第第頁主題閱讀：Tortoise！Tortoise！教學設計授課教師：無錫市和暢實驗小學王鑫一、教學內容:三年級英語下冊繪本Tortoise！Tortoise！1.核心知識：(1)Toknowthetitleandtheauthorofthebook.知道故事標題和作者。(2)Toknowthefourseasonsinayear.知道四季的英文表達(3)Toknowtheweatherineachseason.知道四季的相關季節(jié)特征。2.核心素養(yǎng)：(1)語言能力①Studentscangraspsomereadingskills.學生能掌握一些關鍵的閱讀技巧。②Studentscanretellthestorywithpaperhelp.學生能在文字的輔助下復述故事。③對語音語調的準確模仿引導學生仔細聆聽錄音、準確模仿語音語調，體會人物的心情，模仿人物的動作和神態(tài)，用手指讀文字內容，嘗試為角色配音，從而幫助學生掌握相對標準的語音語調。(2)思維品質通過各種各樣的學習活動和教學策略培養(yǎng)學生學習掌握新知識的能力，準確進行閱讀和表演。(3)文化品格Studentswillknowwhathibernationis.Andbecuriousaboutnature.學生能初步了解什么是動物冬眠，并且對大自然具有好奇心。(4)學習能力①認知策略學生通過參與不同形式的學習活動，能夠學會分析簡單的語言邏輯，對信息做簡單的歸納整理，理清文本結構脈絡，為之后課文的復述做好鋪墊，為語言內容的再次輸出提供語言基礎。②交際策略學生通過動作、表情、語氣的不同運用來進行準確的表達，并學會在小組會話中增強協調互作的能力。③思維建構通過對圖片的觀察與理解，體會角色的表情與心理并嘗試模仿，構建低年級學段學生對語言的思維、運用模式。二、教學重點：1.有關幾種動物的英文表達；2.有關四季的英文表達以及四季的氣候特征。三、教學難點：故事標題Tortoise的發(fā)音對于三年級的學生來說比較有難度，因此需要重點指導。生詞較多，需要學生在上課前做好預習工作。四、教學過程：Step1:LeadinWatchavideo:What’sthevideoabout？Ss:It’saboutananimal—Tortoise.T:Sotoday,let’sreadapicturebook“Tortoise!Tortoise!”T:Whatcanyouseefromthefrontcover?Ss:Thetitle,theauthorandatortoiseT:IfyouareTortoise,canyouintroduceyourself?Ss:“I’m...Ihave...”(Teach:shell)Step2:Pre-readingLookandsayT:Whatcanyouseefromthepicture?Guesswhichseasonisit?Ss:Afootball,someleaves.It’sautumn.(Teach:autumn)T:Howdoyoufeelinautumn?Ss:cool,windy.(秋天的特征）Q:WhatdoesTortoisedoinautumn?Watchandsay②Listenandread2.ReadandanswerQ:HerecomesTortoisefriends.Whoarethey?Ss:Squirrel,Robin,Frog.(新授動物相關單詞）T:Whatseasonsdotheanimalsappear?Step3:While-readingListenandanswerT:Tortoisewokeup.Whatwillitsay?Ss:“CanIcomeoutofmyshelltoday?”(Readafterthetape)T:Whichanimalcomes?Whatdoesitsay?Ss:Squirrel.“No,don’tcomeoutToday.”T:Whyshouldn’tTortoisecomeoutofitsshell?(Teach:Autumnandthecharacteristicsofautumn)2:T:Whatcanyousee?Whichseasonisit?Ss:Somesnowflakes,asnowman.It’swinter.(Teach:Winterandthecharacteristicsofwinter)3:T:It’sanotherseason,andTortoisewokeup.Whatwillitsay?SsbrainstormTPlaysthetape.T:Whatanimalfriendcanyousee?Ss:Frog.T:WhatwillFrogsay?(Listenandchoose)Ss:No,notyet.T:Becauseit’sawetspring.(Teach:Springandthecharacteristicsofspring)4:T:WhydotheanimalsgettogethertoTortoise?(Teach:Summerandthecharacteristicsofsummer)5:Matchthepicturestotheseasons.6:Readandsharethestory.Step4:Post-readingLet’sthink:DoesTortoiseneedsuchalongtimeforsleepinginreallife?(拓展動物冬眠）Doyouknowanyo