Unit1MeetingnewpeoplePartCProject&Readingtime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit1MeetingnewpeoplePartCProject&Readingtime”這一章節(jié)，是我們三年級下冊英語課本中的重點內容。在這一環(huán)節(jié)，我們將帶領同學們走進一個充滿趣味和挑戰(zhàn)的項目和閱讀時間。我們將會學習如何用英語介紹自己，如何用英語與新朋友打招呼，還會通過閱讀活動了解不同國家的風俗習慣。這個環(huán)節(jié)與課本緊密相連，旨在提高同學們的實際應用能力，讓英語學習變得更加生動有趣。??????核心素養(yǎng)目標1.**語言能力**：提升聽說能力，學會用英語進行自我介紹和簡單交流。

2.**文化意識**：了解不同國家的文化習俗，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：通過項目活動，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。

4.**學習能力**：掌握自主學習的方法，提高學習效率和英語學習的興趣。教學難點與重點1.教學重點，

①①學會用正確的句型和詞匯進行自我介紹，如：“Mynameis...Iam...Iamfrom...”

②能夠識別并使用常見的問候語和禮貌用語，如：“Hello,nicetomeetyou.”和“Howareyou?”

③通過圖片和情境，能夠描述人物的外貌特征和興趣愛好。

2.教學難點，

①在實際交流中，能夠靈活運用所學句型，進行連貫的自我介紹。

②理解并運用比較級和最高級結構，如：“Heistallerthanme.”或“Sheisthetallestinourclass.”

③在閱讀理解環(huán)節(jié)，能夠準確把握文章主旨，理解不同國家的風俗習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：智能黑板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲、動畫故事

-教學手段：實物教具（如人物卡片、國家地圖）、圖片展示、角色扮演活動教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于不同國家文化習俗的簡短視頻，引導學生觀察并思考視頻中的人物是如何介紹自己的。

2.**提出問題**：提問學生：“如果你們要去一個新國家旅行，你們會如何用英語介紹自己？”

3.**小組討論**：讓學生在小組內討論，準備一個簡短的自我介紹。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**自我介紹的基本結構**：講解如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里、興趣愛好等。

-①展示正確的句型和詞匯。

-②通過圖片和例子，讓學生理解每個部分的意義。

2.**問候語和禮貌用語**：介紹常用的問候語和禮貌用語，如“Hello,nicetomeetyou.”和“Howareyou?”

-①通過角色扮演，讓學生練習使用這些用語。

-②播放錄音，讓學生模仿正確的發(fā)音和語調。

3.**外貌特征和興趣愛好**：講解如何描述人物的外貌特征和興趣愛好。

-①展示不同人物的特征，讓學生用英語描述。

-②分享一些學生的興趣愛好，讓學生用英語介紹。

4.**用時**：15分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：讓學生分組，每組選擇一個主題，用英語進行自我介紹。

-①每組選出一個代表進行介紹。

-②其他組員可以提問，代表回答。

2.**課堂游戲**：進行“猜猜我是誰”的游戲，每個學生用英語描述自己，其他學生猜測。

-①游戲中，學生可以自由發(fā)揮，使用不同的句型和詞匯。

-②教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-①提問方式包括選擇題、判斷題和簡答題。

-②鼓勵學生積極參與，回答問題。

2.**反饋與評價**：教師對學生的回答進行評價，給予鼓勵和指導。

-①強調正確答案，解釋錯誤答案的原因。

-②鼓勵學生勇敢表達，不怕犯錯。

3.**用時**：5分鐘

**五、拓展活動（5分鐘**）

1.**文化探索**：讓學生查找自己感興趣的國家或地區(qū)的文化習俗，用英語進行分享。

-①學生可以準備圖片、視頻等資料。

-②鼓勵學生用英語描述自己了解到的文化特點。

2.**課后作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學生用英語寫一篇關于自己國家的介紹。

-①作業(yè)要求：用英語介紹自己的國家，包括地理位置、文化習俗、著名景點等。

-②作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

**六、總結與反思（2分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.**反思**：引導學生反思自己的學習過程，提出改進意見。

3.**用時**：2分鐘

**七、教學評價**

1.**課堂參與度**：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組活動等。

2.**知識掌握情況**：通過提問和作業(yè)檢查學生對知識的掌握情況。

3.**情感態(tài)度**：關注學生在課堂上的情感態(tài)度，鼓勵學生積極參與，不怕犯錯。

**注意**：以上教學過程設計僅供參考，教師可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**文化習俗視頻**：收集不同國家的文化習俗視頻，如節(jié)日慶祝、傳統(tǒng)服飾、飲食習慣等，用于課堂展示，幫助學生直觀了解不同國家的文化。

-**英語歌曲**：挑選與自我介紹和問候相關的英語歌曲，如“Hello,Goodbye”或“HappyBirthday”，通過歌曲學習詞匯和句型。

-**在線英語游戲**：推薦一些在線英語學習游戲，如“WordSearch”和“Crossword”等，讓學生在游戲中學習英語。

-**國際新聞簡報**：提供一些國際新聞簡報，讓學生閱讀并討論，提高他們的英語閱讀能力和跨文化理解。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：布置學生完成關于自己國家的介紹作業(yè)，要求學生收集資料，用英語撰寫，并制作成小冊子或PPT進行展示。

-**角色扮演**：鼓勵學生在家里或學校進行角色扮演活動，模擬在不同場景下使用英語進行自我介紹和交流。

-**社區(qū)參與**：組織學生參與社區(qū)活動，如語言角或文化交流活動，讓學生在實際環(huán)境中練習英語。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學生的英語讀物，如兒童故事書或簡單的科普書籍，幫助學生提高閱讀興趣和詞匯量。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起聽英語故事、看英語動畫片，或在家中設置英語角，創(chuàng)造英語學習的家庭環(huán)境。

-**網絡資源**：指導學生和家長如何安全有效地使用網絡資源，如英語學習網站和應用程序，為學生提供更多學習機會。

-**藝術活動**：結合本節(jié)課的內容，組織繪畫或手工制作活動，讓學生通過藝術形式表達對其他文化的理解和尊重。

-**科技應用**：利用智能手機或平板電腦等設備，讓學生通過應用程序學習英語，如使用英語學習軟件進行聽力練習或詞匯學習。重點題型整理1.**自我介紹填空題**

-**題型示例**：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iamfrom__________.Myfavoritesportis__________.

-**答案示例**：MynameisTom.Iamtenyearsold.IamfromChina.Myfavoritesportisswimming.

2.**描述人物特征選擇題**

-**題型示例**：Whichsentencedescribesthepersoncorrectly?

A.Heistallandhasshorthair.

B.Sheisshortandhaslonghair.

C.Heisshortandhasshorthair.

-**答案示例**：A.Heistallandhasshorthair.

3.**問候語和回答問題匹配題**

-**題型示例**：Matchthegreetingwiththeappropriateresponse.

-Hello!Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotgood,actually.

C.I'mokay,whataboutyou?

-**答案示例**：A.I'mfine,thankyou.

4.**文化習俗描述題**

-**題型示例**：Describeatraditionalfestivalinyourcountry.

-**答案示例**：InChina,wecelebratetheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.It'satimewhenfamiliesgettogether,eatspecialfoodslikedumplings,andsetofffireworkstowelcomethenewyear.

5.**情景對話題**

-**題型示例**：Completethedialoguewiththecorrectwords.

-A:Hi,mynameis__________.Whereareyoufrom?

-B:I'mfrom__________.It'sabeautifulcitywithlotsofhistory.

-**答案示例**：

-A:Hi,mynameisTom.Whereareyoufrom?

-B:I'mfromItaly.It'sabeautifulcitywithlotsofhistory.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習進步。以下是我在課堂評價方面的一些做法：

1.**課堂評價方法**：

-**提問**：通過提問來檢查學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解完自我介紹的基本結構后，可以提問學生：“你能用英語介紹一下自己嗎？”這樣的問題可以幫助我了解學生的實際應用能力。

-**觀察**：在課堂上，我會密切關注學生的參與度和互動情況。例如，在小組活動中，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。

-**測試**：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識的掌握情況。例如，可以設計一些填空題或選擇題，讓學生在規(guī)定時間內完成。

-**學生互評**：鼓勵學生之間相互評價，如互相檢查作業(yè)或進行角色扮演后的互評，這樣可以提高學生的合作能力和批判性思維。

2.**評價反饋**：

-**及時反饋**：對于學生的回答和表現(xiàn)，我會及時給予反饋，無論是肯定還是指出不足，都要確保學生能夠即時了解自己的學習狀態(tài)。

-**個性化反饋**：針對不同學生的學習情況，提供個性化的反饋。例如，對于英語基礎較弱的學生，我會更加關注他們的基礎詞匯和句型的掌握情況。

-**鼓勵與激勵**：在評價中注重鼓勵和激勵，讓學生感受到進步和成就，從而增強學習的自信