高校聽(tīng)課管理制度?一、總則（一）目的為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范教學(xué)秩序，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，及時(shí)了解和掌握教學(xué)運(yùn)行狀況，特制定本聽(tīng)課管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教師、教學(xué)管理人員以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的聽(tīng)課活動(dòng)。（三）基本原則1.科學(xué)性原則：聽(tīng)課過(guò)程應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀察、分析和評(píng)價(jià)。2.客觀性原則：聽(tīng)課人員要如實(shí)記錄聽(tīng)課情況，客觀公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，避免主觀偏見(jiàn)。3.反饋性原則：聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課人員應(yīng)及時(shí)向授課教師反饋意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。4.持續(xù)性原則：聽(tīng)課活動(dòng)應(yīng)持續(xù)開(kāi)展，形成常態(tài)化機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。二、聽(tīng)課人員職責(zé)與要求（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1.職責(zé)全面了解學(xué)校教學(xué)工作狀況，把握教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)，為學(xué)校教學(xué)決策提供依據(jù)。對(duì)教學(xué)管理部門(mén)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高。與教師和學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心師生的教與學(xué)情況，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。2.要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)，可根據(jù)實(shí)際情況選擇不同學(xué)科、不同層次的課程。認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)記錄，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。定期參加教學(xué)工作會(huì)議，反饋聽(tīng)課情況，參與教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的研究和決策。（二）教學(xué)管理人員1.職責(zé)深入教學(xué)一線，了解教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)秩序狀況以及教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。檢查教師教學(xué)文件的準(zhǔn)備和執(zhí)行情況，如教學(xué)大綱、教案、課件等。收集師生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋給相關(guān)部門(mén)和教師，協(xié)助解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。2.要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)，覆蓋學(xué)校各教學(xué)單位的主要課程。聽(tīng)課過(guò)程中注重檢查教學(xué)管理規(guī)定的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄并督促整改。定期撰寫(xiě)聽(tīng)課總結(jié)報(bào)告，分析教學(xué)管理中存在的共性問(wèn)題，提出改進(jìn)措施和建議。（三）教師1.職責(zé)相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)方法的改進(jìn)。了解同行的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，共同提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)新入職教師或教學(xué)有困難的教師給予幫助和指導(dǎo)。2.要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)，優(yōu)先選擇本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程。聽(tīng)課前應(yīng)熟悉授課內(nèi)容，帶著學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課后與授課教師進(jìn)行深入交流，客觀公正地評(píng)價(jià)教學(xué)，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。三、聽(tīng)課內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目標(biāo)1.目標(biāo)明確：符合課程教學(xué)大綱要求，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，能將課程目標(biāo)細(xì)化為具體的教學(xué)要求。2.目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)過(guò)程緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)目標(biāo)相契合，多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。（二）教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容準(zhǔn)確：講授內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，概念清晰，原理闡述正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。2.內(nèi)容充實(shí)：涵蓋課程教學(xué)大綱規(guī)定的主要內(nèi)容，信息量大，能反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。3.重點(diǎn)突出：能準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)內(nèi)容的講解和訓(xùn)練，難點(diǎn)突破有方法、有成效。（三）教學(xué)方法與手段1.方法多樣：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.手段合理：恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，教學(xué)資源豐富，運(yùn)用熟練，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.互動(dòng)良好：注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)提問(wèn)和參與討論。（四）教學(xué)過(guò)程1.環(huán)節(jié)完整：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過(guò)渡自然，教學(xué)過(guò)程流暢，時(shí)間分配合理，能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。2.組織有序：課堂教學(xué)組織有序，教學(xué)秩序良好，學(xué)生注意力集中，能有效管理課堂紀(jì)律。3.注重引導(dǎo)：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（五）教學(xué)基本功1.教態(tài)親切：教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮。2.板書(shū)規(guī)范：板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)工整，布局美觀，能體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到輔助教學(xué)的作用。3.演示熟練：實(shí)驗(yàn)演示、操作示范等熟練規(guī)范，能幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。（六）教學(xué)效果1.目標(biāo)達(dá)成：多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。2.能力提升：學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等得到有效培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性較高。3.反饋良好：學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面評(píng)價(jià)較高，課后作業(yè)和考試成績(jī)能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、聽(tīng)課安排（一）學(xué)期初安排1.學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，制定本學(xué)期聽(tīng)課計(jì)劃，明確聽(tīng)課人員、聽(tīng)課對(duì)象、聽(tīng)課時(shí)間等要求，并將計(jì)劃下發(fā)至各教學(xué)單位和相關(guān)部門(mén)。2.各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校聽(tīng)課計(jì)劃，結(jié)合本單位實(shí)際情況，制定本單位的聽(tīng)課安排，并報(bào)教務(wù)處備案。（二）聽(tīng)課時(shí)間分布聽(tīng)課人員應(yīng)合理安排聽(tīng)課時(shí)間，盡量覆蓋不同時(shí)間段的課程，包括上午、下午和晚上。鼓勵(lì)聽(tīng)課人員深入了解不同時(shí)段的教學(xué)情況，避免集中在某幾個(gè)時(shí)間段聽(tīng)課。（三）隨機(jī)聽(tīng)課1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員和教師應(yīng)采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式，不提前通知授課教師，真實(shí)了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況。2.隨機(jī)聽(tīng)課應(yīng)涵蓋學(xué)校各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)、各層次的課程，確保聽(tīng)課的全面性和代表性。（四）跟蹤聽(tīng)課1.對(duì)于新入職教師、教學(xué)效果有待提高的教師以及承擔(dān)重點(diǎn)課程或新開(kāi)課程的教師，應(yīng)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。2.跟蹤聽(tīng)課可由同一聽(tīng)課人員連續(xù)聽(tīng)同一教師的多節(jié)課，也可由不同聽(tīng)課人員分段跟蹤聽(tīng)課，以便全面了解教師教學(xué)水平的提升過(guò)程。五、聽(tīng)課記錄與評(píng)價(jià)（一）聽(tīng)課記錄1.聽(tīng)課人員應(yīng)使用學(xué)校統(tǒng)一印制的聽(tīng)課記錄本，認(rèn)真記錄聽(tīng)課的基本信息，包括課程名稱(chēng)、授課教師、授課時(shí)間、授課地點(diǎn)、班級(jí)等。2.詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如教學(xué)導(dǎo)入、知識(shí)講解、課堂互動(dòng)、教學(xué)總結(jié)、作業(yè)布置等情況，重點(diǎn)記錄教學(xué)優(yōu)點(diǎn)、存在問(wèn)題及改進(jìn)建議。3.聽(tīng)課記錄應(yīng)客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確，字跡工整，不得隨意涂改。如有補(bǔ)充或修改，應(yīng)注明原因并簽字確認(rèn)。（二）聽(tīng)課評(píng)價(jià)1.聽(tīng)課結(jié)束后，聽(tīng)課人員應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課記錄，對(duì)授課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)依據(jù)本制度規(guī)定的聽(tīng)課內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，采用定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行。2.定性評(píng)價(jià)部分應(yīng)簡(jiǎn)要描述教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出具體的改進(jìn)建議。定量評(píng)價(jià)部分可采用百分制或等級(jí)制，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)分。3.聽(tīng)課人員應(yīng)在聽(tīng)課結(jié)束后的[X]個(gè)工作日內(nèi)完成聽(tīng)課評(píng)價(jià)，并將聽(tīng)課記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給授課教師。（三）反饋方式1.聽(tīng)課人員應(yīng)與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)和建議，交流過(guò)程應(yīng)注重方式方法，以鼓勵(lì)和幫助為主，避免給教師造成過(guò)大壓力。2.對(duì)于一些共性問(wèn)題或需要引起教學(xué)單位重視的問(wèn)題，聽(tīng)課人員可通過(guò)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人或教務(wù)處進(jìn)行反饋，以便及時(shí)采取措施加以解決。3.鼓勵(lì)聽(tīng)課人員與授課教師建立長(zhǎng)期的教學(xué)交流機(jī)制，定期溝通教學(xué)情況，共同探討教學(xué)改革與創(chuàng)新。六、結(jié)果運(yùn)用（一）教師教學(xué)質(zhì)量考核1.聽(tīng)課評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師教學(xué)質(zhì)量考核的重要依據(jù)之一，與教師的職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。2.對(duì)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教學(xué)資源分配、教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)等方面予以優(yōu)先考慮。3.對(duì)于教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)或存在嚴(yán)重教學(xué)問(wèn)題的教師，學(xué)校將視情況進(jìn)行誡勉談話、教學(xué)整改、緩聘、低聘或解聘等處理。（二）教學(xué)管理決策1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員應(yīng)定期對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)分析，了解學(xué)校教學(xué)工作的整體狀況和存在的問(wèn)題。2.根據(jù)聽(tīng)課結(jié)果，研究制定教學(xué)改革措施、教學(xué)管理制度完善方案等，不斷優(yōu)化教學(xué)管理決策，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。（三）教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)1.授課教師應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課人員反饋的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真分析自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定詳細(xì)的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，并在后續(xù)教學(xué)中加以落實(shí)。2.教學(xué)單位應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，組織教師開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，共同探討解決方案，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提升。3.學(xué)校教務(wù)處應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課結(jié)果，對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行反思和改進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量保障體系建設(shè)。七、監(jiān)督與檢查（一）教務(wù)處監(jiān)督1.教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)全校聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)行宏觀管理和監(jiān)督，定期檢查聽(tīng)課計(jì)劃的執(zhí)行情況、聽(tīng)課記錄的完整性和規(guī)范性以及聽(tīng)課評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與運(yùn)用情況。2.對(duì)未按要求完成聽(tīng)課任務(wù)或聽(tīng)課記錄、評(píng)價(jià)結(jié)果不符合要求的聽(tīng)課人員，教務(wù)處將予以督促整改，并視情節(jié)輕重進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。（二）教學(xué)單位自查1.各教學(xué)單位負(fù)責(zé)對(duì)本單位教師的聽(tīng)課情況進(jìn)行自查，檢查教師聽(tīng)課記錄的真實(shí)性、評(píng)價(jià)意見(jiàn)的合理性以及對(duì)反饋意見(jiàn)的落實(shí)情況。2.教學(xué)單位應(yīng)定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)本單位聽(tīng)課情況，分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，并將自查情況報(bào)教務(wù)處備案。（三）學(xué)校督導(dǎo)檢查1.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定期對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行抽查，核實(shí)聽(tīng)課記錄和