教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新高考模式下化學教學策略的研究課題設(shè)計論證課題設(shè)計論證報告課題名稱：新高考模式下化學教學策略的研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1、研究現(xiàn)狀近年來，隨著高考制度的改革，特別是新高考模式的推行，化學學科的教學面臨了諸多新的挑戰(zhàn)與機遇。新高考模式下，化學從原先的理科必考科目轉(zhuǎn)變?yōu)檫x考科目，這一變化不僅影響了學生的選科意愿和學習態(tài)度，也對化學的教學策略提出了新的要求。當前，已有部分研究關(guān)注到這一變化，探討了新高考背景下化學教學的應對策略，如通過問卷調(diào)查了解學生對化學的興趣和選考意愿，分析影響學生選科的因素，并提出相應的教學改革建議。然而，這些研究大多停留在宏觀層面的分析，缺乏針對具體教學策略的深入探究和實踐驗證。2、選題意義本課題旨在深入探究新高考模式下化學教學策略的有效性，以期為高中化學教學提供科學、系統(tǒng)的理論指導和實踐參考。通過本課題的研究，可以幫助學生更好地適應新高考模式下的化學學習，提高學生的學習興趣和學業(yè)成績；同時，也能促進化學教師更新教學理念，優(yōu)化教學方法，提升教學質(zhì)量。此外，本課題的研究還有助于推動高中化學教育的改革與發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才提供有力支持。3、研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入剖析新高考模式下化學教學的特點和要求，構(gòu)建適應新高考的化學教學策略體系，豐富和完善高中化學教學理論；二是實踐價值，本課題的研究成果可以直接應用于高中化學教學實踐中，指導化學教師改進教學方法，提高教學效果；三是社會價值，本課題的研究有助于培養(yǎng)更多具有科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才，為國家的科技進步和社會發(fā)展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確新高考模式下化學教學的特點和要求；二是探究適應新高考的化學教學策略；三是驗證這些教學策略的有效性和可行性；四是提出高中化學教學改革的建議和措施。2、研究對象本課題的研究對象主要包括高中化學教師和學生。通過對教師的訪談和問卷調(diào)查，了解他們對新高考模式下化學教學的看法和應對策略；通過對學生學習情況的跟蹤和分析，評估不同教學策略對學生學習效果的影響。3、研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是新高考模式下化學教學的特點和要求分析；二是適應新高考的化學教學策略研究，包括趣味性教學、差異化分層教學、情境教學、實驗教學等；三是教學策略的有效性驗證，通過對比實驗和數(shù)據(jù)分析，評估不同教學策略對學生學習興趣、學業(yè)成績等方面的影響；四是高中化學教學改革的建議和措施，根據(jù)研究結(jié)果提出針對性的改革建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路本課題的研究思路如下：首先，通過文獻綜述和實地考察，了解新高考模式下化學教學的現(xiàn)狀和存在的問題；其次，根據(jù)問題提出相應的研究假設(shè)，設(shè)計實驗方案；然后，通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法收集數(shù)據(jù)；接著，對數(shù)據(jù)進行分析和處理，驗證研究假設(shè)；最后，根據(jù)研究結(jié)果提出高中化學教學改革的建議和措施。2、研究方法本課題主要采用以下幾種研究方法：一是文獻研究法，通過查閱相關(guān)文獻和資料，了解新高考模式下化學教學的背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；二是問卷調(diào)查法，通過設(shè)計問卷對高中化學教師和學生進行調(diào)查，收集他們對新高考模式下化學教學的看法和應對策略；三是訪談法，通過訪談化學教師和學生，深入了解他們的教學和學習情況；四是課堂觀察法，通過實地觀察化學課堂，記錄教師的教學行為和學生的學習表現(xiàn)；五是實驗研究法，通過對比實驗驗證不同教學策略的有效性和可行性。3、創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，本課題從新高考模式的角度出發(fā)，深入探究化學教學策略的變革；二是研究方法的創(chuàng)新，本課題綜合運用了文獻研究、問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察和實驗研究等多種方法，形成了較為完整的研究體系；三是研究成果的創(chuàng)新，本課題不僅提出了適應新高考的化學教學策略，還通過實證研究驗證了這些策略的有效性和可行性，為高中化學教學改革提供了有力的支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎(chǔ)作為教育科研研究專家，我具備豐富的教育教學理論知識和實踐經(jīng)驗，對高中化學教學有深入的了解和研究。同時，我還擁有扎實的科研方法和技能，能夠熟練運用各種研究方法進行課題研究。2、保障條件本課題的研究將得到學校和教育主管部門的支持和保障。學校將提供必要的研究經(jīng)費和實驗條件，確保課題研究的順利進行。教育主管部門將提供政策指導和支持，為課題研究的開展提供有力保障。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟將包括文獻綜述、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析、研究結(jié)果討論與總結(jié)等階段。每個階段都將嚴格按照科研規(guī)范進行，確保研究結(jié)果的準確性和可靠性。同時，將根據(jù)研究進度和實際情況適時調(diào)整研究計劃，以確保課題研究的順利進行和高質(zhì)量完成。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課