Module2Unit5FriendsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是Module2Unit5"Friends"這一課。我們的目標(biāo)是通過(guò)這節(jié)課，讓大家不僅學(xué)會(huì)描述朋友的特點(diǎn)，還能通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)加深對(duì)友誼的理解。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的故事和互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，自然而然地掌握新單詞和句型。讓我們一起走進(jìn)朋友的美好世界，感受友誼的力量吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，了解西方文化中友誼的重要性，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。在知識(shí)層面，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠掌握基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，由于英語(yǔ)不是他們的母語(yǔ)，他們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)調(diào)以及詞匯運(yùn)用上還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f(shuō)讀寫各方面都有待提高。聽說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀能力需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和手段，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中學(xué)有所得。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解新單詞和句型的用法。

2.討論法：組織學(xué)生就“朋友”這一主題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，加深對(duì)友誼的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示朋友的特點(diǎn)和友誼的重要性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module2Unit5'Friends'。你們知道，朋友在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？讓我們一起走進(jìn)朋友的美好世界，感受友誼的力量吧！”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)朋友的看法和經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師通過(guò)PPT展示一些關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的朋友特點(diǎn)。

2.學(xué)生們積極思考，用英語(yǔ)描述圖片中的朋友，如：“He/Sheistallandhaslonghair.”（他/她個(gè)子高，頭發(fā)長(zhǎng)。）

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，如：bestfriend（最好的朋友）、classmate（同學(xué)）、teacher（老師）等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，確保正確掌握單詞的發(fā)音。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固所學(xué)單詞。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師講解新句型：“Mybestfriendis…He/Sheis…”，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句型，嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)句型互相介紹。

五、課文閱讀

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：課文講述了哪些關(guān)于朋友的故事？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀心得。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)課文內(nèi)容。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，分配角色，進(jìn)行角色扮演。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.各小組展示角色扮演成果，全班共同評(píng)價(jià)。

七、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)友誼的重要性。

3.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出課后作業(yè)。

八、布置作業(yè)

1.學(xué)生用所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于自己朋友的文章。

2.學(xué)生收集關(guān)于友誼的英語(yǔ)諺語(yǔ)，下節(jié)課分享。

3.學(xué)生觀看一部關(guān)于友誼的英文電影，提高英語(yǔ)聽力水平。

九、課堂總結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)友誼的感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)心朋友，珍惜友誼。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-朋友關(guān)系的不同類型：介紹不同文化背景下朋友關(guān)系的多樣性，如西方文化中的“bestfriends”和東方文化中的“摯友”。

-友誼的象征：探討友誼在不同文化中的象征意義，如西方文化中的禮物交換和東方文化中的茶道。

-朋友節(jié)的由來(lái)：介紹世界各地的朋友節(jié)，如西方的友誼日和中國(guó)的友情日，以及它們的慶祝方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)閱讀了解不同文化中關(guān)于友誼的描述。

-觀看紀(jì)錄片：選擇關(guān)于不同文化中友誼的紀(jì)錄片，如《世界各地的友誼》系列，幫助學(xué)生拓寬視野。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)中的友誼活動(dòng)，如志愿者服務(wù)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的詩(shī)歌、繪畫或短劇，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)友誼的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭成員之間的友誼，了解不同年齡段對(duì)友誼的看法，并撰寫報(bào)告。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，增進(jìn)彼此的了解。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

-友誼名言收集：讓學(xué)生收集關(guān)于友誼的名言警句，并分享其背后的故事和感悟。

-主題班會(huì)：組織一次以“友誼”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)演講、討論等形式深入探討友誼的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與音樂(lè)、美術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新單詞，用繪畫來(lái)表達(dá)對(duì)友誼的理解，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：我發(fā)現(xiàn)，盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不同。我需要更細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)過(guò)于關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，而忽略了課堂紀(jì)律的維護(hù)。這導(dǎo)致課堂氛圍有時(shí)不夠和諧，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成教學(xué)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，包括不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自己的位置。

2.優(yōu)化課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)建立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)積極、有序的課堂氛圍。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好局面。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中“Practice”部分的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己最好的朋友，包括朋友的外貌、性格特點(diǎn)以及你們之間的趣事。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

3.角色扮演劇本創(chuàng)作：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的角色扮演劇本，劇本中要包含至少5個(gè)不同的角色和5個(gè)對(duì)話場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)意。

3.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)進(jìn)行集體反饋，針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和示