《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的是《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。這篇課文選自我們統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，講述的是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，邱少云同志為了保護(hù)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗勝利，英勇犧牲的故事。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，會(huì)把之前學(xué)到的關(guān)于人物描寫、環(huán)境描寫和情感表達(dá)的知識(shí)用起來(lái)，通過(guò)閱讀，感受英雄的偉大，培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)深入閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們學(xué)會(huì)從文本中提煉信息，感受語(yǔ)言的魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、討論等方式，增強(qiáng)他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維。最后，讓學(xué)生在了解英雄事跡的過(guò)程中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的道德情操和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入六年級(jí)，大家已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，大家已經(jīng)掌握了基本的字詞句篇的讀寫能力，對(duì)課文的理解也相對(duì)深入。但在本節(jié)課《我的戰(zhàn)友邱少云》的學(xué)習(xí)中，我們還需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們對(duì)歷史人物和事件有一定的了解，但對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。因此，在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，補(bǔ)充和拓展相關(guān)歷史知識(shí)。

其次，在能力方面，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的閱讀理解，但面對(duì)英雄事跡的課文，他們可能需要更多的引導(dǎo)來(lái)理解人物的情感和精神的內(nèi)涵。此外，學(xué)生的寫作能力也在不斷提升，但如何將閱讀中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)，是需要我們關(guān)注的重點(diǎn)。

再者，從素質(zhì)角度來(lái)看，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但如何將這些觀念與實(shí)際生活相結(jié)合，如何在情感上與英雄產(chǎn)生共鳴，是我們教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)的方向。

最后，在行為習(xí)慣上，六年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但課堂參與度和合作學(xué)習(xí)的積極性可能有所下降。因此，我們需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)歷史資料、英雄事跡視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如邱少云同志的紀(jì)念品）、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。這是一篇講述英雄事跡的文章，讓我們一起感受邱少云同志的英勇無(wú)畏和偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)這篇課文的第一印象，有沒(méi)有什么疑問(wèn)？

三、精讀課文，深入理解

1.邱少云同志的英雄事跡體現(xiàn)在哪里？

-通過(guò)閱讀課文，我們可以看到邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了保護(hù)戰(zhàn)友和戰(zhàn)斗勝利，英勇犧牲。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：

a.邱少云同志在烈火中紋絲不動(dòng)，體現(xiàn)了他的堅(jiān)定信念和英勇無(wú)畏。

b.邱少云同志在關(guān)鍵時(shí)刻，為了保護(hù)戰(zhàn)友，挺身而出，體現(xiàn)了他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

c.邱少云同志的犧牲，為我國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.課文中有哪些描寫表現(xiàn)了邱少云同志的英雄形象？

-通過(guò)對(duì)課文的仔細(xì)閱讀，我們可以找到以下描寫：

a.“他像一尊雕像，屹立在烈火中，紋絲不動(dòng)?！边@句話通過(guò)比喻的修辭手法，形象地描繪了邱少云同志在烈火中的堅(jiān)定形象。

b.“他的臉上沒(méi)有痛苦，只有堅(jiān)定?！边@句話通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了邱少云同志內(nèi)心的堅(jiān)定和勇敢。

c.“他的眼睛緊閉，但眼神中充滿了對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和對(duì)勝利的渴望?！边@句話通過(guò)心理描寫，表現(xiàn)了邱少云同志對(duì)戰(zhàn)友的深情和對(duì)勝利的渴望。

3.課文中有哪些句子讓你印象深刻？

-請(qǐng)同學(xué)們分享自己印象深刻的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、討論交流，拓展延伸

1.邱少云同志的英雄事跡對(duì)我們有什么啟示？

-通過(guò)討論，我們可以得出以下啟示：

a.邱少云同志的英勇事跡告訴我們，要堅(jiān)定信念，勇往直前。

b.邱少云同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我們明白，要關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

c.邱少云同志的犧牲精神提醒我們，要珍惜和平，熱愛(ài)祖國(guó)。

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行邱少云同志的精神。

五、總結(jié)全文，升華情感

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了邱少云同志的英雄事跡，感受到了他的偉大精神。讓我們銘記英雄，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后再次閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

a.邱少云同志的英雄事跡對(duì)你有什么啟示？

b.你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行邱少云同志的精神？

2.請(qǐng)同學(xué)們以“英雄在我心中”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)英雄的敬仰之情。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，通過(guò)閱讀、討論、交流等方式，了解了邱少云同志的英雄事跡，感受到了他的偉大精神。希望大家能夠銘記英雄，傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：通過(guò)收集抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)背景、重要戰(zhàn)役、英雄人物等，可以讓學(xué)生更全面地了解這一歷史事件。

-邱少云同志生平事跡：深入了解邱少云同志的生平，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、革命歷程和英勇事跡，有助于學(xué)生感受英雄精神的內(nèi)涵。

-現(xiàn)代英雄事跡：收集一些當(dāng)代英雄人物的感人事跡，如航天員、醫(yī)護(hù)人員、消防員等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神在不同時(shí)代的傳承。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《邱少云傳》等書籍，加深對(duì)歷史事件和英雄人物的了解。

-觀看紀(jì)錄片：利用課余時(shí)間觀看與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《英雄贊歌》等，通過(guò)影像資料感受歷史的真實(shí)與英雄的偉大。

-組織主題班會(huì)：開展以“傳承英雄精神”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)和感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、英雄事跡展覽等，讓學(xué)生親身感受英雄精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以英雄人物為原型，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和崇拜。

-開展辯論賽：圍繞“英雄精神在當(dāng)代的價(jià)值”這一主題，組織辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深入思考英雄精神的時(shí)代意義。

-開展繪畫比賽：以“英雄在我心中”為主題，組織繪畫比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生收集有關(guān)英雄事跡的資料，制作手抄報(bào)，展示英雄精神，傳播正能量。

-開展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將英雄精神融入實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)英雄事跡進(jìn)行深入分析。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，情感投入到位，能夠較好地傳達(dá)出英雄的英勇無(wú)畏和愛(ài)國(guó)情懷。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)小組觀點(diǎn)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試內(nèi)容涵蓋了課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如人物描寫、環(huán)境描寫、情感表達(dá)等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出色，對(duì)課文內(nèi)容有較深的理解，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與給予肯定，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)掌握不足的學(xué)生提出改進(jìn)建議。

-教師關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行英雄精神。

-教師針對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，給予積極的反饋，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我認(rèn)知能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邱少云的英雄事跡

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-英雄精神的內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-烈火

-紋絲不動(dòng)

-英勇無(wú)畏

-愛(ài)國(guó)主義

③重點(diǎn)句子：

-“他像一尊雕像，屹立在烈火中，紋絲不動(dòng)?！?/p>

-“他的臉上沒(méi)有痛苦，只有堅(jiān)定?！?/p>

-“他的眼睛緊閉，但眼神中充滿了對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和對(duì)勝利的渴望?！?/p>

-“他的犧牲，為我國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。”教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課就上到這里，讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧。首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了角色扮演的方式，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)邱少云同志在烈火中的堅(jiān)定與無(wú)畏。我看到很多同學(xué)在扮演的過(guò)程中，眼神中閃爍著對(duì)英雄的敬仰。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，因?yàn)樗粌H讓同學(xué)們更加投入，還能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

然后，我在課堂上也注重了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。有的同學(xué)對(duì)歷史背景很感興趣，有的同學(xué)則更關(guān)注英雄的個(gè)人品質(zhì)。我在教學(xué)中盡量滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诟髯缘呐d趣點(diǎn)上得到更多的啟發(fā)。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解課文中的難句時(shí)，我不僅解釋了字面意思，還結(jié)合了上下文來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法比單純解釋字義要有效得多。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。但同時(shí)，我也意識(shí)到有時(shí)候課堂氣氛可能會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的行為而受到影響。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)邱少云同志的英雄事跡有了更深的理解，對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了更深的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，很多同學(xué)表示受到了鼓舞，決心要學(xué)習(xí)英雄的精神，做一個(gè)有責(zé)任感的人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

還有，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些需要額外指導(dǎo)的學(xué)生。典型例題講解在《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文中，我們可以從多個(gè)角度來(lái)提煉和解析課文內(nèi)容。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生深入理解課文的主旨和人物形象。

1.例題：

-邱少云同志在烈火中表現(xiàn)出的“紋絲不動(dòng)”的精神，體現(xiàn)了他的哪種品質(zhì)？

-答案：堅(jiān)定信念和英勇無(wú)畏。

2.例題：

-課文中有哪些描寫能夠展現(xiàn)邱少云同志的內(nèi)心世界？

-答案：他的臉上沒(méi)有痛苦，只有堅(jiān)定；他的眼睛緊閉，但眼神中充滿了對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和對(duì)勝利的渴望。

3.例題：

-以下哪句話最能體現(xiàn)邱少云同志的無(wú)私奉獻(xiàn)精神？

a.“他像一尊雕像，屹立在烈火中，紋絲不動(dòng)?！?/p>

b.“他的臉上沒(méi)有痛苦，只有堅(jiān)定?！?/p>

c.“他的眼睛緊閉，但眼神中充滿了對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)愛(ài)和對(duì)勝利的渴望?！?/p>

-答案：a.“他像一尊雕像，屹立在烈火中，紋絲不動(dòng)?！边@句話通過(guò)比喻的修辭手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了邱少云同志在烈火中的堅(jiān)定形象，體現(xiàn)了他無(wú)私