12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《12我們小點(diǎn)兒聲》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們一起走進(jìn)《12我們小點(diǎn)兒聲》的第二課時(shí)。在這節(jié)課中，我們將一起探討如何在公共場合保持安靜，尊重他人，共創(chuàng)和諧校園。讓我們一起走進(jìn)這美好的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的公共秩序意識。

2.提升學(xué)生的文明交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，形成尊重他人的良好習(xí)慣。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的階段，他們對周圍的世界充滿探索欲。在知識層面上，他們對公共場所的規(guī)則和秩序有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。在能力方面，他們的自控能力和自律意識正在形成中，需要通過具體案例和實(shí)踐活動來引導(dǎo)。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生們已經(jīng)初步具備了尊重他人的意識，但在實(shí)際行動中有時(shí)難以堅(jiān)持。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生們在校園和公共場所的噪聲問題較為普遍，有的同學(xué)在課堂上會忍不住竊竊私語，或者在圖書館等需要安靜的地方大聲喧嘩。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.影響課堂紀(jì)律：噪聲干擾了教師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)效率。

2.影響他人學(xué)習(xí)：大聲喧嘩可能會影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)，不利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.影響社交能力：在公共場合缺乏自律，不利于學(xué)生形成文明禮貌的社交習(xí)慣。

針對以上情況，本節(jié)課將結(jié)合實(shí)際案例，通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持安靜的重要性，并學(xué)會在公共場合控制自己的行為，從而提升他們的公共秩序意識和社會責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：公共秩序相關(guān)視頻、圖片、動畫素材

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、課堂評價(jià)表教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活場景的視頻，視頻中有學(xué)生在圖書館大聲喧嘩，其他同學(xué)受到影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們覺得在圖書館大聲喧嘩的同學(xué)做得對嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：安靜的環(huán)境對于學(xué)習(xí)的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入課題：我們小點(diǎn)兒聲

2.講解公共秩序的重要性：通過PPT展示公共場所的秩序圖示，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的意義。

3.互動環(huán)節(jié)：請同學(xué)們分享自己在公共場所遇到的噪聲問題，以及自己是如何處理的。

4.講解公共場合保持安靜的方法：

-角色扮演：模擬圖書館、教室、電影院等場景，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同場所保持安靜的重要性。

-互動提問：如何做到在公共場合保持安靜？

5.強(qiáng)調(diào)自律意識：講解自律在保持公共秩序中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做到自律。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同場合保持安靜。

2.課堂分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：請同學(xué)們課后嘗試在家庭、社區(qū)等場所實(shí)踐保持安靜的方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們覺得保持安靜有哪些好處？

2.學(xué)生回答：尊重他人、提高學(xué)習(xí)效率、營造和諧氛圍等。

3.總結(jié)：保持安靜是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，也是我們展示文明素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們在公共場合遇到了噪聲，你會怎么做？

2.學(xué)生回答：勸告、找管理員幫忙等。

3.教師總結(jié)：遇到噪聲時(shí)，我們要學(xué)會尊重他人，采取合適的方式解決問題。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請兩位同學(xué)扮演圖書館管理員和學(xué)生，模擬圖書館安靜場景，讓學(xué)生體驗(yàn)保持安靜的重要性。

2.互動環(huán)節(jié)：其他同學(xué)觀察并評價(jià)模擬場景，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：公共秩序的重要性、保持安靜的方法、自律意識等。

2.強(qiáng)調(diào)：希望同學(xué)們在日常生活中，做到保持安靜，尊重他人，共創(chuàng)和諧校園。

3.布置作業(yè)：課后，請同學(xué)們思考如何在家、社區(qū)等場所保持安靜，并嘗試實(shí)踐。

用時(shí)：5分鐘+15分鐘+10分鐘+5分鐘+5分鐘+5分鐘+5分鐘=45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《校園噪聲管理手冊》：提供校園噪聲管理的具體措施和案例，幫助學(xué)生了解噪聲管理的實(shí)際操作。

-《公共場合禮儀指南》：介紹不同公共場合的禮儀規(guī)范，如圖書館、電影院、醫(yī)院等，增強(qiáng)學(xué)生的公共秩序意識。

-《家庭噪聲控制指南》：針對家庭環(huán)境中的噪聲問題，提供實(shí)用的噪聲控制方法和建議。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等公共場所，實(shí)地感受安靜環(huán)境的重要性，并學(xué)習(xí)如何保持安靜。

-邀請社區(qū)工作人員或志愿者來校講解公共秩序的重要性，讓學(xué)生了解社區(qū)噪聲管理的基本知識。

-開展“安靜一小時(shí)”活動，鼓勵(lì)學(xué)生在特定時(shí)間段內(nèi)保持安靜，體驗(yàn)安靜環(huán)境帶來的好處。

-設(shè)計(jì)“我的安靜小竅門”主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中保持安靜的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)作校園廣播節(jié)目，宣傳公共秩序的重要性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)教育視頻，如公共秩序宣傳片、文明禮儀動畫等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園噪聲治理，如組織校園綠化、設(shè)置噪聲提示牌等。

-開展“我為校園添和諧”征文活動，讓學(xué)生以文字形式表達(dá)對公共秩序的理解和感悟。

-定期舉辦公共秩序知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對公共秩序知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請家長參與學(xué)校組織的公共秩序教育活動，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識。典型例題講解例題1：

情景：小明在圖書館里看書，突然聽到旁邊的小華大聲說話，小明感到很困擾。

問題：小明應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小明可以禮貌地提醒小華，請他在圖書館保持安靜，或者向圖書館管理員反映情況。

例題2：

情景：學(xué)校舉辦了一場音樂會，同學(xué)們都在認(rèn)真聆聽。突然，一個(gè)同學(xué)大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的聽音體驗(yàn)。

問題：在這種情況下，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？

答案：同學(xué)們可以一起勸告喧嘩的同學(xué)，或者向老師報(bào)告，請求老師幫忙處理。

例題3：

情景：放學(xué)后，同學(xué)們在操場上玩耍，一些同學(xué)在跑步時(shí)大聲喊叫。

問題：為了保持校園的安靜環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該如何調(diào)整自己的行為？

答案：同學(xué)們在跑步時(shí)應(yīng)該盡量降低聲音，避免影響他人。

例題4：

情景：課堂上，老師正在講解知識，有些同學(xué)在下面竊竊私語。

問題：作為課堂參與者，同學(xué)們應(yīng)該如何表現(xiàn)？

答案：同學(xué)們應(yīng)該保持安靜，認(rèn)真聽講，尊重老師和同學(xué)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例題5：

情景：學(xué)校附近的小區(qū)里，有些居民在晚上大聲播放音樂，影響了居民的休息。

問題：學(xué)校可以采取哪些措施來解決這個(gè)問題？

答案：學(xué)校可以與小區(qū)物業(yè)聯(lián)系，共同協(xié)商解決噪聲問題。同時(shí)，學(xué)校可以開展宣傳活動，提高學(xué)生和居民對公共秩序的認(rèn)識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的安靜時(shí)刻》日記。要求學(xué)生在一天中記錄下自己保持安靜的時(shí)刻，并寫下為什么選擇這個(gè)時(shí)刻保持安靜，以及這個(gè)時(shí)刻給自己帶來的感受。日記形式不限，可以是文字、圖畫或照片結(jié)合的形式。

2.小組討論作業(yè)：《公共秩序小提案》。學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何在校園中提升公共秩序的提案，包括具體措施和實(shí)施步驟。每組需準(zhǔn)備一份提案報(bào)告，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

3.拓展閱讀作業(yè)：《公共場所文明禮儀小手冊》。學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解公共場所的文明禮儀知識，并整理成一份小手冊，準(zhǔn)備在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.對于《我的安靜時(shí)刻》日記，教師將根據(jù)學(xué)生的描述和感受進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)識到保持安靜的重要性，以及是否能夠?qū)⑦@一習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。

2.對于《公共秩序小提案》，教師將評估每個(gè)小組的提案是否具有可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。同時(shí)，教師會根據(jù)提案的具體措施和實(shí)施步驟給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善提案。

3.對于《公共場所文明禮儀小手冊》，教師將檢查學(xué)生的閱讀理解能力和資料整理能力。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對公共場所文明禮儀知識的掌握程度，以及手冊的格式、內(nèi)容組織等。

反饋方式：

-課后直接批改日記，口頭反饋給每位學(xué)生。

-下一節(jié)課上，對小組討論作業(yè)進(jìn)行集體反饋，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己