西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（2009年修訂版）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（3）(西師版一年級(jí)上冊(cè))西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（2009年修訂版）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（3）(西師版一年級(jí)上冊(cè))「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)材料：1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2.數(shù)字卡1-10，每人一份活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？3、游戲：找朋友教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。有效提問(wèn)：1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？3.6的前面是幾？6的后面是幾？4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系活動(dòng)延伸：活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。反思：在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（2009年修訂版）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（3）(西師版一年級(jí)上冊(cè))「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按指定的方向和序數(shù)找出相應(yīng)的物體并涂色。2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、1——10的數(shù)字、方向卡2、動(dòng)物圖片3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干4、幼兒操作卡片，蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來(lái)了可愛(ài)的數(shù)字寶寶，看，他們是誰(shuí)生：齊說(shuō)出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？師：看誰(shuí)表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰(shuí)（分發(fā)卡片）請(qǐng)小朋友按從小到大的順序排好，看誰(shuí)又對(duì)又快二、檢查幼兒的操作并表?yè)P(yáng)幼兒三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，看！他們有誰(shuí)？生：小兔、小狗、小雞i、小鴨。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物生：。師：誰(shuí)能說(shuō)出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么。師：一直數(shù)下去第六個(gè)是什么動(dòng)物？生：……師：誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)小雞排第幾？四、小結(jié)：師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時(shí)，先要看從哪里數(shù)，排第幾個(gè)是什么。五、出示圖片：1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有什么？一共有幾個(gè)？2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)去第⑤個(gè)是什么，并在下面圈出相應(yīng)的物品。3、小結(jié)：圈東西時(shí)，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個(gè)，最后把它圈出來(lái)。六、出示圖形：請(qǐng)幼兒觀察并涂上相應(yīng)的顏色1、先請(qǐng)幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？2、請(qǐng)幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)，排第④個(gè)是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應(yīng)的顏色3、叫一位幼兒出來(lái)操作，其他幼兒做練習(xí)4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（2009年修訂版）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（3）(西師版一年級(jí)上冊(cè))「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī)膠棒積木活動(dòng)流程：1、拍手“我說(shuō)你做”相互問(wèn)好。2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。4、數(shù)字游戲：a、撲克牌接龍b、捉迷藏5、手機(jī)的認(rèn)識(shí)，自制小手機(jī)。6、撥打電話鞏固數(shù)字小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)。與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。具體流程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：拍手問(wèn)好，我說(shuō)你做。（依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手）師：請(qǐng)你小手拍5下。幼：1、2、3、4、5。師：小朋友下午好。幼：老師下午好。師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一些客人，來(lái)我們班做客，我們一起看看，他們是誰(shuí)？（播放數(shù)字動(dòng)畫(huà)，師幼共同欣賞，）那小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我們的客人是誰(shuí)呢？幼：數(shù)字寶寶。師：哦，原來(lái)是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來(lái)做游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?？幼：愿意。（二）基本環(huán)節(jié)：師：我們一起來(lái)請(qǐng)出今天我們的小客人，（依次請(qǐng)出數(shù)字1———10）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字的字形，再次欣賞動(dòng)畫(huà)，加深字形的認(rèn)識(shí)。師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？1、出示撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列。師：這是什么呢？大家玩過(guò)嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰(shuí)，依次認(rèn)識(shí)沒(méi)有排列好的撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。幼：依次說(shuō)出數(shù)字的順序，進(jìn)行排列。師：看看下面這些撲克牌，誰(shuí)給丟了呢？（出示下列三組數(shù)字）幼：觀察后，讓孩子們說(shuō)出丟掉的數(shù)字。師：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里？）幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）師：出示手機(jī)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。（出示手機(jī)一起觀看）幼：一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。師：出示自制手機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字，進(jìn)行自制。幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼，進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。幼：讓幼兒撥出電話，進(jìn)行電話預(yù)約。師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好？組織幼兒結(jié)束游戲。小結(jié)：數(shù)字無(wú)處不在，與生活息息相關(guān)。與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。反思：活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，認(rèn)真觀看光碟動(dòng)畫(huà)，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)很好。同時(shí)，過(guò)度的語(yǔ)言有點(diǎn)牽強(qiáng)，還需完善。西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（2009年修訂版）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（3）(西師版一年級(jí)上冊(cè))「篇四」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。活動(dòng)目標(biāo)1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能嘗試不同的排列方法活動(dòng)準(zhǔn)備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動(dòng)過(guò)程1、預(yù)備活動(dòng)：是有相互問(wèn)候2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。3、分組活動(dòng)。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧！第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體