師生發(fā)熱管理制度?一、總則（一）目的為有效預防、及時控制和妥善處理學校內師生發(fā)熱情況，保障師生身體健康，維護學校正常的教學秩序，依據(jù)相關法律法規(guī)及衛(wèi)生防疫要求，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體師生員工。（三）基本原則1.預防為主：加強健康教育，提高師生自我防護意識，采取有效措施預防發(fā)熱情況的發(fā)生。2.及時報告：一旦發(fā)現(xiàn)師生發(fā)熱，應立即按照規(guī)定程序報告，確保信息暢通。3.科學處置：依據(jù)科學的診斷和治療方法，對發(fā)熱師生進行妥善處理，防止疫情擴散。二、發(fā)熱監(jiān)測與報告（一）監(jiān)測方式1.晨檢：每天早晨由班主任對班級學生進行體溫檢測，做好記錄。2.午檢：中午由任課教師對學生進行體溫檢測，記錄相關情況。3.晚檢：住校生晚上由宿管人員進行體溫檢測，及時掌握學生身體狀況。4.教職工體溫自查：教職工每天上班前自行測量體溫，如有異常及時報告。（二）體溫測量標準正常體溫范圍一般為36℃37.2℃（腋下測量）。體溫高于37.3℃視為發(fā)熱。（三）報告流程1.發(fā)現(xiàn)發(fā)熱師生后：現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)者應立即通知學校醫(yī)務室（或負責健康管理的人員）。2.醫(yī)務室初步判斷：醫(yī)務室人員接到通知后，應迅速前往現(xiàn)場，對發(fā)熱師生進行初步檢查和詢問，判斷發(fā)熱原因，并做好記錄。3.報告學校領導：如懷疑為傳染性疾病或情況較為嚴重，醫(yī)務室人員應立即向學校主管領導報告。4.啟動應急響應：學校領導接到報告后，應立即啟動相應的應急處置預案，組織相關人員開展工作。5.信息報送：按照當?shù)亟逃块T和衛(wèi)生防疫部門的要求，及時準確地報送發(fā)熱師生的相關信息，包括姓名、班級、體溫、癥狀、初步診斷等。三、發(fā)熱師生隔離與安置（一）隔離場所設置學校應設置專門的隔離觀察室，配備必要的醫(yī)療設施和防護用品，用于臨時隔離發(fā)熱師生。隔離觀察室應遠離教學區(qū)和學生宿舍，保持通風良好，并有專人負責管理。（二）隔離措施1.發(fā)熱師生進入隔離觀察室后：應安排專人照顧，提供必要的生活幫助和心理支持。2.限制隔離師生活動范圍：避免與其他師生接觸，防止疫情傳播。3.做好個人防護：照顧隔離師生的人員應穿戴好防護用品，如口罩、手套等，在接觸前后做好手衛(wèi)生。（三）隔離期限1.一般發(fā)熱情況：體溫恢復正常3天以上，且其他癥狀消失，可解除隔離。2.傳染性疾?。喊凑障嚓P疾病的隔離期限執(zhí)行，經(jīng)衛(wèi)生防疫部門評估同意后，方可解除隔離。四、發(fā)熱師生診斷與治療（一）診斷流程1.學校醫(yī)務室初步診斷：對發(fā)熱師生進行初步問診、檢查，根據(jù)癥狀和體征做出初步判斷。2.轉診：如醫(yī)務室無法明確診斷或懷疑為傳染性疾病，應及時聯(lián)系當?shù)蒯t(yī)療機構，安排發(fā)熱師生轉診至定點醫(yī)院進行進一步檢查和診斷。3.確診報告：定點醫(yī)院確診后，應及時將診斷結果反饋給學校，并按照要求報告相關部門。（二）治療安排1.一般發(fā)熱情況：根據(jù)醫(yī)務室建議，可在學校醫(yī)務室進行對癥治療，如物理降溫、服用退燒藥等。2.傳染性疾?。捍_診后，應按照醫(yī)院的治療方案進行規(guī)范治療，學校積極配合做好相關工作。五、疫情防控措施（一）校園環(huán)境消毒1.對發(fā)熱師生所在班級、宿舍及相關活動區(qū)域：在隔離師生轉出后，立即進行全面消毒，消毒工作應嚴格按照衛(wèi)生防疫部門的要求進行，確保消毒效果。2.增加校園公共區(qū)域消毒頻次：每天對教室、辦公室、食堂、圖書館、體育館等公共區(qū)域進行消毒，重點加強門把手、樓梯扶手、電梯按鈕等高頻接觸部位的消毒。（二）加強通風換氣1.保持教室、宿舍等場所通風良好：每天定時開窗通風，每次通風時間不少于30分鐘。2.使用空調系統(tǒng)的場所：應確保空調系統(tǒng)運行正常，定期清洗消毒濾網(wǎng)，保證空氣清新。（三）師生個人防護教育1.加強健康教育：通過多種形式，如主題班會、宣傳欄、校園廣播等，向師生宣傳發(fā)熱相關疾病的防控知識，提高師生自我防護意識。2.指導師生正確佩戴口罩：在校園內，師生應根據(jù)實際情況正確佩戴口罩，尤其是在人員密集場所和通風不良的環(huán)境中。3.勤洗手：教育師生養(yǎng)成勤洗手的好習慣，采用正確的洗手方法，如七步洗手法，減少病毒傳播風險。（四）限制集體活動1.減少師生聚集性活動：在發(fā)熱師生隔離期間，暫停舉辦大型集會、文藝演出、體育比賽等集體活動。2.調整教學方式：根據(jù)實際情況，可采用線上教學、錯峰上課等方式，避免人員過度集中。六、心理關懷與支持（一）建立心理干預機制1.安排心理輔導教師：學校應配備專業(yè)的心理輔導教師，為發(fā)熱師生及受影響的師生提供心理支持和疏導。2.開通心理咨詢熱線：設立專門的心理咨詢熱線，方便師生隨時咨詢，及時解決他們在隔離期間的心理問題。（二）心理關懷措施1.定期與隔離師生溝通：心理輔導教師或相關負責人應定期與隔離師生進行電話或視頻溝通，了解他們的心理狀態(tài)和需求，給予關心和鼓勵。2.開展針對性心理輔導：根據(jù)隔離師生的具體情況，提供個性化的心理輔導，幫助他們緩解焦慮、恐懼等不良情緒。3.關注受影響師生群體：對因發(fā)熱師生隔離而受到影響的其他師生，如同班同學、同宿舍室友等，開展心理支持活動，引導他們正確看待疫情，保持積極樂觀的心態(tài)。七、物資保障（一）防護物資儲備1.學校應儲備充足的防護物資：如口罩、手套、防護服、護目鏡、體溫計、消毒用品等，確保滿足疫情防控期間的需求。2.建立物資管理制度：對防護物資進行規(guī)范管理，定期盤點，及時補充短缺物資，確保物資儲備的合理性和有效性。（二）醫(yī)療物資保障1.配備必要的醫(yī)療設備：如聽診器、血壓計、急救箱等，為學校醫(yī)務室提供基本的醫(yī)療保障。2.與當?shù)蒯t(yī)療機構建立合作關系：確保在需要時能夠及時獲得專業(yè)的醫(yī)療支持和物資援助。八、培訓與演練（一）培訓計劃1.制定培訓方案：定期組織師生員工進行發(fā)熱防控知識和技能培訓，提高全體人員的防控意識和應急處置能力。2.培訓內容：包括發(fā)熱監(jiān)測方法、報告流程、隔離措施、個人防護、消毒知識等。（二）演練安排1.定期開展應急演練：模擬發(fā)熱師生的發(fā)現(xiàn)、報告、隔離、診斷、治療等應急處置過程，檢驗和完善應急預案的可行性和有效性。2.總結演練經(jīng)驗：對演練過程中存在的問題進行及時總結和整改，不斷提高學校應對發(fā)熱情況的應急處置水平。九、監(jiān)督與檢查（一）成立監(jiān)督小組學校成立由校領導、相關部門負責人組成的監(jiān)督小組，負責對師生發(fā)熱管理制度的執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查。（二）檢查內容1.發(fā)熱監(jiān)測工作落實情況：包括晨檢、午檢、晚檢及教職工體溫自查的執(zhí)行情況，記錄是否完整準確。2.報告流程執(zhí)行情況：檢查發(fā)熱師生報告是否及時、信息報送是否準確。3.隔離與安置措施落實情況：查看隔離觀察室的管理、隔離師生的生活照顧及防護措施等是否到位。4.診斷與治療工作情況：了解發(fā)熱師生的診斷流程、治療安排是否合理。5.疫情防控措施執(zhí)行情況：檢查校園環(huán)境消毒、通風換氣、師生個人防護教育及集體活動限制等措施的落實情況。（三）結果反饋與