五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《練習(xí)五》北師大版《練習(xí)五》教案一、課題名稱五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材《練習(xí)五》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握小數(shù)除以整數(shù)的方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除以整數(shù)的意義，提高解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2.實(shí)例教學(xué)：通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)標(biāo)尺、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)尺。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提出問題：同學(xué)們，你們知道小數(shù)除以整數(shù)怎么計(jì)算嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)除以整數(shù)的概念和計(jì)算方法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)，先把小數(shù)點(diǎn)去掉，除法與整數(shù)除法相同。例如：3.2÷2=1.6（2）分析：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法與整數(shù)除法類似，關(guān)鍵是要正確處理小數(shù)點(diǎn)。3.實(shí)例講解（1）提出問題：如何計(jì)算5.4÷3？（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（3）展示計(jì)算過程：5.4÷3=1.84.隨堂練習(xí)a.4.8÷2b.7.2÷4（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論（1）提出問題：在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，需要注意哪些問題？（2）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際問題和實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提出問題：同學(xué)們，在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，你們遇到過哪些困難？（2）學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師給予解答和指導(dǎo)。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提出問題：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，誰(shuí)能給大家舉個(gè)例子？（2）學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.6.5÷3b.8.1÷4（2）解決實(shí)際問題：小明有15.6元，他想買一本書，這本書的價(jià)格是6.4元，他還需要多少錢？2.作業(yè)答案：（1）a.6.5÷3=2.17b.8.1÷4=2.025（2）小明還需要9.2元。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)除以整數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問技巧：作為教師，我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們知道小數(shù)除以整數(shù)怎么計(jì)算嗎？”這樣的問題既直接又具有啟發(fā)性，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.課本講解時(shí)的實(shí)例選擇：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)選擇具有代表性的實(shí)例。比如，我會(huì)使用3.2÷2=1.6這個(gè)例子，因?yàn)樗?jiǎn)單易懂，能夠幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程。3.實(shí)例講解時(shí)的引導(dǎo)：在講解5.4÷3這個(gè)實(shí)例時(shí)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“我們需要將小數(shù)點(diǎn)去掉，然后按照整數(shù)除法的方法進(jìn)行計(jì)算?！边@樣的引導(dǎo)步驟清晰，有助于學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。a.4.8÷2b.7.2÷4”5.小組討論的引導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具有深度的問題，如：“在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，需要注意哪些問題？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)他們之間的交流與合作。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的提問：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。例如，當(dāng)學(xué)生回答出一個(gè)問題時(shí)，我會(huì)說：“你回答得很好，能夠看出你已經(jīng)掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。”a.作業(yè)題目：a.6.5÷3b.8.1÷4（2）解決實(shí)際問題：小明有15.6元，他想買一本書，這本書的價(jià)格是6.4元，他還需要多少錢？b.作業(yè)答案：（1）a.6.5÷3=2.17b.8.1÷4=2.025（2）小明還需要9.2元。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備來調(diào)整問題的難度和深度；在實(shí)例講解時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的理解程度來調(diào)整講解的節(jié)奏和方式；在隨堂練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)；在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助；在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，通過這些細(xì)致入微的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力?！斗?jǐn)?shù)的加減法》一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和綜合能力，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，以及通分和約分在異分母分?jǐn)?shù)加減法中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：利用教具進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際操作，加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡、尺子。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法?！闭故緢D片或?qū)嶋H情境，如“一個(gè)蘋果被平均分成了4份，我吃了其中的2份，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)相加的方法進(jìn)行計(jì)算?！狈治觯褐v解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并舉例說明。3.實(shí)例講解例題1：3/4+2/4例題2：5/61/6分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：1/3+2/3練習(xí)2：7/81/8學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論提出問題：“異分母分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行加減法運(yùn)算？”學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提出問題：“在計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”2.提問問答步驟一：提問：“誰(shuí)能舉例說明同分母分?jǐn)?shù)相加的方法？”步驟二：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。步驟三：提問：“異分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，如何進(jìn)行通分？”步驟四：學(xué)生回答，教師講解通分的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1/5+3/52/5題目2：解決實(shí)際問題：一桶水有15升，用去了3/5，還剩多少升？2.作業(yè)答案：答案1：2/5升答案2：6升十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用分?jǐn)?shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、烹飪等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)的加減法》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：1.導(dǎo)入新課時(shí)的情境創(chuàng)設(shè)作為教師，我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的情境，比如展示一個(gè)被平均分割的水果或圖形，并提出問題：“一個(gè)蘋果被平均分成了4份，我吃了其中的2份，請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示。”這樣的情境能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們用分?jǐn)?shù)來表達(dá)實(shí)際問題的興趣。2.課本講解中的實(shí)例選擇我會(huì)特別選擇那些簡(jiǎn)單且具有代表性的實(shí)例來講解分?jǐn)?shù)加減法。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)使用3/4+2/4這個(gè)例子，因?yàn)樗苯诱故玖朔帜赶嗤?，分子相加的?guī)律。通過這樣的實(shí)例，我能夠讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。3.實(shí)例講解時(shí)的引導(dǎo)和步驟4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)和反饋在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度層次的題目，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我會(huì)特別關(guān)注那些基礎(chǔ)題目，確保所有學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的答案，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無(wú)論是表?yè)P(yáng)正確答案還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)和支持的語(yǔ)氣，幫助學(xué)生建立自信。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的提問技巧在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)使用引導(dǎo)性的問題，如：“誰(shuí)能舉例說明同分母分?jǐn)?shù)相加的方法？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生回憶和復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)其他學(xué)生的思考。我會(huì)耐心等待學(xué)生的回答，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。7.作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目不僅僅是數(shù)學(xué)練習(xí)，而是與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)。例如，我會(huì)提出一個(gè)關(guān)于購(gòu)物或烹飪的問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法來解決。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，我相信學(xué)生能夠更加深入地理解分?jǐn)?shù)加減法的概念和運(yùn)算方法。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)這些重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中嘗試更多樣化的情境，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格；在實(shí)例講解時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)；在隨堂練習(xí)和小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題，并引導(dǎo)他們找到解決問題的方法；在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重學(xué)生的表達(dá)和傾聽技巧；在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)繼續(xù)尋找與生活緊密相關(guān)的實(shí)際問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些努力，我希望能夠幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力?！斗?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)化小數(shù)和小數(shù)化分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。2.過程與方法：通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和綜合能力，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)化分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的約分。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)化小數(shù)和小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：利用教具進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的實(shí)際操作，加深理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡、小數(shù)點(diǎn)標(biāo)記器。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化練習(xí)冊(cè)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化?！闭故緢D片或?qū)嶋H情境，如“一杯水被倒進(jìn)了3/4，請(qǐng)用小數(shù)表示?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)化小數(shù)，用分子除以分母。小數(shù)化分?jǐn)?shù)，先去掉小數(shù)點(diǎn)，把小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)作為分母，1作為分子，能約分的要約分。”分析：講解分?jǐn)?shù)化小數(shù)和小數(shù)化分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，并舉例說明。3.實(shí)例講解例題1：將分?jǐn)?shù)3/4化成小數(shù)。例題2：將小數(shù)0.75化成分?jǐn)?shù)。分析：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)化小數(shù)和小數(shù)化分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)練習(xí)1：將分?jǐn)?shù)2/5化成小數(shù)。練習(xí)2：將小數(shù)0.6化成分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。5.小組討論提出問題：“在分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)，如果分子除以分母有余數(shù)怎么辦？”學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提出問題：“小數(shù)化分?jǐn)?shù)時(shí)，如何進(jìn)行約分？”2.提問問答步驟一：提問：“誰(shuí)能舉例說明分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法？”步驟二：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。步驟三：提問：“小數(shù)化分?jǐn)?shù)時(shí)，如何去掉小數(shù)點(diǎn)？”步驟四：學(xué)生回答，教師講解約分的方法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1/8+3/8題目2：解決實(shí)際問題：一本書有32頁(yè)，小明已經(jīng)看了其中的3/8，還剩多少頁(yè)？2.作業(yè)答案：答案1：4/8答案2：21頁(yè)十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。2.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后嘗試用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化解決生活中的實(shí)際問題，如測(cè)量液體體積、計(jì)算折扣等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》這節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法在講解分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能理解分子除以分母的基本操作。我會(huì)通過逐步的實(shí)例，比如將分?jǐn)?shù)3/4化成小數(shù)，讓學(xué)生看到分子除以分母的過程，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的確定。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“同學(xué)們，當(dāng)我們把分子3除以分母4時(shí)，得到的結(jié)果0.75，小數(shù)點(diǎn)放在個(gè)位的右邊，因?yàn)?是10的因數(shù)，所以我們的小數(shù)點(diǎn)需要向右移動(dòng)兩位?！蓖ㄟ^這樣的講解，我希望學(xué)生能夠牢固掌握分?jǐn)?shù)化小數(shù)的基本步驟。2.小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法小數(shù)化分?jǐn)?shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。我會(huì)在講解時(shí)特別強(qiáng)調(diào)去掉小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)對(duì)應(yīng)分母的確定，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)。例如，我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)我們有小數(shù)0.75時(shí)，我們可以把它看作是75/100，因?yàn)樾?shù)點(diǎn)后有兩位數(shù)字，所以分母是100。然后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)75和100都可以被25整除，所以我們可以約分，得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)3/4?！蓖ㄟ^這種詳細(xì)的講解，我希望學(xué)生能夠理解小數(shù)化分?jǐn)?shù)的整個(gè)過程。3.約分的理解和應(yīng)用在小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程中，約分是一個(gè)關(guān)鍵步驟。我會(huì)通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生看到如何約分，以及為什么約