第13課《我們小點兒聲》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課《我們小點兒聲》（教學設(shè)計）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊設(shè)計思路嗨，大家好！今天我們要聊一聊《我們小點兒聲》這節(jié)課。首先，我想把課堂氛圍搞得輕松活潑，讓小朋友們能更好地投入到學習中。我會用各種小故事、游戲來引入話題，讓孩子們在笑聲中理解“禮貌”的重要性。然后，我會引導他們思考，在生活中哪些場合需要我們保持安靜，培養(yǎng)他們的自律意識。最后，我會讓他們親自動手，設(shè)計一個“安靜角落”，讓我們的教室更加和諧。讓我們一起期待這節(jié)課吧！??????核心素養(yǎng)目標1.禮儀意識：學生能夠認識到在公共場合保持安靜是基本禮貌，學會尊重他人和環(huán)境。

2.自律能力：學生能夠在教師引導下，自覺遵守課堂紀律，形成良好的行為習慣。

3.情感態(tài)度：學生能夠理解保持安靜的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樂于參與集體活動。

4.合作精神：學生在設(shè)計“安靜角落”的過程中，學會與他人合作，共同完成任務(wù)。學情分析一年級的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，活潑好動，但自控能力相對較弱。在知識層面，他們對道德與法治的基本概念了解有限，對“安靜”這一概念的理解可能停留在表面。在能力方面，他們的抽象思維能力還在發(fā)展，需要通過具體事例和游戲來幫助他們理解和內(nèi)化知識。

從行為習慣來看，一年級學生往往在課堂上容易分心，需要老師不斷地提醒和引導。他們對于規(guī)則的認識和遵守程度不一，有的學生可能已經(jīng)具備一定的自律意識，而有的則還在學習過程中。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，課堂管理需要特別關(guān)注，通過建立明確的規(guī)則和獎勵機制，幫助學生形成良好的行為習慣。其次，教學設(shè)計要貼近學生的生活實際，通過生動的案例和互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們將抽象的道德概念與具體行為聯(lián)系起來。此外，由于學生的自律能力參差不齊，教師在教學過程中要注重個別指導，對自律能力較弱的學生給予更多的關(guān)注和幫助?？傊?，了解學生的特點，有助于教師更有針對性地設(shè)計教學活動，提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的安靜場景圖片、禮貌行為視頻等，制作成多媒體課件。

3.實驗器材：準備小卡片、貼紙等，用于學生制作和裝飾“安靜角落”。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個“安靜角落”，配備小椅子、地毯，營造舒適的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：我會通過班級微信群分享《我們小點兒聲》的PPT和視頻，讓學生提前了解安靜的重要性。

設(shè)計預(yù)習問題：我會提出如“你能在哪些場合保持安靜？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學生的預(yù)習反饋，確保他們能夠完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過預(yù)習資料了解安靜的概念。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己在安靜場合的體驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高學習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個小故事引入“安靜”的話題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解在公共場合保持安靜的意義，并結(jié)合實際案例。

組織課堂活動：我會讓學生分組討論，設(shè)計一個理想的“安靜角落”。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的問題。

參與課堂活動：學生積極參與討論和設(shè)計活動。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過設(shè)計“安靜角落”，讓學生體驗和掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會讓學生觀察一周內(nèi)公共場所的安靜情況，并寫下自己的觀察和感受。

提供拓展資源：我會推薦相關(guān)的書籍和視頻，讓學生繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成觀察作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結(jié)法：通過觀察和總結(jié)，提高學生的觀察力和反思能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解保持安靜的重要性，并能夠在實際生活中運用這一技能。通過課前預(yù)習、課堂活動和課后拓展，我們希望學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自己的自律能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小豬佩奇》繪本故事《安靜的小豬》

這本繪本通過小豬佩奇的故事，向孩子們展示了在公共場合保持安靜的重要性，以及安靜帶來的積極影響。

2.《禮貌小天使》系列故事

該系列故事通過講述一系列關(guān)于禮貌和禮儀的小故事，幫助孩子們在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

3.《安靜的力量》科普讀物

這本書以通俗易懂的語言，向孩子們介紹了安靜對個人發(fā)展和社會和諧的重要性。

二、課后自主學習和探究

1.觀察日記

鼓勵學生在課后觀察日常生活中公共場所的安靜情況，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，記錄下他們的觀察和感受，并思考如何在自己的生活中更好地保持安靜。

2.禮貌行為調(diào)查

學生可以調(diào)查自己家庭、學校和社區(qū)中的禮貌行為，了解大家是如何在日常生活中展現(xiàn)禮貌的，并思考如何在自己的生活中實踐這些行為。

3.安靜角落設(shè)計

學生可以結(jié)合本節(jié)課所學，設(shè)計一個理想中的“安靜角落”，可以是家中的某個區(qū)域，也可以是學校的一個角落。在設(shè)計中，要考慮如何營造安靜的環(huán)境，以及如何讓這個角落發(fā)揮積極作用。

4.演講比賽

組織一個關(guān)于“安靜的重要性”的演講比賽，讓學生通過演講的形式，表達自己對安靜的理解和感悟。

5.小組討論

學生可以分組討論以下問題：

-在哪些場合需要保持安靜？

-保持安靜有什么好處？

-如何在日常生活中更好地遵守安靜規(guī)則？

6.家庭實踐

鼓勵學生將所學知識運用到家庭生活中，如與家人一起制定家庭安靜規(guī)則，共同營造一個和諧、安靜的家庭環(huán)境。

7.社區(qū)宣傳

學生可以參與社區(qū)宣傳活動，如發(fā)放宣傳單、張貼海報等，向社區(qū)居民宣傳保持安靜的重要性。

8.互動游戲

設(shè)計一些與安靜相關(guān)的互動游戲，如“安靜接力”、“安靜大作戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中體驗安靜的魅力。課堂1.課堂提問

在課堂上，我將通過提問的方式評價學生的學習情況。我會設(shè)計一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，旨在考察學生對知識的理解程度和應(yīng)用能力。例如，在討論安靜的重要性時，我會問：“你們認為在圖書館保持安靜有什么好處？”或者“你們能想到哪些場合需要我們保持安靜？”通過這些問題，我可以了解學生對安靜概念的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑦@一概念應(yīng)用到實際生活中。

2.觀察學生的參與度

我會密切觀察學生在課堂活動中的參與度，包括他們的身體語言、眼神交流和互動情況。例如，在小組討論中，我會注意學生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點。這些觀察可以幫助我評估學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂小測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或?qū)嶋H操作題，旨在考察學生對課程知識的記憶和理解。測試結(jié)果將作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。

4.互動反饋

在課堂教學中，我會鼓勵學生相互評價和反饋。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會讓學生互相評價彼此的表現(xiàn)，并提出改進建議。這種互動反饋不僅能夠增強學生的自我意識，還能夠促進他們之間的合作和交流。

5.個體評價

對于個別學生，我會進行個別評價。這包括對學生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)和參與度進行個性化的反饋。我會特別關(guān)注那些在學習上遇到困難的學生，提供額外的指導和幫助。

6.定期回顧

在課程結(jié)束后，我會組織一次回顧活動，讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享他們的學習心得。通過這種方式，我可以了解學生對知識的長期記憶和理解程度。

7.家長溝通

我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。這種溝通有助于家長了解孩子的學習情況，并在家庭中提供相應(yīng)的支持和鼓勵。

8.自我評價

我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、遵守紀律、完成作業(yè)等方面。這種自我評價有助于學生建立自我意識和自我管理能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-安靜的概念

-安靜場合的重要性

-保持安靜的方法和技巧

②關(guān)鍵詞：

-安靜

-禮貌

-自律

-專注

-尊重

③重點句子：

-“安靜是禮貌的表現(xiàn)，也是對他人的尊重?！?/p>

-“在安靜的環(huán)境中，我們可以更好地學習和工作?！?/p>

-“保持安靜，讓我們的生活更加和諧?！苯虒W反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺活躍。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我嘗試用故事和游戲來引入“安靜”這個話題，孩子們挺感興趣的。特別是那個“安靜角落”的設(shè)計，他們參與得特別積極，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于安靜的理解還不夠深入，他們在討論時有時會跑題，這說明我可能需要更細致地引導他們。

然后，我在教學方法上也有點小小的嘗試。比如，我讓同學們分組討論，這樣他們能更好地交流想法。但是，我發(fā)現(xiàn)，有些小組討論起來有點熱烈，聲音有點大，這可能是因為我沒有及時提醒他們保持安靜。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加注意課堂紀律，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

在教學策略上，我覺得自己做得還不錯。我通過多媒體課件和實際操作，讓孩子們更直觀地理解了安靜的重要性。但是，我也意識到，有些孩子可能因為家庭環(huán)境或者個人習慣，對安靜的理解和遵守程度會有所不同。因此，我需要針對不同學生的情況，采取更有針對性的教學策略。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴課堂紀律的維持，而忽略了學生的學習過程。比如，在小組討論時，我沒有充分引導他們?nèi)绾蝺A聽和表達，這可能導致他們在討論中有些混亂。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

至于教學效果，我覺得孩子們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上能夠積極參與，對于安靜的理解也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在課后作業(yè)中對于“安靜”的應(yīng)用還不夠靈活，這說明我在教學過程中可能需要更多的實踐環(huán)節(jié)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加注重引導和提醒，而不是單純地維持紀律。

2.在教學方法上，我要結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計更多實踐性和互動性強的教學活動。

3.在教學策略上，我要針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導。

4.在評價方式上，我要更加多元化，不僅關(guān)注學生的知識掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》繪本故事《安靜的小豬》

這本繪本通過小豬佩奇的故事，向孩子們展示了在公共場合保持安靜的重要性，以及安靜帶來的積極影響。

-閱讀材料：《禮貌小天使》系列故事

該系列故事通過講述一系列關(guān)于禮貌和禮儀的小故事，幫助孩子們在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

-視頻資源：《安靜的力量》科普短片

這段短片以生動的動畫形式，向孩子們介紹安靜對個人發(fā)展和社會和諧的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小豬佩奇》繪本故事《安靜的小豬》和《禮貌小天使》系列故事，通過閱讀了解安靜和禮貌在生活中的應(yīng)用。

-觀看《安靜的力量》科普短片，思考安靜對個人和社會的意義，并記錄下自己的感想。

-學生可以嘗試