5七律·長(zhǎng)征（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，感受那一段艱苦卓絕的歷史。這節(jié)課，我打算從“詩(shī)眼”入手，引導(dǎo)大家品味詩(shī)句，領(lǐng)略詩(shī)詞之美。我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們仿佛置身于長(zhǎng)征的路上，感受紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和不屈精神。通過(guò)朗讀、討論、創(chuàng)作等形式，讓詩(shī)詞走進(jìn)同學(xué)們的心里，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們一起，踏上這趟奇妙的詩(shī)詞之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和民族精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生將提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)革命歷史的了解和尊重。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)世界充滿好奇，思維活躍，情感豐富。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的文學(xué)鑒賞能力，能夠閱讀并理解一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。然而，由于古詩(shī)詞的語(yǔ)言和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，他們?cè)诶斫夂托蕾p古詩(shī)方面還存在一定的難度。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的內(nèi)容有一定了解，但對(duì)詩(shī)中的意象、修辭手法以及詩(shī)人的情感表達(dá)理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生們能夠通過(guò)朗讀和背誦來(lái)記憶詩(shī)句，但在分析詩(shī)句內(nèi)涵和創(chuàng)作背景時(shí)，他們的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神有一定的認(rèn)同感，但將其與自身實(shí)際相結(jié)合的能力較弱。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異。有的學(xué)生積極參與課堂討論，有的則較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這種差異可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材，特別是《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長(zhǎng)征歷史相關(guān)的圖片、視頻，以及展示詩(shī)詞意象的圖片，如雪山、草地等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)詞、歷史背景和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：在教室中設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享觀點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》。這首詩(shī)描繪了紅軍長(zhǎng)征的壯麗景象，表達(dá)了革命樂(lè)觀主義精神?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出教材，我們一起來(lái)走進(jìn)這首偉大的詩(shī)篇。

【朗讀課文，感知詩(shī)意】

首先，讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生朗讀）

很好，同學(xué)們的朗讀很有感情。接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下這首詩(shī)所描繪的情景。

（學(xué)生閉眼想象）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們所想象到的畫(huà)面。

（學(xué)生分享）

同學(xué)們，你們想象到了紅軍戰(zhàn)士們翻越雪山、跨過(guò)草地、克服困難的場(chǎng)景，這就是《七律·長(zhǎng)征》所描繪的。

【探究詩(shī)眼，理解詩(shī)意】

首先，我們來(lái)看第一句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句話表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士們不怕艱難險(xiǎn)阻的決心和勇氣。那么，他們?yōu)槭裁匆慌逻@些困難呢？

（學(xué)生思考）

很好，同學(xué)們認(rèn)為紅軍戰(zhàn)士們不怕困難的原因是什么？

（學(xué)生回答）

是的，紅軍戰(zhàn)士們之所以不怕困難，是因?yàn)樗麄冃闹杏行拍?，有?duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。這種信念和忠誠(chéng)，使他們能夠跨越萬(wàn)水千山。

（學(xué)生思考）

同學(xué)們，這里的“騰細(xì)浪”和“走泥丸”都是夸張的修辭手法，用來(lái)形容紅軍戰(zhàn)士們跨越山嶺的英勇和豪邁。他們把連綿起伏的五嶺比作細(xì)浪，把險(xiǎn)峻陡峭的烏蒙山比作泥丸，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們的大無(wú)畏精神。

【品味詩(shī)句，體會(huì)情感】

現(xiàn)在，我們來(lái)品味一些詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)分別描繪了金沙江和大渡河的景象。同學(xué)們，你們能感受到詩(shī)人在這里所表達(dá)的情感嗎？

（學(xué)生思考）

同學(xué)們，詩(shī)人在這兩句詩(shī)中，通過(guò)對(duì)比手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)勝困難后的喜悅和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。

【拓展延伸，深化理解】

（學(xué)生思考）

同學(xué)們，這首詩(shī)告訴我們，無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都要有堅(jiān)定的信念，勇往直前。就像紅軍戰(zhàn)士們一樣，在逆境中成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中壯大。

【課堂小結(jié)】

今天，我們學(xué)習(xí)了《七律·長(zhǎng)征》，感受到了紅軍戰(zhàn)士們的英勇和豪邁。希望大家能夠?qū)⑦@種精神融入到自己的生活中，勇敢面對(duì)困難，不斷前行。

【布置作業(yè)】

1.背誦《七律·長(zhǎng)征》。

2.查找有關(guān)長(zhǎng)征的歷史資料，了解長(zhǎng)征的背景和意義。

3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這句話的理解。

【課后反思】

本節(jié)課，通過(guò)朗讀、品味詩(shī)句、拓展延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的內(nèi)涵。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的表達(dá)空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.長(zhǎng)征歷史資料：《長(zhǎng)征》一書(shū)的作者王樹(shù)增的著作《長(zhǎng)征》是一本詳細(xì)記錄長(zhǎng)征歷程的書(shū)籍，其中包含了許多生動(dòng)的歷史故事和人物傳記，可以為學(xué)生提供更為豐富的歷史背景知識(shí)。

2.長(zhǎng)征路線地圖：收集或制作一張?jiān)敿?xì)標(biāo)注長(zhǎng)征路線的地圖，幫助學(xué)生直觀地了解紅軍長(zhǎng)征的路線和重要節(jié)點(diǎn)。

3.長(zhǎng)征精神故事：搜集一些關(guān)于長(zhǎng)征中涌現(xiàn)的英雄事跡和感人故事，如紅四方面軍婦女獨(dú)立團(tuán)的英勇戰(zhàn)斗等，用以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

二、拓展建議

1.詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，讓他們嘗試從音韻、意象、情感等多個(gè)角度分析《七律·長(zhǎng)征》的魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以《七律·長(zhǎng)征》為主題，進(jìn)行演講比賽，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

3.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇長(zhǎng)征路線上的一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行研究，了解其歷史背景、自然景觀和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作或繪畫(huà)活動(dòng)，以《七律·長(zhǎng)征》為題材，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。

5.家庭親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一些與長(zhǎng)征相關(guān)的親子活動(dòng)，如觀看長(zhǎng)征題材的電影、制作長(zhǎng)征紀(jì)念品等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)傳承長(zhǎng)征精神。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命先烈們的英雄事跡，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

2.開(kāi)展長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3.創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)或公眾號(hào)，讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于長(zhǎng)征的感悟文章，分享學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大學(xué)習(xí)影響力。

4.邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或退休老紅軍來(lái)校講座，為學(xué)生講述長(zhǎng)征故事，讓他們更直觀地了解長(zhǎng)征精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-《七律·長(zhǎng)征》

-毛澤東

-長(zhǎng)征精神

②重點(diǎn)詞句：

①紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

③金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

④更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

③板書(shū)布局：

-中心標(biāo)題：《七律·長(zhǎng)征》

-左側(cè)：作者：毛澤東

-右側(cè)：長(zhǎng)征精神核心詞

-下方：詩(shī)句摘要，每句詩(shī)對(duì)應(yīng)一行的位置

-兩側(cè)邊緣：長(zhǎng)征路線簡(jiǎn)圖或相關(guān)歷史事件簡(jiǎn)述八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌與歷史相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)與長(zhǎng)征歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在理解詩(shī)句的同時(shí)，也能對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景有更深入的了解。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和創(chuàng)作，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度不足：雖然學(xué)生在朗讀和背誦方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但在深入理解詩(shī)句內(nèi)涵和詩(shī)人的情感表達(dá)上，還存在一定的困難。

2.教學(xué)方法單一：在課堂上，我主要依賴(lài)講解和提問(wèn)，雖然有一定的效果，但可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在學(xué)生的背誦和朗讀上，對(duì)于學(xué)生的理解和創(chuàng)作能力評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化古詩(shī)詞教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞，我計(jì)劃引入更多與詩(shī)相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，通過(guò)故事講解、角色扮演等方式，讓學(xué)生在具體的情境中感受詩(shī)詞的魅力。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作、多媒體輔助教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更為多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)作作品等多個(gè)方面，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

5.持續(xù)自我提升：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)根據(jù)《七律·長(zhǎng)征》中的詩(shī)句，解釋以下詞語(yǔ)的意思，并舉例說(shuō)明其在詩(shī)句中的運(yùn)用。

詞語(yǔ)：騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏

答案：

-騰細(xì)浪：比喻五嶺連綿起伏如細(xì)浪翻滾。例如：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

-走泥丸：形容烏蒙山高大險(xiǎn)峻，如泥丸般易越。例如：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

-云崖暖：形容金沙江邊山崖高聳，陽(yáng)光溫暖。例如：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

-鐵索寒：形容大渡橋上的鐵索因寒氣而顯得寒冷。例如：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

-盡開(kāi)顏：形容紅軍戰(zhàn)士們?cè)诳朔щy后臉上露出笑容。例如：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”

2.詩(shī)句理解與賞析

作業(yè)內(nèi)容：選擇《七律·長(zhǎng)征》中的一句詩(shī)句，解釋其意思，并談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解和賞析。

答案示例：

-詩(shī)句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

解釋?zhuān)哼@句話表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難，視萬(wàn)水千山如無(wú)物的英勇精神。

賞析：這句詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)比手法，將遠(yuǎn)征的艱難與紅軍戰(zhàn)士們的無(wú)畏精神形成鮮明對(duì)比，突出了紅軍戰(zhàn)士們的英雄氣概。

3.創(chuàng)作仿寫(xiě)

作業(yè)內(nèi)容：以《七律·長(zhǎng)征》為靈感，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求運(yùn)用類(lèi)似的修辭手法和意境。

答案示例：

紅軍踏破萬(wàn)重山，

不畏風(fēng)雨只向前。

千里征途如夢(mèng)游，

英雄豪邁映晴川。

4.人物分析

作業(yè)內(nèi)容：分析《七律·長(zhǎng)征》中的紅軍戰(zhàn)士形象，談?wù)勊麄儗?duì)革命事業(yè)的貢獻(xiàn)和意義。

答案示例：

紅軍戰(zhàn)士們是長(zhǎng)征精神的代表，他們?cè)跇O端艱苦的條件下，勇敢地面對(duì)困難，為革命事業(yè)付出了巨大的努力。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定信念，成為了后世學(xué)習(xí)的楷模，激勵(lì)著人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

5.主題探究

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容，探討長(zhǎng)征精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和價(jià)值。

答案示例：

長(zhǎng)征精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，它包含了堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)。在當(dāng)代社會(huì)，長(zhǎng)征精神仍然具有重要的意義和價(jià)值，它激勵(lì)著我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。以下是我的一些具體做法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我可以了解他們對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的理解深度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)檢查他們對(duì)詩(shī)句的解讀是否準(zhǔn)確。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和注意力集中情況，這有助于我評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)課程內(nèi)容的投入程度。

-小組討論：通過(guò)小組討論，我可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)提供及時(shí)的口頭反饋，幫助學(xué)生糾正理解上的偏差，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入思考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下評(píng)價(jià)策略：

-作業(yè)批改：我會(huì)仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括填空題、解釋題和創(chuàng)作題等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到了認(rèn)真的審閱。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

-反饋會(huì)議：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱浑A段取得進(jìn)步。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)