2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課大家排好隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要來(lái)上一堂有趣的道德與法治課——第11課《大家排好隊(duì)》。首先，我要說(shuō)的是，設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷就是希望大家能在日常生活中養(yǎng)成守規(guī)則、懂秩序的良好習(xí)慣。通過(guò)有趣的故事和游戲，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何排隊(duì)，體會(huì)遵守規(guī)則的重要性，讓我們的校園生活更加和諧美好！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、法治觀念和道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解規(guī)則與秩序的關(guān)系，增強(qiáng)遵守公共秩序的自覺(jué)性，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升人際交往能力，形成尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治在維護(hù)秩序中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)法治的尊重和信仰。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-排隊(duì)規(guī)則的理解與應(yīng)用

-遵守規(guī)則的重要性

**難點(diǎn)：**

-如何在實(shí)際生活中堅(jiān)持排隊(duì)

-遇到不守規(guī)則的行為時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)

**解決辦法與突破策略：**

-通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)的好處和規(guī)則的意義。

-設(shè)計(jì)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到排隊(duì)和遵守規(guī)則的經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提出解決策略，提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)排隊(duì)購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演排隊(duì)者和插隊(duì)者，體驗(yàn)不同角色的感受，理解遵守秩序的重要性。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示排隊(duì)規(guī)則的相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀理解。教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)排隊(duì)呢？比如去超市購(gòu)物、在學(xué)校食堂吃飯或者參加活動(dòng)時(shí)，我們都需要排隊(duì)。今天，我們就來(lái)聊一聊排隊(duì)這件小事，它背后其實(shí)有著很重要的規(guī)則和意義。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的規(guī)則嗎？比如過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，吃東西要注意衛(wèi)生等等。今天我們要學(xué)習(xí)的排隊(duì)規(guī)則，也是規(guī)則的一種哦！

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會(huì)給大家詳細(xì)講解排隊(duì)的一些基本規(guī)則，比如排隊(duì)時(shí)要保持一定的距離，不要擁擠，要依次等待，不插隊(duì)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)一些日常生活中的例子，比如排隊(duì)買(mǎi)票、排隊(duì)上廁所等，來(lái)幫助大家理解排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓大家思考在排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)大家進(jìn)行討論。

3.**角色扮演（約15分鐘）**

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：我將分成幾個(gè)小組，每組選出一個(gè)排隊(duì)者和一個(gè)插隊(duì)者。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，比如排隊(duì)買(mǎi)書(shū)，讓排隊(duì)者保持秩序，而插隊(duì)者嘗試插隊(duì)，觀察他們的行為和反應(yīng)。

-學(xué)生活動(dòng)：在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)規(guī)則來(lái)判斷對(duì)方的做法是否正確，并給出自己的建議。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)介入，指導(dǎo)學(xué)生正確處理插隊(duì)行為，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

4.**小組討論（約10分鐘）**

-活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的問(wèn)題，比如“在公共場(chǎng)所排隊(duì)時(shí)，遇到有人插隊(duì)怎么辦？”

-學(xué)生活動(dòng)：小組成員之間分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法。

-教師指導(dǎo)：在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重不同意見(jiàn)，并引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題。

5.**鞏固練習(xí)（約15分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排隊(duì)游戲，比如“排隊(duì)接力賽”，通過(guò)游戲來(lái)鞏固排隊(duì)規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持排隊(duì)規(guī)則。

6.**總結(jié)與反思（約5分鐘）**

-教師總結(jié)：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

-學(xué)生反思：我會(huì)讓學(xué)生思考自己在排隊(duì)時(shí)的表現(xiàn)，是否做到了遵守規(guī)則，以及從中學(xué)到了什么。

7.**課后作業(yè)（約5分鐘）**

-作業(yè)布置：我會(huì)布置一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，讓學(xué)生觀察自己家庭或社區(qū)中的排隊(duì)現(xiàn)象，記錄下來(lái)，并思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠熟練掌握排隊(duì)的基本規(guī)則，包括排隊(duì)時(shí)的距離、順序、不插隊(duì)等。

-學(xué)生能夠理解遵守規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)公共秩序和他人權(quán)益的作用。

2.**行為習(xí)慣養(yǎng)成**：

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，不僅在校園內(nèi)，也能在家庭和社區(qū)中體現(xiàn)良好的排隊(duì)習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)不守規(guī)則的行為時(shí)，能夠主動(dòng)提醒或采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，如禮貌勸阻他人遵守規(guī)則。

3.**道德觀念提升**：

-學(xué)生對(duì)公平、正義、合作等道德觀念有了更深刻的理解，能夠?qū)⒌赖略瓌t融入到自己的行為中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。

4.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生在面對(duì)排隊(duì)時(shí)遇到的問(wèn)題，如插隊(duì)、擁擠等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，提出合理的解決方案。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.**自我反思能力**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱呐抨?duì)行為進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在遵守規(guī)則方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，能夠在遇到挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，調(diào)整自己的行為。

6.**情感態(tài)度發(fā)展**：

-學(xué)生對(duì)排隊(duì)有了積極的情感態(tài)度，能夠以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)排隊(duì)帶來(lái)的不便。

-學(xué)生在排隊(duì)過(guò)程中體驗(yàn)到公平和秩序帶來(lái)的安全感，增強(qiáng)了自信心。

7.**社會(huì)適應(yīng)能力**：

-學(xué)生在排隊(duì)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人群，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生能夠理解并接受社會(huì)生活中的規(guī)則，為將來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則

-排隊(duì)順序

-保持距離

-不插隊(duì)

-依次等待

②遵守規(guī)則的重要性

-維護(hù)秩序

-尊重他人

-公平公正

-社會(huì)和諧

③實(shí)踐應(yīng)用

-公共場(chǎng)所排隊(duì)

-學(xué)?；顒?dòng)排隊(duì)

-家庭生活中排隊(duì)

④行為習(xí)慣

-自覺(jué)遵守

-提醒他人

-面對(duì)挑戰(zhàn)

-反思改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)》，我想借此機(jī)會(huì)和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

①情境創(chuàng)設(shè)的深度

我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬排隊(duì)購(gòu)物的場(chǎng)景，同學(xué)們參與度很高，但是可能還有一些細(xì)節(jié)可以再深入一些。比如，我可以在模擬場(chǎng)景中引入不同性格的角色，讓同學(xué)們體驗(yàn)更多樣的排隊(duì)情境，這樣他們能更深刻地理解在不同情況下如何遵守規(guī)則。

②角色扮演的互動(dòng)

在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在下次課上，提前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫(xiě)有不同排隊(duì)問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在角色扮演時(shí)能夠有更多話(huà)可以說(shuō)，從而增加互動(dòng)性。

③小組討論的引導(dǎo)

在小組討論環(huán)節(jié)，有的小組討論得非常熱烈，但也有一些小組顯得有些沉悶。我覺(jué)得這可能與小組的組成和分配有關(guān)。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更加科學(xué)地分組，確保每個(gè)小組都有不同性格和想法的學(xué)生，這樣討論會(huì)更加多元和深入。

④實(shí)踐活動(dòng)的多樣性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了排隊(duì)接力的游戲，雖然孩子們玩得很開(kāi)心，但我感覺(jué)這種游戲的形式可能過(guò)于單一。我計(jì)劃嘗試引入更多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“最佳排隊(duì)創(chuàng)意獎(jiǎng)”，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)排隊(duì)規(guī)則，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

⑤課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)的完成情況也讓我反思了教學(xué)效果。有些學(xué)生能夠很好地完成作業(yè)，而有些學(xué)生則顯得有些困難。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)反饋，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

⑥教學(xué)媒體的運(yùn)用

在這次課中，我使用了多媒體教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容反應(yīng)不如預(yù)期。我意識(shí)到，可能需要更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。未來(lái)，我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問(wèn)、討論等，以提高學(xué)生的參與度。典型例題講解1.**例題**：學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一共有四個(gè)比賽項(xiàng)目，小明排在第四個(gè)位置，前面有6個(gè)同學(xué)在排隊(duì)。請(qǐng)問(wèn)小明排在第幾位？

**答案**：小明排在第7位。

2.**例題**：圖書(shū)館里，同學(xué)們正在排隊(duì)借書(shū)，小華排在第15位，小麗排在第20位，中間還隔了5位同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)小麗排在第幾位？

**答案**：小麗排在第20位。

3.**例題**：電影院里，每排有10個(gè)座位，小剛坐在第3排的第5個(gè)座位。請(qǐng)問(wèn)小剛前面有多少個(gè)座位？

**答案**：小剛前面有4個(gè)座位。

4.**例題**：公交車(chē)上，小明的座位在最后一排，他前面有8個(gè)座位，后面有6個(gè)座位。請(qǐng)問(wèn)公交車(chē)上有多少個(gè)座位？

**答案**：公交車(chē)上一共有24個(gè)座位。

5.**例題**：超市里，排隊(duì)結(jié)賬的隊(duì)伍有15個(gè)人，小芳排在第5位。如果小芳前面有3個(gè)人先結(jié)賬，請(qǐng)問(wèn)輪到小芳結(jié)賬時(shí)，隊(duì)伍里還有多少人？

**答案**：輪到小芳結(jié)賬時(shí)，隊(duì)伍里還有7人。

這些例題都是圍繞排隊(duì)規(guī)則和順序展開(kāi)的，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用排隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生可以更好地掌握排隊(duì)的基本概念，提高他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的排隊(duì)規(guī)則和秩序意識(shí)，我將布置以下作業(yè)：

1.**家庭實(shí)踐作業(yè)**：

-題目：觀察并記錄家中或社區(qū)中排隊(duì)的情況。

-要求：學(xué)生需要記錄下自己在家庭或社區(qū)中觀察到的排隊(duì)現(xiàn)象，包括排隊(duì)地點(diǎn)、排隊(duì)規(guī)則、排隊(duì)時(shí)長(zhǎng)等，并寫(xiě)下自己的感受和思考。

-目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀察，讓學(xué)生體會(huì)排隊(duì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

2.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲。

-要求：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排隊(duì)游戲，可以是文字描述，也可以是簡(jiǎn)單的插圖，并說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。

-目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，同時(shí)加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

3.**反思日記作業(yè)**：

-題目：寫(xiě)一篇關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的反思日記。

-要求：學(xué)生需要反思自己在排隊(duì)時(shí)的行為，記錄下遵守規(guī)則和遇到不守規(guī)則行為時(shí)的感受，并思考如何改進(jìn)。

-目標(biāo)：通過(guò)反思日記，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-我會(huì)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到