英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)「篇一」英語(yǔ)作為應(yīng)試教育考試必不可少的一門學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響，同時(shí)它作為全球一體化的語(yǔ)言連接紐帶，對(duì)一個(gè)人的終生學(xué)習(xí)有重大影響。很多人都為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而苦惱，目前市面上針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法、輔導(dǎo)，接連不斷、層出不窮?，F(xiàn)實(shí)中的一些研究表明男、女性在思維方式上的不同，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)的接受速度存在差異，漸漸地出現(xiàn)了越會(huì)越愛學(xué)、越不會(huì)越厭學(xué)的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的對(duì)學(xué)習(xí)的影響，對(duì)于年齡較小的人群興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。對(duì)于年齡較大的人群則會(huì)適度的調(diào)整重點(diǎn)，以下是我個(gè)人關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，望有所幫助。首先，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可分為口語(yǔ)、筆試兩大類?？谡Z(yǔ)包裹聽及說的能力；筆試則為書寫性質(zhì)的學(xué)習(xí)（詞匯量），按照考試試卷的題型可分為更多的類別。1、關(guān)于口語(yǔ)方面。已有的經(jīng)驗(yàn)為多聽多練。而我的經(jīng)驗(yàn)具體為看英語(yǔ)視頻、電影，聽英語(yǔ)歌曲（由節(jié)奏舒緩的逐漸過渡至較快的歌曲，與此同時(shí)了解詞意將會(huì)有更大的幫助）目的在于形成語(yǔ)感，在潛意識(shí)里形成自我感知，以此階段為基礎(chǔ)，開始進(jìn)行說的練習(xí)，開始時(shí)以開口說為主，不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)精確度，在有了氣息之后逐漸向標(biāo)準(zhǔn)靠近，經(jīng)過反復(fù)不斷地練習(xí)學(xué)習(xí)肯定會(huì)提高。在條件允許的情況下盡力抓住鍛煉的機(jī)會(huì)，與外國(guó)人進(jìn)行口語(yǔ)的交談，從中得到改善。如果有一定的環(huán)境氛圍則會(huì)在長(zhǎng)期（一年左右）的生活中很快的學(xué)會(huì)、學(xué)好英語(yǔ)，不論是自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都會(huì)是重要的一部分；2、關(guān)于筆試。英語(yǔ)學(xué)習(xí)之初我們最先接觸到的便是26個(gè)字母與英語(yǔ)的音標(biāo)。單詞的記憶、句子的識(shí)別都是以字母為基礎(chǔ)。音標(biāo)則更利于單詞的拼寫，字母與音標(biāo)的結(jié)合是很重要的一部分。以上的單純識(shí)記單詞卻不了解其意思做的是無(wú)用功，所以給每個(gè)單詞對(duì)應(yīng)其漢語(yǔ)意思則成為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這也是我們絕大多數(shù)人面臨的問題，有那么多的單詞該怎么樣去一一對(duì)應(yīng)呢？這里我個(gè)人首先是識(shí)記一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、生活用品，在此基礎(chǔ)上添加英語(yǔ)中的前后綴（eg：acceptacceptable）接受可以接受的，able則為可以的、可能的，在以后的學(xué)習(xí)中注意它的出現(xiàn)，這樣可以加深記憶，有一定的幫助。對(duì)于一些諧音、有特點(diǎn)的單詞，可以用自己的想象力將單詞與意思連接起來，例如chill吃了兩個(gè)冰棍還是冷；price破米的價(jià)格；boyfriend男+朋友。對(duì)于單詞的記憶也可借助一些小游戲進(jìn)行選擇對(duì)照，將學(xué)習(xí)融入生活，腦中有對(duì)事物的反應(yīng)，（家中貼英語(yǔ)小紙條），目前市面上的動(dòng)畫記憶也是一種選擇，死記硬背也是一種選擇，種種方法只要有效地幫助自己記單詞都是可以的。3、關(guān)于閱讀能力的訓(xùn)練。我選擇有英漢對(duì)比的文章、書籍進(jìn)行閱讀，在第一遍的時(shí)候用自己現(xiàn)有的水平進(jìn)行句子的翻譯，然后對(duì)照正規(guī)的翻譯找出自己的漏點(diǎn)、不足。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)電影里的句子也會(huì)有不錯(cuò)的幫助，一句句的看、理解，漸漸地會(huì)記住一些，遇到不懂得詞句可以進(jìn)行查閱字典，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求助，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)。4、寫作技巧。高分作文大全的書籍在市面上有很多，但究其更本是運(yùn)用了一些經(jīng)典的例句類型，以前我的老師說只要在考卷中看到了邏輯性的段落、一兩個(gè)好句子分?jǐn)?shù)便不會(huì)很低，當(dāng)時(shí)是一切為了考試而服務(wù)，閱卷老師也沒有太多時(shí)間每篇都看，所以出彩很重要。對(duì)于真正要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的而不是為了考試來說，我認(rèn)為寫作最重要的是表達(dá)真情實(shí)感、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯有了、詞句表達(dá)正確了，感情對(duì)了、清楚了，那么就是很好的，如果覺得不夠好也可以引用名句。時(shí)間充足的情況下可以打中文草稿逐步翻譯，慢慢修改，相信一篇好文章就出來了。寫的多了，技巧就慢慢有了，自己的風(fēng)格也會(huì)從中體現(xiàn)。這也許是有些隨意的經(jīng)驗(yàn)，但希望對(duì)大家有幫助。以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)即是生活的另一種語(yǔ)言交流。你覺得母語(yǔ)（漢語(yǔ)）難嗎，我們不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、學(xué)習(xí)，英語(yǔ)也是這樣，在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)入到氛圍中，掌握了詞句，前期的準(zhǔn)備需要一定時(shí)間，一旦適應(yīng)了一切問題將會(huì)迎刃而解。多看一些電影吧，多看它幾遍吧，這就是秘訣，長(zhǎng)期的積累下去，這就是經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)「篇二」英語(yǔ)是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們教師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路?！币韵滤闶俏以诮處熗瑢W(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢?首先，要對(duì)外語(yǔ)持續(xù)長(zhǎng)時(shí)光穩(wěn)定而用心的態(tài)度。這能夠歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次，還需要必須的自律潛力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以，需要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。2、看寫讀聽背――多管齊下效率高一般來說，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)透過超多實(shí)驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”――眼能看口不能說的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。3、“活”單詞與“死”單詞經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗(yàn)，結(jié)果，記住13個(gè)有好處的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)好處的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是――背課文！課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評(píng)論，散文總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”！4、復(fù)習(xí)間隔合理，能夠省時(shí)高效英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)光間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的狀況下，如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構(gòu)成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。5、把英語(yǔ)作為一門文化來學(xué)正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo！”(“這是我的滑鐵盧！”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或?qū)?。所以，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，務(wù)必把英語(yǔ)不僅僅僅僅作為語(yǔ)言，并且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)「篇三」我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：讓孩子通過視聽模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練三到六歲是小孩的語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來沒有聽過，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的將來。這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語(yǔ)言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。用最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。讓孩子多讀一些英語(yǔ)啟蒙教材看英文原版的動(dòng)畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)「篇四」在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：一反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求我要不折不扣地按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。五、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。此次培訓(xùn)，無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)初中的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)「篇五」1、心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。2、看寫讀聽背——多管齊下效率高一般來說，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)通過大量實(shí)驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說的“啞巴外語(yǔ)”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾人外語(yǔ)”。3、“活”單詞與“死”單詞經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果，記住13個(gè)有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文?？傊?，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”！4、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效英語(yǔ)是一門記憶量很大