的一部書(shū)；

4.答案：Co“鞠躬盡瘁”指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。一般用來(lái)形容為祖國(guó)為人民做出巨

大貢獻(xiàn)，此處不合語(yǔ)境。

5.對(duì)于下面這個(gè)句子的相關(guān)表述有誤的一項(xiàng)是（）

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

A.句子中“鄧稼先”“中國(guó)”“文化”都是名詞。B.句子中“傳統(tǒng)文化”“孕育出來(lái)”“奉

獻(xiàn)精神”都是偏正短語(yǔ)。

C.這個(gè)句子是陳述句。

D.這個(gè)句子的主干是：鄧稼先是兒子。

5.Bo“孕育出來(lái)”是補(bǔ)充短語(yǔ)。

合作探究

6.說(shuō)說(shuō)為什么要概述中國(guó)一百多年的屈辱歷史？

答案：6.文章開(kāi)頭列舉中國(guó)一百年前的歷史對(duì)于表現(xiàn)人物的作用：通過(guò)鮮明的對(duì)比，突出“今

天”可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造的偉大成就，從而把鄧稼先的貢獻(xiàn)放在一個(gè)廣闊的社會(huì)背景之中

—中國(guó)之所以不再任人宰割是因?yàn)槲覀冇辛藦?qiáng)大的國(guó)力，而由鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)的核武器研究的成

功，無(wú)疑是這之中最閃亮的一筆，突出了鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。

7.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)鄧稼先的性格特點(diǎn)。

答案：7.作者將美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人奧本海默與鄧稼先作對(duì)比的目的：他們是從兩

個(gè)不同文化背景中成長(zhǎng)起來(lái)的科學(xué)家，作者的意圖顯然不是要褒貶某人，而是通過(guò)對(duì)比，使鄧

稼先的氣質(zhì)和品格呼之欲出。

8.“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國(guó)

共產(chǎn)黨的理想黨員。”怎樣闡釋這兩句話？

答案：

8."鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵膏嚰谙扰c

鋒芒畢露的奧本海默截然不同，"是一個(gè)最不要引人注目的人物〃，"忠厚平實(shí)〃，"真誠(chéng)坦白，從

不驕人"，"沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純'字所代表的品格"，"最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)〃。中國(guó)

幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。

鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。"鄧稼先是中國(guó)

共產(chǎn)黨的理想黨員"，是指"他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他"，"文革"中能說(shuō)服兩派群眾組織，能

說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民

一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。

9.“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

答案：9.為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這

樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)

這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。

拓展延伸

10.仿照示例為鄧稼先寫(xiě)“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)詞。

示例：感動(dòng)中國(guó)給任長(zhǎng)霞的頒獎(jiǎng)詞：“她是中原大地上又一個(gè)女英雄（起句議論，給人物

高度評(píng)價(jià)）。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)貧，她柔腸百轉(zhuǎn)（概述其

事跡）。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽嶂如云（運(yùn)用描寫(xiě)側(cè)面烘托其人格，并隱含深情懷念）；那

是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)?，在她的心里有?duì)百姓最虔

誠(chéng)的尊重（議論抒情揭示其精神實(shí)質(zhì)）。

我這樣寫(xiě)：

10.答案：示例：他，一個(gè)忠厚樸實(shí)的人，卻毅然決然地參與了我國(guó)核研究工作；他，一個(gè)默

默無(wú)聞的人，戈壁的風(fēng)沙吹散了他的姓與名；他，一個(gè)滿腔熱血的人，為祖國(guó)隱姓埋名幾十年。

當(dāng)歲月的車輪碾過(guò)那片戈壁時(shí)，他的臉上也留下了車轍；當(dāng)戈壁風(fēng)沙在天空狂舞時(shí)，那個(gè)不知

道是誰(shuí)的灰色身影與風(fēng)沙融合在一起。他是黨最忠心的兒子，他是中華民族的驕傲。

當(dāng)堂測(cè)試

程開(kāi)甲：中國(guó)“核司令”

①2024年的8月3日，是程開(kāi)甲院士106周年誕辰，讓我們一起了解這位“中國(guó)核司令”

的故事。

②1918年8月3日，程開(kāi)甲出生在姑蘇水鄉(xiāng)，祖父為其取名“程開(kāi)甲”，“開(kāi)”就是開(kāi)

轉(zhuǎn)，“甲”就是第一名。程開(kāi)甲高中畢業(yè)，以極為優(yōu)異的成績(jī)被上海交通大學(xué)和浙江大學(xué)同時(shí)錄

取，他最終選擇了當(dāng)時(shí)被稱為“東方劍橋”的浙江大學(xué)。在浙江大學(xué)，程開(kāi)甲遇到了竺可楨、束

星北、王渝昌、蘇步青、陳建功等大師，為未來(lái)物理學(xué)的深造打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

③可是，成長(zhǎng)于戰(zhàn)火紛飛年代的程開(kāi)甲，大學(xué)時(shí)光在流亡中度過(guò)，程開(kāi)甲曾在筆記本上寫(xiě)下

了兩行字：“中國(guó)落后挨打的原因：科技落后。拯救中國(guó)的方法:科學(xué)救國(guó)?！?/p>

④1946年,程開(kāi)甲獲得獎(jiǎng)學(xué)金,遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)，成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名

物理學(xué)家玻恩的研究生。在愛(ài)丁堡大學(xué)時(shí)寄人籬下的生活，常常讓程開(kāi)甲氣惱和憤怒，他感覺(jué)

“海外中國(guó)人心中很悶很苦”，直到1949年“紫石英號(hào)”事件，才讓程開(kāi)甲第一次產(chǎn)生“出了

口氣”的感覺(jué)。看到了民族的未來(lái)和希望，程開(kāi)甲帶著滿滿一行囊的物理書(shū)籍踏上了歸國(guó)之路，

開(kāi)啟了傳奇人生的新篇章。

⑤回國(guó)后，程開(kāi)甲在南京大學(xué)工作近十年，曾任物理系副主任，為南大物理系的建設(shè)與發(fā)展

付出了辛勤汗水。1960年，校長(zhǎng)把程開(kāi)甲叫到了辦公室，遞給他一張寫(xiě)有地址的紙條：二機(jī)部九

所。從此，他走下講臺(tái)，在科學(xué)界州聲常逆幾十年。“程開(kāi)甲”這個(gè)名字,和他從事的核武器事

業(yè)，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高機(jī)密。

⑥1964年9月，在茫茫戈壁灘的深處，豎起了一座102米高的鐵塔。原子彈就安裝在鐵塔

的頂部。同年的10月16日，就是在這座鐵塔上，驚天動(dòng)地的蘑菇云騰空而起，中國(guó)第一顆原子

彈爆炸成功！當(dāng)時(shí)，身經(jīng)百戰(zhàn)的張愛(ài)萍將軍在指揮所里激動(dòng)地拿起話筒說(shuō)：“總理，我們成功了，

原子彈爆炸成功了！”周恩來(lái)顯然也十分激動(dòng)，但他還是用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你們能不能肯定

這是核爆炸呢？”現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)緊張起來(lái),靜得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn),大家的目光都轉(zhuǎn)向程開(kāi)

甲，他是技術(shù)專家。程開(kāi)甲緊皺著眉頭，根據(jù)壓力測(cè)量?jī)x記錄數(shù)據(jù)推算，他用力一揮手，堅(jiān)定地

說(shuō)：“是核爆炸，沒(méi)錯(cuò)！”

⑦幾小時(shí)后，防化兵進(jìn)入爆心處，驚訝地發(fā)現(xiàn)那座用無(wú)縫鋼管焊成、重80噸、高102米的

鐵塔,在原子彈爆炸中竟化為一堆細(xì)細(xì)的“面條”?，F(xiàn)場(chǎng)情況證明了程開(kāi)甲的結(jié)論是正確的。

⑧我國(guó)第一顆原子彈在羅布泊準(zhǔn)時(shí)爆響后，自動(dòng)控制系統(tǒng)在瞬間啟動(dòng)千臺(tái)儀器，分秒不差

地完成了全部測(cè)試。當(dāng)年，法國(guó)人進(jìn)行第一次核試驗(yàn)，測(cè)試儀器沒(méi)有拿到任何數(shù)據(jù)，美國(guó)、英國(guó)、

蘇聯(lián)也僅拿到了一部分?jǐn)?shù)據(jù)，而我國(guó)拿到了全部數(shù)據(jù)。作為技術(shù)負(fù)責(zé)人的程開(kāi)甲在這中間立下

赫赫功勛。

⑨從1962年籌建核武器試驗(yàn)研究所到1984年離開(kāi)核試驗(yàn)基地,22年間，程開(kāi)甲一直主持

和決策著我國(guó)核試驗(yàn)技術(shù)的全局工作。他籌劃主持的30余次各種類型的核試驗(yàn)基本上達(dá)到了

周總理提出的“穩(wěn)妥可靠、萬(wàn)無(wú)一失”的要求。他是我國(guó)指揮核試驗(yàn)次數(shù)最多的科學(xué)家，同時(shí)，

也是我國(guó)核試驗(yàn)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人。

⑩程開(kāi)甲有一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣：總愛(ài)在小黑板上演算大課題。他家里有一塊茶幾大的小黑板，

辦公室里也放著一塊黑板。后來(lái)，他搬了新居，還專門留了一面墻，裝上了一塊黑板。程開(kāi)甲是

知名專家，計(jì)算機(jī)使起來(lái)也得心應(yīng)手，但他對(duì)小黑板情有獨(dú)鐘，想起什么問(wèn)題，思考什么方案,搞

一個(gè)演算什么的，總愛(ài)在小黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。久而久之，他在小黑板上還真迸發(fā)了許多靈感。

?一次，程開(kāi)甲在北京匯報(bào)氫彈空投試驗(yàn)的安全問(wèn)題。周總理問(wèn)：“飛機(jī)安全是否有把

握？”在場(chǎng)的一位空軍副司令指著程開(kāi)甲說(shuō)：“他知道?！敝芸偫淼哪抗廪D(zhuǎn)向程開(kāi)甲?！鞍踩^

對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。”程開(kāi)甲回答得很干脆。

?周總理問(wèn)得很仔細(xì)，他對(duì)答如流，但就是方言口音太重。程開(kāi)甲話音一落，總理又突然發(fā)

問(wèn)：“程開(kāi)甲同志，你多大啦？”程開(kāi)甲猛地一愣，一時(shí)竟然沒(méi)有答出來(lái)?？偫硇πΠ言挷?/p>

開(kāi)：“程開(kāi)甲同志，你要學(xué)普通話呀，你那'吳語(yǔ)’人家聽(tīng)不懂啊！”

?2001年，程開(kāi)甲已經(jīng)83歲了，步履依然匆匆，說(shuō)話依然帶著濃重的吳江口音。談起方言

口音，程開(kāi)甲不免有幾分遺憾：“周總理交給我的科研任務(wù)，我都完成了，學(xué)普通話的任務(wù)卻沒(méi)

有完成?！?/p>

?2018年11月17日，程開(kāi)甲院士在北京逝世，享年101歲。程開(kāi)甲生前說(shuō)：“常有人問(wèn)我

對(duì)自身價(jià)值和人生追求的看法，我說(shuō)，我的目標(biāo)是一切為了祖國(guó)的需要。'人生的價(jià)值在于奉

獻(xiàn)'是我的信念，正因?yàn)檫@樣的信念，我才能將全部精力用于我從事的科研事業(yè)。”

（有刪改）

11.結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)第⑤段中加點(diǎn)的“銷聲匿跡”的含義。

答案：“銷聲匿跡”本義是指不再公開(kāi)講話,不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。在文

中是說(shuō)程開(kāi)甲為了中國(guó)核武器事業(yè)的發(fā)展走下講臺(tái)，從人們的視線里消失,表達(dá)了作者對(duì)程開(kāi)

甲院士大公無(wú)私、為國(guó)奉獻(xiàn)的精神的敬佩。

12.請(qǐng)品味第⑥段中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

答案：示例:這句話運(yùn)用夸張的修辭手法,突出強(qiáng)調(diào)了人們?cè)谠訌棻ê蟮却_認(rèn)的緊張氣氛,

表現(xiàn)了人們?cè)诼?tīng)到周總理的問(wèn)話后急切想得到準(zhǔn)確答復(fù)的心理。

13.文章第⑧段中提到法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)和蘇聯(lián)的核試驗(yàn)有什么作用？

答案：用其他國(guó)家核試驗(yàn)的情況和我國(guó)核試驗(yàn)的情況做對(duì)比，突出了我國(guó)核試驗(yàn)的巨大成功，

表現(xiàn)了程開(kāi)甲院士做出的突出貢獻(xiàn)。

14.文章表現(xiàn)了程開(kāi)甲的哪些精神品質(zhì)？

答案：精神品質(zhì)要點(diǎn):熱愛(ài)祖國(guó)、業(yè)務(wù)精湛、無(wú)私奉獻(xiàn)、沉穩(wěn)果斷、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

總結(jié)反思

2.說(shuō)和做

記聞一多先生言行片段

國(guó)學(xué)名句:仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。一《論語(yǔ)?子罕》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累詞語(yǔ)。

2.整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。

3.理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體味聞一多先生的思想品格。

4.學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)、組材恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.對(duì)聞二多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

2.本文選材技巧和結(jié)構(gòu)技巧。

3.體會(huì)敘述中的抒情、描寫(xiě)和議論。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

難理解的文言詞語(yǔ)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累詞語(yǔ)。

2.整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)、組材恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

自主突破

積累與運(yùn)用

1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

校補(bǔ)（）彌高（）無(wú)暇（）窺園（)

赫然

起

碩果

迭

r衙

r

.F...

qie（）而不舍11(）盡心血?dú)鉀_dou(）牛

qidn()心貫注Jlong(）乎不同wuwu(）窮年

答案：1.jiaomixiakuldieydheshud鍥瀝斗潛迥兀兀。

2.文學(xué)常識(shí)填空。

《說(shuō)和做一一記聞一多言行片斷》作者,被譽(yù)為,1932年開(kāi)始發(fā)表

新詩(shī)，以一篇成名。解放后出版的詩(shī)集

有___________。聞一多，原名

著名、、,湖北滯水人，著作收在

_____________中。

答案：2.臧克家農(nóng)民詩(shī)人《老馬》《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩(shī)選》《李大

釗》家驊詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士《聞一多全集》。

3.結(jié)合語(yǔ)境加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地。

氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。

B.別以為這房間率機(jī)無(wú)孽，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的

雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。

C.平沙無(wú)垠，復(fù)不見(jiàn)人。平沙：平曠的沙漠。

D.他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義慎填懵;有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。

義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

答案：3.C

4.指出下面各句所運(yùn)用的修辭手法。

①他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。（）

②1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。（）

③深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，”漂白了的四壁”。（）

④聞一多先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出

來(lái)！你們站出來(lái)?。ǎ?/p>

答案：4.⑴比喻⑵比擬⑶比喻⑷反復(fù)

5.判斷下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式。

①飯幾乎忘了吃，他貪的是精神的食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。（）

②一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（）

③在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。（）

④他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（）

答案：5.（1）記敘⑵描寫(xiě)⑶描寫(xiě)（4）議論、抒情

6.判定下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“J”錯(cuò)的打“X”。

①聞一多湖北潘水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。（）

②《聞一多先生的說(shuō)和做》是一篇人物傳記。記敘了聞一多先生的生平經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的崇高

品格、高度贊揚(yáng)了他的革命精神。（）

③臧克家，詩(shī)人，以一篇《老馬》成名，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”，曾受教于聞一多。（）

⑤《烙印》《從軍行》《淮上吟》等詩(shī)集均為臧克家的作品。（）

⑥《紅燭》《死水》都是聞一多的詩(shī)集，表現(xiàn)出反帝愛(ài)國(guó)的激情。（）

答案：6.（1）1⑵X⑶V（4）V（5）V

合作探究

7.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)和做的”？把這兩方面綜合起來(lái)看，聞一多先生是怎

樣的人？

答案：7.從學(xué)者的方面和革命家的方面來(lái)寫(xiě)的?！把哉摵托袆?dòng)完全一致”或“□的巨人，行的

高標(biāo)”。

8.聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語(yǔ)句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)

術(shù)？

答案：8.聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”。

9.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。怎樣理解“群蟻排

衙”？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度？

答案：9.“群蟻排衙”，文中指聞先生寫(xiě)字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好

象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

10.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括聞先生學(xué)者形象？

答案：10.先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、

終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛(ài)國(guó)者。（意思對(duì)即可）

當(dāng)堂測(cè)試

閱讀課文《說(shuō)和做》（臧克家）選段，完成n?14題。

①作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生''說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有

昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取

民主！

②他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

③他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，

他“說(shuō)”了就"做"。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最

近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

⑤這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑥在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群

眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”

⑦他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑧他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>

⑨他''做“了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄

飄。他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”。

⑩聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

?!也，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

11.選段有關(guān)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答案：11.①起稿政治傳單；②群眾大會(huì)演講；③參加游行示威。

12.第①段中的“小聲說(shuō)”是指聲音低嗎？你怎樣理解？

答案：12.不是。是指在昆明小范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員。

13.找出文中與第③段劃線句相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。

答案：13.在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終

于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

14.第⑨段劃線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？體現(xiàn)了聞一多先生什么精神？

答案：14.動(dòng)作描寫(xiě)、外貌(神態(tài))描寫(xiě)體現(xiàn)了聞一多先生大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。

總結(jié)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體味聞一多先生的思想品格。

2.理解敘述中穿插描寫(xiě)、議論的作用。

自主突破

1.下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是()

A.地殼(qiao)窺園(kui)鍥而不舍(qi)—炯目光(jiong)

B.小季(kai)梭補(bǔ)(jido)匹兀窮年(wu)沙盡心血(11)

C.寶藏(zang)彌IWJ(mi)潛心貫注(qian)迥乎不同(jidng)

D臧克家(zang)赫然(he)氣沖斗牛(dou)慷慨淋漓(kang)

答案：1.A

2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()

A,衰微梳頭迭起IWJ標(biāo)

B.凝神疏懶鉆研墻壁

C.碩果呼喊漂白深霄

D.跨越澎湃卓越貪心

答案：2.C

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.聞一多在集會(huì)上痛斥特務(wù)，罵得慷慨激昂，群眾大呼過(guò)癮。

B.聞一多為了探索救國(guó)救民的真理，是不小尸，埋頭研究。

C.在這于鑼：發(fā)之際，他憑著三十年開(kāi)車的經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，避免了一場(chǎng)車禍。

D.不管出現(xiàn)什么情況，他都不利于事，表現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。

答案：3.D

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

真正美麗的生命應(yīng)該像聞一多先生那樣，,O。

①有時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷；有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情地?cái)R淺

②但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題

③執(zhí)著地追求著真善美

④它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，不會(huì)莫名其妙地涂改自己靈動(dòng)的線條

⑤在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望

A.③④①②⑤B.③①④②⑤

C.④①⑤②③D.⑤①③④②

答案：4.Co這是一段關(guān)于什么是“真正美麗的生命”的論述性語(yǔ)段，④承接“像

聞一多先生那樣”，然后，①具體說(shuō)明，接下來(lái)⑤點(diǎn)明其本質(zhì)“良知與渴望”，②中的“但是”

引出“高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題”，最后，③點(diǎn)明主題的

內(nèi)容“真善美"。即：④①⑤②③。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)”。

B.仰之彌高、越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)、越堅(jiān)，鉆得越楔而不舍。

C.聞一多先生還有另外一個(gè)方面一一作為革命家的方面。

D.他說(shuō)了，跟著的是“做”。

答案：5.D

合作探究

6.文章一、二兩部分是怎樣銜接起來(lái)的？這樣銜接有什么好處？

答案：6.文中第七自然段承接上文進(jìn)行總結(jié)，并照應(yīng)開(kāi)頭；第八、九自然段開(kāi)啟下文。好處：

承上啟下，前后呼應(yīng)，連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)度自然，把聞先生作為學(xué)者和作為革命家方面

的情況用極其簡(jiǎn)明的語(yǔ)言并列地提出來(lái)，給讀者以深刻的印象。

7.文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。

答案：7.對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須

飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小

楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的

精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

8.把學(xué)者聞一多和革命家聞一多綜合起來(lái)，概述聞先生的形象。

答案：8.聞一多先生是一個(gè)言論和行動(dòng)完全一致的人，是“□的巨人，行的高標(biāo)”。聞一多先

生“說(shuō)”和“做”是完全一致的。

9.品析下列句子的含義。

（1）他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。

（2）1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。

（3）深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，”漂白了的四壁”。

（4）他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

答案：9.（1）“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起

來(lái)的方法。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的

途徑。

（2）“望聞問(wèn)切”是比擬的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人（第2句就全句而言也是比擬），

說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（3）“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞

孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣?shī)《靜夜》，這

首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先

生深夜從事學(xué)術(shù)研究的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一脈相承。

（4）“潛心貫注”和“心會(huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別

的任何事情使他分心。

拓展延伸

10.學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說(shuō)和做給我們留下了深刻印象，其實(shí)，古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人來(lái)

說(shuō)是很重要的，你能說(shuō)出稱贊“說(shuō)”或''做”的詞語(yǔ)嗎？我們今后的生活中怎樣對(duì)待說(shuō)和做呢？

答案示例：10.現(xiàn)實(shí)生活中做到“一言九鼎”“一諾千金”“一言既出，駟馬難追”“言出必

行”“言必行，行必果”“訥于言而敏于行”，“言行一致”，像聞一多先生那樣，成為“口

的巨人；行的高標(biāo)”。健全自己的人格，做一個(gè)品德高尚的人。

當(dāng)堂測(cè)試

閱讀下文，回答問(wèn)題。

懷念，也是不能忘記的

韓小蕙

①不知為什么今夏的雨水這么多，天雷滾滾，老是讓我想起天堂里的張潔。

②我跟張潔認(rèn)識(shí)于1986年，那是她以長(zhǎng)篇小說(shuō)《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)不

久，我任職的單位光明日?qǐng)?bào)社派我采訪她，從而有了36年的親密交往史。

③曾經(jīng)，在北京和平門市文聯(lián)的紅頂樓，張潔把她的家布置得多么溫馨且有藝術(shù)氣息，鋼

琴上擺滿了她獲得的各種最重要的獎(jiǎng)牌。張潔從不炫耀她的成就，以至于只有很少人知道早在

1989年，她就獲得了意大利馬拉帕蒂國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)一年只授予一位作家。后來(lái)張潔又

獲得了意大利騎士勛章，以及德國(guó)、奧地利、荷蘭等多國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)。1992年張潔當(dāng)選為美國(guó)文

學(xué)藝術(shù)院榮譽(yù)院士，這是至高的榮譽(yù)，因?yàn)檫@院士全世界只有75人，不增加名額，去世一人

才增補(bǔ)一人，獲此殊榮的中國(guó)作家只有她和巴金。

④張潔當(dāng)然很珍惜這些榮譽(yù)，但她最看重的，還是自己的作品。我親眼看見(jiàn)她用寫(xiě)詩(shī)歌和

散文的方式寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，一個(gè)字、一句話、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地“煉”，再三再四地修改。《沉重

的翅膀》大改了4次，以至于累得因心臟病住了院；《無(wú)字》寫(xiě)了12年，12個(gè)春花秋月夏暑

寒冬！她對(duì)文學(xué)真是嘔心瀝血，給所有作家和文學(xué)寫(xiě)作者立起了一個(gè)標(biāo)桿，更是我自己終生學(xué)

習(xí)的榜樣！

⑤張潔實(shí)在是太優(yōu)秀了，她的文學(xué)水平在中國(guó)當(dāng)代作家中處于最前端，她的作品也受到廣

大讀者的高度評(píng)價(jià)，至今，《無(wú)字》《方舟》《愛(ài)，是不能忘記的》等作品，依然活在讀者心

中。她為我們留下了那么多文學(xué)珍寶，夠我們的孩子、孫子、子子孫孫閱讀與研讀，其灼灼的

藝術(shù)光芒永不會(huì)熄滅。

⑥張潔不許我們喊她“老師”，只準(zhǔn)直呼“張潔”，并結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地砌了一堵墻，擋住我們的

任何“反抗”。這曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,給我造成了相當(dāng)?shù)牟贿m應(yīng)，但在她的本真、不裝、

不自我感覺(jué)良好、不毫無(wú)理由地傲視別人的一派純粹面前，我，還有幾位女作家閨蜜，都被這

堵墻撞得頭破血流。我們只好從命，大家一起互相努著勁兒，喊出她的名字。以后，隨著情感

的遞進(jìn)，最后竟也漸漸變得行云流水般自然和順暢了。

⑦還有一點(diǎn)，我個(gè)人最推崇和要學(xué)習(xí)張潔的，是她對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。張潔始終是

站在新時(shí)期文學(xué)潮頭的作家，這一代作家對(duì)這片土地愛(ài)得無(wú)比深沉，經(jīng)歷了十年浩劫的大破壞

之后，內(nèi)心都明鏡高懸，希望用自己的筆把國(guó)家變得更好。所以，他們都有著非常強(qiáng)烈的文學(xué)

執(zhí)念，他們的作品不沉溺于風(fēng)花雪月，不汲汲于個(gè)人名利，而是始終關(guān)注著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)

文明力量的生長(zhǎng)。

⑧懷念，也是不能忘記的。張潔，魂兮歸來(lái)！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

11.本文從哪幾個(gè)方面來(lái)懷念張潔的？

答案：11.文學(xué)成就、創(chuàng)作態(tài)度、待人態(tài)度、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

12.第③段作者寫(xiě)她在張潔家里看到鋼琴上擺滿了各種最重要的獎(jiǎng)牌，這樣寫(xiě)有何用意？

答案：12.突出張潔的創(chuàng)作成就，表明張潔很珍惜這些榮譽(yù)，表明作者和張潔關(guān)系親密。

13.第⑥段畫(huà)線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

答案：13.運(yùn)用了比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了張潔在這件事情上態(tài)度的堅(jiān)決。

14.作者筆下的張潔具有怎樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

答案：14.從不炫耀成就。她很早就獲得了意大利馬拉帕蒂國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)，但很少人知道。對(duì)創(chuàng)

作一絲不茍、精益求精。用寫(xiě)詩(shī)歌和散文的方式寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)，一個(gè)字、一句話、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

地“煉”；《沉重的翅膀》大改了4次：《無(wú)字》寫(xiě)了12年。堅(jiān)定、本真、純粹。不許喊她

“老師”，只準(zhǔn)直呼“張潔”。對(duì)社會(huì)、國(guó)家有責(zé)任感。創(chuàng)作不追求個(gè)人名利，希望用自己的

筆把國(guó)家變得更好。

總結(jié)反思

3.*列夫?托爾斯泰

國(guó)學(xué)名句：知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。一一《詩(shī)經(jīng).王風(fēng)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握列夫?托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，品味深邃的精神世界。

2.學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的方法，探究作者對(duì)托爾斯泰的情感態(tài)度。

3.品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)其含義和作用，感悟托爾斯泰的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.把握歹j夫?托爾斯泰的外貌特征，品味深邃的精神世界，探究作者情感態(tài)度。

2.品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)其含義和作用，學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的方法。

體會(huì)作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解托奈斯泰的眼睛所蘊(yùn)含的精神世界，體會(huì)作者的情感。

自主突破

1.閱讀下面文段，完成各題。

無(wú)疑，這張臉平淡無(wú)奇，舞礙重重，沒(méi)法流（）補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁鉆

思想的囚牢；這張臉蒙mH（）陰沉，郁郁gud（）歡，丑陋可宿（）o

（1）給加點(diǎn)的字注音。

弓木（）補(bǔ)可殖（）

答案：mizeng

（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

蒙旎i（）昧陰沉郁郁寡gud（）歡

答案：昧寡

（3）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

改為;改為

答案：郭一一障鉆一一錮

2.依次選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下列句中橫線上。

A.粲然B.盎然C.黯然D.悄然

（1）雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含笑意。

（2）精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而失色，罩上陰云。

（3）它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密，不一會(huì)兒意趣

地涌出好奇的神色。

答案：（1）A（2）C（3）B

3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.R先生把我請(qǐng)?jiān)谝话焉衔坏奶珟熞紊献?，亞浮危坐和我?duì)話起來(lái)。

B.很多人覺(jué)得年歲久的老菜板用起來(lái)更加方便順手,殊不知，老菜板的劃痕正是藏百納弟的好

場(chǎng)所。

C.別太在意別人的評(píng)論，不然你會(huì)老是郁郁事跖！

D.養(yǎng)殖業(yè)低迷，飼料加工企業(yè)的利潤(rùn)微不足道，無(wú)法與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)相比。

答案：Do“微不足道”意思是小得不值,提;此處應(yīng)用“微乎其微”。

4.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A.不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。

B.在四方臉中間，我們見(jiàn)到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣

子。

C.在他的臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到耶夫斯基眉宇之間那種想

大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。

D.直到人生的晚年，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

答案：Bo句子中的“仿佛”是一種猜測(cè)，不是比喻詞。

5.將下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))

永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，

,混在人群里找都找不出來(lái)。

(1)從少年到青壯年，甚至到老年

(2)從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西

(3)缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)

(4)竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿

(5)托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平

答案：(4)(2)(3)(1)(5)

6.文學(xué)常識(shí)填空。

本文作者茨威格，(國(guó)籍)文學(xué)家，擅長(zhǎng)寫(xiě)小說(shuō)、O享有國(guó)際聲譽(yù)，高

爾基稱他為“第一流藝術(shù)家”。主要作品有小說(shuō)《月光小巷》《看不見(jiàn)的珍藏》《成功的秘訣》，

傳記《羅曼?羅蘭》等。

答案：奧地利人物傳記《三作家》

合作探究

7.“所以說(shuō)，托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉，因?yàn)樗c全

體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)?！边@句話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的情感？

7.這句話是對(duì)上文托爾斯泰外貌描寫(xiě)的總結(jié)、升華。托爾斯泰相貌平平，擁有一張俄國(guó)普通大

眾的臉，他出生在貴族家庭，卻心系平民，已經(jīng)和俄國(guó)人民融為一體了，是俄國(guó)人民的杰出代

表。表達(dá)了作者對(duì)托爾斯泰的喜愛(ài)與敬佩之情。

8.第4段作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)托爾斯泰的普通平凡？目的是什么？

8.從穿戴、職業(yè)、社會(huì)角色三方面來(lái)寫(xiě)托爾斯泰的普通平凡。意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通

大眾，與“全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)”，揭示出這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求

和心路歷程。

9.第6段作者濃墨重彩地描繪托爾斯泰的目光目的是什么？

9.“眼睛是心靈的窗戶。”作者運(yùn)用明喻和夸張來(lái)描繪托翁的目光是為了體現(xiàn)其目光的敏銳與

犀利，具有準(zhǔn)確而深刻的洞察力。

10.“托爾斯泰這對(duì)眼睛有一百只眼珠。”這段結(jié)尾句用了什么手法？有什么作用？

10.引用。本段引用高爾基的話作結(jié)，干脆有力，含蓄雋永，夸張的修辭很好地表現(xiàn)了托爾斯

泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。

拓展延伸

11.改正下列名著閱讀的表述錯(cuò)誤的地方

20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家羅曼?羅蘭寫(xiě)作的《名人傳》，敘述了貝多芬、米

開(kāi)朗琪羅和奧斯特洛夫斯基的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精

神。

n.把“奧斯特洛夫斯基”改為“列夫?托爾斯泰”。

當(dāng)堂測(cè)試

閱讀下文，回答問(wèn)題。

列夫?托爾斯泰最后的日子

①1910年10月28日，可能是早上6點(diǎn)，列夫?托爾斯泰像一個(gè)小偷一樣，只由他的醫(yī)

生陪同，從他的生活的監(jiān)獄中沖出來(lái)，呼喚向他發(fā)出了一個(gè)不可辯駁的堅(jiān)定信號(hào)。當(dāng)妻子夜里

暗地里和歇斯底里地亂翻他的文件時(shí)，他再一次當(dāng)場(chǎng)抓住了她，這時(shí)決定突然鋼鐵般堅(jiān)決和果

斷地在他心中響起，離開(kāi)“離開(kāi)了他的心靈”的她，逃走,到任何地方去，到上帝那里去，到

自身中去,進(jìn)入自己的，分給他的死亡。他將大衣套在工作襯衫上，戴上一頂粗笨的帽子，穿

上膠鞋，他的財(cái)產(chǎn)中沒(méi)有帶走別的，除為了向人類表達(dá)自己精神所需要的東西：日記，鉛筆和

羽毛筆。然后他們上了車，坐在一個(gè)三等車廂油膩膩的長(zhǎng)椅上，裹在大衣中。

②列夫?托爾斯泰不再這樣稱呼自己了，像對(duì)待他的錢、房子和榮譽(yù)一樣，他也把他的名

字扔在身后；他現(xiàn)在稱自己為T?尼古拉耶夫------個(gè)想為自己構(gòu)想一種新生活和純潔而正確

的死亡的人的虛構(gòu)的名字?，F(xiàn)在他終于擺脫了一切羈絆，他可以在陌生的街道上做朝圣者，做

學(xué)說(shuō)和正直的話語(yǔ)的仆人。

③但他的生活、他的學(xué)說(shuō)的可怕的對(duì)手-榮譽(yù)，他的折磨人的魔鬼和誘惑者，仍不放棄

它的犧牲品。世俗不允許“它的”托爾斯泰屬于自己。這個(gè)被追捕的人幾乎還沒(méi)有在火車車廂

里坐下，旅行者中有人已經(jīng)認(rèn)出了這位大師，于是火車上所有的人都知道了，男人和女人們已

經(jīng)擠到車門口看他。他們隨身帶著的報(bào)紙帶來(lái)一欄長(zhǎng)長(zhǎng)的、對(duì)這逃離監(jiān)獄的珍貴動(dòng)物的報(bào)道。

他已經(jīng)被出賣和包圍了，榮譽(yù)再一次，最后一次攔住了托爾斯泰通向完滿的去路。所有的站都

被警察告知，所有的公職人員都被動(dòng)員起來(lái)，家里他們已經(jīng)訂好特快車，記者們從莫斯科，從

彼得堡，從尼什尼葉——諾高奧特，從四面八方追蹤他這只逃跑了的號(hào)號(hào)。列夫.托爾斯泰不

應(yīng)該也不可以單獨(dú)同自己一起，人們不容許他屬于自己和實(shí)現(xiàn)他的神圣化。

④他已經(jīng)被包圍了，沒(méi)有他能投身進(jìn)去的灌木叢。無(wú)論他想在哪里脫身，榮譽(yù)都將置身于

他的對(duì)面，它無(wú)所不在。但這時(shí)突然一陣冰冷的恐怖寒顫抖動(dòng)著老人蒼老的身體。他精疲力盡

地靠在堅(jiān)硬的木長(zhǎng)椅上。汗從這個(gè)顫抖的人全身的毛孔中滲出來(lái)并從額頭上滴下來(lái)，發(fā)燒從他

的血液中出現(xiàn)。為了救他，疾病襲擊了他，死神已經(jīng)舉起了他的大衣——黑暗的大衣，在追蹤

者面前蓋住了他。

⑤在阿斯塔波瓦，一個(gè)小車站，他們不得不停下來(lái)。沒(méi)有一家旅店、一座旅館、一個(gè)豪華

的地方讓他藏身。站長(zhǎng)羞愧地提供給他火車站大樓兩層的木屋中的辦公室。人們領(lǐng)這個(gè)打著寒

戰(zhàn)的人進(jìn)去，突然他夢(mèng)想過(guò)的一切都是真的了：這里就是那小房間，低矮而沉悶，充滿了污濁

氣味和貧窮，鐵床，煤油燈暗淡的光線------下子離他所要逃離的豪華和舒適很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在死

的時(shí)候，在最后的時(shí)刻，一切都變清楚了，像他所期望的：死神作為一個(gè)莊嚴(yán)的象征，純潔地、

無(wú)瑕地完全順從他的藝術(shù)家之手。

⑥高爾基曾將列夫?托爾斯泰稱為一個(gè)人類的人——這是一句精辟的話。因?yàn)樗峭覀?/p>

所有人一樣的人，由同樣龜裂的黏土塑成，帶有同樣世俗的不足，但是他更深刻地了解這些不

足，更痛苦地忍受他們。列夫?托爾斯泰從不是一個(gè)與眾不同的、一個(gè)比他同時(shí)代的其他人更

高的人，只是比大多數(shù)人更具人性，更有德行，更敏銳地思考，更清醒和更熱情——仿佛是世

界藝術(shù)家（指上帝，譯者注）的工作室中那個(gè)看不見(jiàn)的原始形式的第一個(gè)因而是最清晰的模型。

（選自茨威格《自畫(huà)像》，有刪改）

12.本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？

12.本文由托爾斯泰的出走寫(xiě)起，敘述了他在行程中被人們發(fā)現(xiàn)并被追蹤和包圍的情形，表現(xiàn)

了托爾斯泰決心逃離世俗的決絕和急切以及無(wú)奈，反映了托爾斯泰對(duì)真實(shí)樸素和自然的追求以

及更具人性和德行的特點(diǎn)。

13.分析下面詞語(yǔ)在文中的具體含義。

列夫?托爾斯泰像一個(gè)小偷一樣，只由他的醫(yī)生陪同，從他的生活的監(jiān)獄中沖出來(lái)

小偷：

13.小偷：說(shuō)明托爾斯泰小心謹(jǐn)慎，因?yàn)橐坏┍话l(fā)現(xiàn)，他將無(wú)法成行。

14.文章結(jié)尾說(shuō)高爾基稱托爾斯泰是“一個(gè)人類的人”評(píng)價(jià)非常“精辟”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句評(píng)

語(yǔ)“精辟”在何處。

14.“一個(gè)人類的人”意思是一個(gè)人類的榜樣（典范、模型）。這句話深刻、透徹地點(diǎn)出了托

爾斯泰是一個(gè)真實(shí)普通的人但又比大多數(shù)人更具人性和德行等特點(diǎn)，所以說(shuō)這句評(píng)語(yǔ)“精

辟”。

15.文章第①自然段畫(huà)線句連用三個(gè)“到”字，第③自

然段畫(huà)線句連用四個(gè)“從”字，作者這樣寫(xiě)有什么作

用？

15.運(yùn)用鋪陳排比。連用三個(gè)“到”字，體現(xiàn)出托爾斯泰逃離世俗的決絕和急切；連用四個(gè)

“從”字，突出世俗和榮譽(yù)對(duì)托爾斯泰的包圍之快、之強(qiáng)，影響和侵害之大。

16.本文寫(xiě)托爾斯泰為什么不寫(xiě)他的文學(xué)創(chuàng)作，而選取他死亡前的離家出走這一事件？

16.遠(yuǎn)離榮譽(yù)與世俗，過(guò)真實(shí)、樸素、自然的普通人的生活是托爾斯泰一生的追求。選取出走

這一行動(dòng)方面的事件比寫(xiě)他的文學(xué)創(chuàng)作更能直接體現(xiàn)他的個(gè)性和理想。

總結(jié)反思

4.孫權(quán)勸學(xué)

國(guó)學(xué)名句:業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。一一韓愈

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀并背誦課文，了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2.掌握關(guān)鍵詞句，積累成語(yǔ)，翻譯課文。

3.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，揣摩文中言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味對(duì)話描寫(xiě)，體會(huì)人物各自說(shuō)話

時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)和心理，揣摩人物的性格特征。

4.理解文本內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。明白后天學(xué)習(xí)的重大作用，重視讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.品味人物對(duì)話時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的人物形象特點(diǎn)。

2.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展和完善的道理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1.積累文言詞語(yǔ)，理解“吳下阿蒙”、“刮目相待”等成語(yǔ)。

2.體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.熟讀并背誦課文，了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2.掌握關(guān)鍵詞句，積累成語(yǔ)，翻譯課文。

自主突破

1.給下列加點(diǎn)字注音。

卿（)熟()涉獵()遂（）

M（)邪()

答案:1.qlngshushesuigengye

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《孫權(quán)勸學(xué)》選自,該書(shū)是_____（朝代）司馬光主持編纂的一部

通史，記載了從—______到______.共1362年間的史事。作者是

___________（朝代）的________,他是著名的.家、_________家。

答案：2.《資治通鑒》宋編年戰(zhàn)國(guó)五代北宋司馬光史學(xué)文學(xué)

3.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

(1)卿今當(dāng)涂掌事（)（2）蒙辭以軍中多務(wù)()

(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（)(4)但當(dāng)涉獵（)

(5)見(jiàn)往事耳（)(6)蒙力始就學(xué)（)

(7)卿今者才欣（）(8)即更刮目相待()

答案：3.（1）當(dāng)權(quán)(2)推辭(3)研究（4）粗略地閱讀(5)了解（6）于是,

就（7）才干和謀略（8）擦

4.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義。

（1）見(jiàn)住事耳古義今義

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義今義

答案：4.（1）往事：古義：歷史；今義：過(guò)去的事情

（2）博士：古義：官名，始設(shè)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，西漢中期之后專掌經(jīng)學(xué)講授;今義：學(xué)位的最高

一級(jí)。

5.翻譯下列句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

（3）大兄何見(jiàn)事之晚乎？

答案：5.（1）我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀！

（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一下過(guò)去的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（3）大哥為什么認(rèn)清事物這么晚?。?/p>

6.解釋下列成語(yǔ)的意思。

（1）吳下阿蒙：

（2）刮目相待：

答案：6.“吳下阿